新人教版七年级上册《春》课文

部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案部编版初一上册语文第1课《春》课文原文及教案篇一教学目标：1、用不同的方法欣赏春天的美。

2、学习用多种写法写身边的美。

3、感悟春天的美。

教学重点：用不同的方法欣赏春天的美。

教学难点：学习用多种写法写身边的美。

教学用具：小黑板录音磁带一、课前训练，展示自我风起绿了风雨飘绿了雨春天一觉醒来扑进我们怀里刚刚醒来的小溪还没顾上清清嗓子就把脆脆的歌儿撒落了一地刚刚醒来的果树还没顾上长出叶子就爆燃出团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌她一边呢喃细语一边用锃亮的剪刀精心剪裁着春天的新衣春天尽管有时仍会让你感到有些寒意可性急如火的春天毕竟把一个沮丧的冬天带出灰蒙蒙的记忆……你知道这首诗描绘的是哪个季节吗？你从诗的哪里读出来的？你们还知道有哪些描写春天的诗词名作呢？谁来说一说？如果让你来写春天你会写些什么呢？你会表达什么感情呢？二、激趣定标，自主学习1、导入今天我们来学习著名散文家，文学家朱自清的《春》。

朱自清的许多作品都出现在我们中学课本上，例如《荷塘月色》《背影》等。

下面我们来看一看朱自清写的春和我们写的春有什么不同。

2、师播放朗读，生描绘美丽的春的画面。

请你描绘一下你所听到的最美丽画面3、纠正字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神应和三、师生质疑，合作探究1、生自由读文，找出自己喜欢的句子或段落作批注，说说自己为什么喜欢？小组合作交流讨论。

2、交流，用下列句式：我喜欢，因为这句（或这段）用了写法，写出了。

示例：我喜欢小草偷偷地从土里钻出来，因为这句钻字生动写出来小草勃勃生机。

3、通过刚才的朗读和交流我们体会到了作者什么样的感情？喜爱和赞美4、有感情的朗读你认为最美的段落。

读出感情来。

5、小结美的文章给我们以美的享受，就象我们沐浴着春风一样。

我欣赏这样的文章可以增加我们的美感，可以提高我们的文学素养。

6、美的文章是怎样表现出美的呢，现在我们来欣赏一下前两节、（1）“盼望着、盼望着”两个相同的词连用，表达出一种什么样的感情？急切盼望的心情，这是一种修辞方法，叫“反复”。

七年级上册课文《春》《春》春天是四季中最美丽的季节，它给大地带来了新生命和希望。

转眼间，冬天的严寒渐渐远去，春姑娘轻轻走来，带着和煦的阳光和温暖的微风。

春天的大地变得绿意盎然。

田野上的麦苗冒出了嫩绿的叶子，瓜果蔬菜也开始抽出嫩芽，迎接即将到来的生长季节。

小草重新抬起了头，散发出清香的气息。

春天的森林里，野花绽放，各种颜色的花朵争奇斗艳，给人们带来了眼前一片色彩缤纷的景象。

春天给人们带来了丰富的食物。

农民们忙着在地里耕作，他们用勤劳的双手撒播种子，将希望埋进田地里。

春雨滋润了大地，使作物生长得更加茁壮。

稻田里的嫩苗在阳光的照射下茁壮成长，迎接着属于自己的季节。

春天里，天空特别蓝，白云飘浮其中，给人一种无限遐想的空间。

阳光透过云层，洒在大地上，温暖了万物。

春天的空气清新而宜人，吸一口气，真像喝了一品味美丽的精饮。

春姑娘的到来，也意味着万物开始繁衍生长。

春天是动物们繁衍生息的季节。

青蛙在池塘里欢快地叫着，春雨惠泽了它们。

小鸟们欢快地飞翔在空中，为我们带来了美妙的歌声。

春天，是大自然交响乐团的开演季。

春天给人们带来的还有快乐和希望。

人们在春天里举行各种各样的庆祝活动，如舞狮、踏青、放风筝等。

这些活动拉近了人与人之间的距离，增进了友谊和和谐。

春天的到来，让人们从冬眠中醒来，激发了人们对生活的热情和向往。

春天是大自然的杰作，是希望的象征，是生命的奇迹。

它给我们带来了一切美好的事物，也给我们带来了对未来的期望，对生活的热爱和向往。

春天是一个美丽的季节，它将大地装扮得五彩缤纷、生机盎然。

春姑娘的到来让人们心情愉悦，生活充满了活力和希望。

让我们珍惜春天，与大自然和谐共处，共同享受和感受大自然带给我们的美好。

让春天的温暖和希望陪伴我们走过每一天，为我们的未来助力！。

朱自清《春》七年级的课文一、课文原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没有名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄纱。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

二、作者简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

2022年初中《春》人教版七年级语文原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面小编给大家带来关于初中人教版七年级语文《春》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

初中人教版七年级语文《春》原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

《春》是《人教版七年级上册语文必背课文》中的一篇课文，通过对春天的描写，展现了春天的美好和生机。

在这篇文章中，作者借助细腻的描写手法，描绘了春天的美景，以及春天给人们带来的愉悦和希望。

本文将从不同角度对《春》这篇课文进行全面评估，并根据这些评估撰写一篇有价值的文章。

我们来看看《春》这篇课文的内容和主题。

在这篇课文中，作者以“春”为主题，通过对春天的描写，展现了大自然的美丽和生机。

文章以大自然为背景，以清新的春天为主题，描绘了春天的景象和气息，表达了对春天的赞美和向往。

文章还通过对春天的描写，传达了对美好生活的向往和追求。

可以说，《春》这篇课文的主题是春天的美好和生机，以及对美好生活的向往和追求。

在撰写文章的过程中，我们可以从春天的自然景色、春天给人们带来的愉悦和希望、对美好生活的向往等方面进行深入探讨。

我们可以从自然景色入手，描述春天万物复苏、花开满园的景象，通过细腻的描写让读者仿佛置身于春天的美丽环境中。

可以谈谈春天给人们带来的愉悦和希望，可以从孩子们在田野里追逐嬉戏、村庄里嘤嘤作响的声音、人们在田野里歌唱跳舞等方面入手，表达春天给人们带来的快乐和希望。

可以探讨对美好生活的向往，可以从对美好生活的追求、人们希望过上幸福安康的生活等方面展开，表达了人们对美好生活的向往和追求。

在文章的结尾部分，可以通过总结和回顾性的内容，对整篇文章进行归纳和总结。

可以谈谈自己对于春天的理解和感悟，以及在这篇课文中感受到的美好和希望。

可以共享自己对于美好生活的追求和向往，展现出对美好生活的向往和追求。

《春》这篇课文通过对春天的描写，展现了春天的美好和生机，以及对美好生活的向往和追求。

在撰写文章时，我们可以从不同角度对这篇课文进行深入探讨，通过细腻的描写和深刻的思考，让读者更好地理解和感受《春》这篇课文所传达的美好和希望。

春天，是大自然的一次蜕变，是一种美好与希望的象征。

在春天到来时，大地万物都重新焕发出勃勃生机，仿佛整个世界都被装点成了一幅绚丽多彩的画卷。