六上06口哨学生版
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有一天，我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！
妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音飘散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就会学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。
夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：
田野小河边，
红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，
可是我不能向他表白，
满怀的知心话儿没法讲出来。
啊……
晚风里，我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。
木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。
一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云。忽然，我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌。那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
六年级语文（预备班）讲义
讲义编号06
学员姓名：上课时间：上课次数：
课题
七、口哨
教学目标
1.学习主人公热爱生活、面对挫折毫不气馁的积极的人生态度。
2.品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
重点、难点
抓关键语句理解人物的心理活动；感知作者内心对英雄的崇拜。
考点及考试要求
领会借助人物内心独白直抒胸臆的抒情特点。
（二）整体把握课文
1.朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？
答：
根据时间顺序，对文章进行结构划分
第一部分
第二部分
第三部分
（三）深入理解课文
1.文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？
答：
2.文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写，并讨论体会其对描写人物的作用。
【课前准备】
1.词语积累
①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾
②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷
2.查阅有关张海迪的信息
【教学过程】
（一）导入
说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
教学内容
【了解作者】
张海迪，汉族，山东省文登市人，中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学荣誉博士。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的知识，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪女士得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席，2013年9月19日选举连任中国残联第六届主席团主席。2014年10月6日当选康复国际主席。现任中国残疾人联合会主席。
【新课教学】
本文是一篇回忆性抒情散文，讲述“我”以口哨排遣内心孤寂、寻找快乐的历程，表达了面对生活挫折毫不畏惧的积极的人生态度。
七、口哨
张海迪
我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不敢动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
答：总体来说，本文环境描写的作用：
①交代时间、地点、故事发生的背景
②烘托人物的心情
③渲染气氛
④推动情节的发展
3.文中多处写到小鸟，请把这些文字找出来，说说作者写他们的原因。
答：
4.吹口哨给少女带来了欢乐，但是她是不是从此再也没有烦恼了？
答：
5.少女吹的苏联歌曲是一首怎样的歌曲，让她涌出了泪水？
答：
6.文中有多处一语双关，寓意深刻的语句，试分析。
（1）木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。
答：
（2）不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。
答：
（3）我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
答：
（四）拓展与作业
你从张海迪身上受到了什么启发？
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里男孩子们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。看着大白狗在我身旁亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……
妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音飘散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就会学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。
夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：
田野小河边，
红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，
可是我不能向他表白，
满怀的知心话儿没法讲出来。
啊……
晚风里，我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。
木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。
一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云。忽然，我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌。那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
六年级语文（预备班）讲义
讲义编号06
学员姓名：上课时间：上课次数：
课题
七、口哨
教学目标
1.学习主人公热爱生活、面对挫折毫不气馁的积极的人生态度。
2.品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
重点、难点
抓关键语句理解人物的心理活动；感知作者内心对英雄的崇拜。
考点及考试要求
领会借助人物内心独白直抒胸臆的抒情特点。
（二）整体把握课文
1.朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？
答：
根据时间顺序，对文章进行结构划分
第一部分
第二部分
第三部分
（三）深入理解课文
1.文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？
答：
2.文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写，并讨论体会其对描写人物的作用。
【课前准备】
1.词语积累
①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾
②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷
2.查阅有关张海迪的信息
【教学过程】
（一）导入
说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
教学内容
【了解作者】
张海迪，汉族，山东省文登市人，中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学荣誉博士。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的知识，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪女士得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席，2013年9月19日选举连任中国残联第六届主席团主席。2014年10月6日当选康复国际主席。现任中国残疾人联合会主席。
【新课教学】
本文是一篇回忆性抒情散文，讲述“我”以口哨排遣内心孤寂、寻找快乐的历程，表达了面对生活挫折毫不畏惧的积极的人生态度。
七、口哨
张海迪
我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不敢动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
答：总体来说，本文环境描写的作用：
①交代时间、地点、故事发生的背景
②烘托人物的心情
③渲染气氛
④推动情节的发展
3.文中多处写到小鸟，请把这些文字找出来，说说作者写他们的原因。
答：
4.吹口哨给少女带来了欢乐，但是她是不是从此再也没有烦恼了？
答：
5.少女吹的苏联歌曲是一首怎样的歌曲，让她涌出了泪水？
答：
6.文中有多处一语双关，寓意深刻的语句，试分析。
（1）木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。
答：
（2）不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。
答：
（3）我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
答：
（四）拓展与作业
你从张海迪身上受到了什么启发？
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里男孩子们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。看着大白狗在我身旁亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……
