新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计2020年2021年

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。

二、识字训练，提高识字能力。

我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。

比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。

三、朗读指导，提升朗读水平。

在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。

四、动物知识交流，增强保护动物意识。

通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

五、背诵积累，加深记忆。

在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

六、课堂总结，巩固研究成果。

通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。

同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。

这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。

大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。

为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。

我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。

同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。

接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。

现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。

同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

部编版二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》公开课一等奖教学设计教学意图一、教材解读（一）人文主题及教学策略《拍手歌》共10个小节，介绍了8种动物，包括羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，在天空飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，叫声好听的黄鹂和百灵，爱吃竹子的大熊猫，呈现了动物之间、人与动物间和谐共处的场景。

通过让学生在朗读中学习儿歌，结合插图认识动物，初步了解动物的特点，理解课文内容，在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。

（二）语文教学内容及策略1. 识字、写字板块（1）识字字音方面：重点是前后鼻音的区分，例如：“锦、雁、深”是前鼻音，“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，可以用对比读的方法来区分。

字形方面：本课中的生字多数与动物的名称有关，重点是归类识记与鸟类有关的生字和继续巩固形声字形旁表义、声旁表音的识字方法，其中有4个是与鸟类有关的字，例如“雀、雄、鹰、雁”，让学生发现汉字的共同点，从而引入“隹”（zhuī）这个部件，可以介绍“隹”的甲骨文字形，了解带有“隹”部的字大多数与鸟类有关。

其中形声字“锦、猛、翔、深”等字，需要利用形声字的特点，让学生发现规律，进行识记，巩固形声字的识字方法。

其中“丛、休”可以借助会意字的构字方法进行识记。

鼓励学生利用已有识字经验，采用多种方式，加一加、换偏旁、组词等方法，自主识记生字。

字义方面：本课出现在动物名称中的生字，可以通过对应的动物插图认识动物，联系汉字的本义，了解意思。

重点是“锦”字，可以出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹入手，再与“锦”字的本义相关联，了解生字的意思。

（2）写字本课10个生字，引导学生按照结构进行分类。

左右结构的是：歌、深、猫、朋，上下结构的是：丛、熊，半包围结构的是：处、友，独体字是：六、九。

左右结构的字重点写好左右两部分的宽窄，和笔画的穿插避让，例如“歌”右边“人”字的撇，要穿插到左边的下面。

上下结构的字重点看上下两部分的宽窄，“丛”字是上宽下窄，“熊”字是上窄下宽，下面的四点底上合下开。

《拍手歌》教学设计第一课时设计说明这是一首关于动物的儿歌，节奏感很强，通过拍手游戏极易引发学生兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。

本课设计，重在引导学生发现汉字规律，学习识字方法，把识字学词与课文朗读有机结合，并渗透爱护保护动物的意识。

教学目标1.会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。

2.会写“歌、丛、熊、猫”4个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

3.能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。

在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重难点：能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。

在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学过程：一、引入游戏，字理识字1.亲爱的小朋友，今天有动物朋友来到我们教师，让我们来认认刘老师手中的动物图片吧。

你们好厉害啊！今天我们要来学习一首关于动物的儿歌，读课题“拍手歌”（PPT）谁来说说怎样写好“歌”字？（出示“歌”字卡片）预设：左右结构的字，左右宽窄相当。

“哥”上面的“可”去掉钩。

两个“口”垂直对齐。

高低关系。

“欠”首撇略高，下面对齐。

“人”撇起笔横中线，伸向“哥”。

右边是“欠”字不要写成反文旁请大家书空，我们一起写“歌”这个字。

板书“歌”“歌”组词，儿歌、歌曲、唱歌。

今天我们学习的就是拍手歌。

听课文录音，听清字音。

边听边用手指着课文。

自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

“左手压书，右手指读”预设：同学们逐字逐句，读得好。

让我们一起来完成字词大闯关的游戏吧。

第一关认读生字1.读一读带拼音的词语小老师带读，词语教读两遍，读正确请跟读。

读错误请举手纠正。

预设：小老师教得认真同学们读得也认真，现在刘老师要考考大家。

请谁来读一读。

辩一辩区分前后鼻音锦鸡——风景猛虎——门口深处——升旗百灵——树林预设：读得字正腔圆。

2.读一读带拼音的生字刘老师要奖励坐姿最漂亮的小组，开火车读生字。

同学们很专注，火车开得很流畅。

《拍手歌》教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。

在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。

在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。

教学目标：【知识与能力目标】1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。

【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。

教学重难点：【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。

【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，激情导入：1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示《森林动物园》。

瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！二、整体感知：1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。

1、复习生字。

我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（1）领读生字读音。

（2）指名简单说说识字方法。

例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。

部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。

教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。

2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。

难点：动物特点的理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。

3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。

4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。

六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和协调能力。

（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，掌握生字词。

难点：理解《拍手歌》的内容，体会其中的韵律和节奏。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设直观、生动的学习情境。

2. 游戏教学法：采用拍手游戏，激发学生的学习兴趣，培养节奏感和协调能力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

4. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

四、教学准备：1. 教材：《二年级上册语文》2. 课件：图片、视频等媒体资源3. 学具：拍手道具（如小手拍）4. 课堂练习题五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生拍手游戏，引导学生进入学习状态。

（2）简介《拍手歌》的背景和特点。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读《拍手歌》，注意节奏和韵律。

（2）学生自主学习，勾画出生字词。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

3. 理解课文（1）教师运用图片、视频等媒体资源，帮助学生理解课文内容。

（2）学生分小组讨论，分享自己的理解。

4. 课堂练习（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并讲解，学生订正。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

（3）教师布置课后作业，学生回家巩固。

部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。

2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。

难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。

四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。

学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。

2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。

3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。

4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。

5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。

6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。

2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。

在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。

但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。

二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。

教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。

同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。

（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。

）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。

喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。

板书课题。

（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。

1．读课文，找词语。

请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。

（学生自己读课文，记生字，画词语。

）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。

）（学生读词语）2.自主识记生字。

（1）出示带拼音的词语。

（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。

（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。

（3）出示带拼音的生字。

（齐读）（4）出示不带拼音的生字。

（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。

1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。

（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。

你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。

3．同桌合作，你指我认。

（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。

（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。

1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。

（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。

3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。

3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。

二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

2.感受拍手歌的快乐和童趣。

三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。

2.用拍手的方式表达自己的快乐。

四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。

2.学生准备：拍手练习。

五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。

2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。

（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。

（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。

2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。

3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。

（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。

2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。

3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。

（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。

2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。

六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。

通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。

八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。

3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。

九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。

识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

部编版语文二年级上册3拍手歌（教学设计）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对教材的把握游刃有余。

今天，我要分享的教学设计是部编版语文二年级上册第三单元的第10课《拍手歌》。

一、教学内容教材第10课《拍手歌》，主要内容是通过歌曲形式，让学生了解和感受大自然的美好，以及人与自然和谐共生的理念。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会人与自然和谐共生的理念。

三、教学难点与重点重点是让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。

难点是理解课文内涵，体会人与自然和谐共生的理念。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，让学生感受大自然的美好，引出本课的主题。

2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。

3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和节奏，感受歌曲的韵律美。

4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同讨论，理解课文内容。

5. 课堂练习：让学生默写生字词，朗读课文，检查学习效果。

六、板书设计板书设计以直观、简洁为主，突出课文主题和重点生字词。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 结合生活实际，谈谈对人与自然和谐共生理念的理解。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生对生字词的掌握和课文朗读都有很大提高。

但在课文内涵的理解上，部分学生还有待提高，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。

拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步深化对人与自然和谐共生理念的理解。

重点和难点解析：一、生字词的学习生字词是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，正确认读和理解生字词是学习课文的前提。

在教学过程中，我让学生自读课文，勾画出生字词，然后我会重点讲解生字词。

这样的教学方式可以让学生在阅读中主动发现生字词，并通过教师的讲解加深对生字词的理解。

二年级上册语文教案--拍手歌人教（部编版）人教部编版二年级语文上册教案：第三课拍手歌（2）总第 2 课时【课题】3.拍手歌【课型】新授【学习目标】1．我能认识13个生字。

会写10个字，识记与动物有关的生字新词。

2．我能准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。

3.我能了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．我能增加动物相关知识，有保护动物的意愿。

【重难点分析】重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点难点：学习编写动物拍手歌。

【教学流程设计】【板书设计】拍手歌保护动物要牢记动物贴图【反馈练习】1.有大小家动物都2.动物大事是保护3.会天空写字雁群二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

课程信息教学设计名称：识字三拍手歌培训对象：二年级上册语文部编版教学目标：1. 学生能够使用三拍手歌记忆和识别基础汉字。

2. 学生能够理解三拍手歌中隐含的字形规律和字音规律。

教学内容1. 教学材料1.三拍手歌歌谱：在班级纸质备份和电子版备份中均提供。

2.汉字卡片：包括本单元所学所有汉字。

2. 教学过程2.1 教学前的准备复习上节内容：学生认真读跟读并大声朗读所学汉字，老师提问辨认。

2.2 讲授三拍手歌并学唱1.让学生先跟着唱三遍。

2.老师演示发音和节奏。

3.让学生分组练唱，提高教学质量。

2.3 讲解汉字的音形规律1.教师将汉字贴在黑板上进行教学，字形规律采用组织类别式讲解，字音规律采用按韵部分分类，每分实例一类讲解并且带有练习环节。

例: 字形规律：三横头“ 捅” ，四横头“ 赏” 。

字音规律：常见韵部“-an” 音 : 如“饱”、“干”、“撑”等2.教师以填字、连词成句等方式让学生巩固理解。

2.4 综合测试教师发放汉字卡片，让学生自己填写汉字内容，再进行互评、班级评比等环节。

评估和反思1. 学生表现（表现分）分为A、B、C三个等级，综合表现数量最多的进行评级。

A: 快速、准确，理解和记忆全面、深刻的学生（250~300个正确） B: 大多数汉字读音或笔画都是正确的学生（150~249个正确） C: 认知缺陷或学习兴趣严重缩小的学生（50~149个正确）2. 教学总结教师对上节课教学和本节课教学中的不足之处以及改进建议，进行总结和分享并留下反馈通道。

3.学生思考和反馈让学生在黑板上写下对本节课的思考和认识，老师会进行回复和建议。

部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。

(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——(熊猫)。

(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。

认真看老师写课题。

(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

二年级上册语文《拍手歌》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其中的寓意。

（3）学会生字词，提高词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。

（2）运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关心他人、互相帮助的品质。

（3）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 课文《拍手歌》的朗读和背诵。

2. 生字词的学习和运用。

3. 课文的解析和讨论。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《拍手歌》。

（2）理解《拍手歌》中的词语和句子。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文的深入解析和讨论。

四、教学方法：1. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，引导学生直观地理解课文内容。

2. 拍手游戏法：通过拍手游戏，培养学生的节奏感和语言表达能力。

3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生拍手唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师出示图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。

（2）学生自主朗读，体会课文中的韵律和节奏。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读和理解。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 解析课文：（1）教师引导学生分析课文内容，理解其中的寓意。

（2）学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

5. 拍手游戏：（1）教师设计拍手游戏，让学生在游戏中巩固课文内容。

（2）学生参与游戏，增强对课文的理解和记忆。