幼儿园托班教案：高人走、矮人走

小班体育教案：如何开展《高人走，矮人走》活动？体育活动在小班教育中起着至关重要的作用。

通过体育活动，可以帮助孩子们培养身体素质，增强体质，促进身体和脑力的发展。

本文将介绍一种小班体育活动——《高人走，矮人走》，并给出详细的教案。

1.教学目标通过本次活动，让学生能够掌握两种不同的步伐：高步和矮步。

同时，通过高人走、矮人走的对比，让学生体验到不同的步伐所带来的不同感受，培养学生的感官协调能力和动作协调能力。

2.教学准备（1）教具：室外场地或教室内空旷地方，底色明显的细粉笔。

（2）器材：没有器材要求。

（3）教学前的准备：在场地或空旷地方利用细粉笔画出一道明显的中线，以作为学生走路的方向线。

3.教学过程（1）活动前气氛营造老师可以通过音乐等方式带动学生的情绪，让学生感受到活动的乐趣和意义。

（2）活动具体步骤1）指导学生跨越中线，让学生在中线的左右两侧排成两排；2）向学生介绍高步、矮步的步法：高步是指一种步幅大、膝关节伸展的步伐；矮步是指一种步幅小、膝盖微屈的步伐。

3）教师为学生示范高步和矮步的步法，引导学生跟随自己的节奏一起行走，让学生通过学习，逐渐熟练掌握高步和矮步的步法；4）让学生明确高人走、矮人走的身份区别，通过老师的红白旗子指示，学生根据自己被指示的方式来转换步伐，如：高人走，矮人走。

老师也可选择另一种提示方式，如分别向不同方向跑。

5）引导学生围成小组，开始进行“高人走，矮人走”比赛。

比赛形式可以采用运动员比赛做法，引导学生在比赛中体验步伐所带来的不同感受，并获取胜利的快感。

（3）活动结束在活动结束后，给予学生鼓励，勉励他们在日常生活中多多运动，提醒他们要保持身体健康和良好的健康习惯。

4.教学亮点1）通过“高人走，矮人走”活动的实施，能够培养学生的协调能力和动作能力。

2）让学生通过活动感受到不同步伐所带来的不同感受，提高学生对身体协调性的理解与认知。

3）通过比赛的组织，能够提高学生们的竞争意识和团队协作精神。

一、教案基本信息教案名称：《高人走和矮人走》托班体育游戏教案课时安排：1课时年龄阶段：2-3岁教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿的团队协作精神。

3. 培养幼儿的规则意识。

4. 提高幼儿的社交能力。

教学重点：1. 学会高人走和矮人走的动作要领。

2. 能在团队中协作完成游戏。

教学难点：1. 掌握高人走和矮人走的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力。

二、教学准备1. 教具：音乐、绳子、小红旗2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）教师向幼儿演示高人走和矮人走的动作要领，讲解动作的细节，并逐一纠正幼儿的动作。

3. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员进行高人走和矮人走的比赛。

比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作是否规范，并及时给予指导。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，鼓励他们表达自己的感受。

教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。

四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

五、课后作业1. 家长协助幼儿练习高人走和矮人走的基本动作。

2. 家长鼓励幼儿在家庭中进行团队协作游戏，培养幼儿的团队意识。

3. 家长关注幼儿在课堂外的表现，与教师共同促进幼儿全面发展。

六、教学评价通过本次教学活动，对幼儿的学习效果进行评价。

评价内容包括：1. 幼儿掌握高人走和矮人走的基本动作。

2. 幼儿在游戏中的团队协作能力。

3. 幼儿在活动中的参与度和积极性。

七、教学拓展1. 结合音乐，让幼儿进行高人走和矮人走的舞蹈表演。

2. 开展亲子活动，让家长参与高人走和矮人走的游戏，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观体育比赛，让他们现场感受体育运动的魅力。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外事故。

《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解高人走和矮人走的含义。

2. 培养学生与人合作、交流的能力。

3. 引导学生发现生活中的规律，培养学生的观察力和思维能力。

二、教学内容：1. 高人走和矮人走的定义。

2. 高人走和矮人走的区别。

3. 高人走和矮人走在生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解高人走和矮人走的含义，以及在生活中如何应用。

2. 教学难点：让学生理解高人走和矮人走的区别，并能够灵活运用。

四、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察了解高人走和矮人走的区别。

2. 体验法：让学生通过亲身实践，体验高人走和矮人走的感觉。

3. 讨论法：引导学生与人交流，分享自己对于高人走和矮人走的认识。

五、教学准备：1. 教具：图片、视频等。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生关注高人走和矮人走。

2. 新课导入：讲解高人走和矮人走的定义和区别。

3. 实践环节：让学生亲身体验高人走和矮人走。

4. 总结环节：引导学生发现生活中的高人走和矮人走的应用。

七、课后作业：1. 让学生观察身边的人，发现哪些是高人走，哪些是矮人走。

2. 让学生思考，如何在生活中运用高人走和矮人走的规律。

八、教学评价：1. 学生对高人走和矮人走的定义和区别的理解程度。

2. 学生在实践环节的表现，如合作、交流等。

3. 学生对课后作业的完成情况。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和要求。

3. 总结经验，为下一节课做好准备。

十、拓展活动：1. 组织学生进行高人走和矮人走的比赛。

2. 让学生尝试创作关于高人走和矮人走的故事或漫画。

3. 邀请家长参与，共同体验高人走和矮人走的乐趣。

六、教学内容：1. 高人走和矮人走的实际应用场景。

2. 如何根据不同场景选择合适的高人走或矮人走方式。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够根据实际场景选择合适的高人走或矮人走方式。

《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。

1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。

1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。

2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。

2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。

第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。

学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。

3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。

学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。

第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。

学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。

4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。

学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。

4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。

学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。

学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。

5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。

5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。

第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。

练习如何在平衡的状态下移动。

6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。

在学前教育中，体育是非常重要的一环。

藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。

教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。

一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。

此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。

二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。

当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。

当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。

孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。

2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。

在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。

3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。

三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。

2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。

3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。

四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。

2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。

五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。

2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。

在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》一、教学目标1.学习高人走、矮人走的动作，提高身体的协调性和灵活性。

2.培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走、矮人走的动作，并能熟练掌握。

2.教学难点：在游戏中保持队形，避免碰撞。

三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。

（2）教师引导幼儿做“高人走”和“矮人走”的动作，让幼儿熟悉这两种走路方式。

2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师讲解游戏规则：游戏开始后，各小组成员要按照高人走、矮人走的顺序进行排队，从起点走到终点。

在过程中，队伍要保持整齐，不能掉队、插队。

（3）教师示范游戏过程，确保幼儿理解游戏规则。

（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3.拓展活动（1）教师将幼儿分成两个大组，进行“高人走，矮人走”接力比赛。

（2）比赛过程中，各组成员要密切配合，保持队形，尽快完成比赛。

（3）比赛结束后，教师宣布获胜队伍，并为获胜队伍颁发奖品。

（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对高人走、矮人走动作的掌握程度。

2.评价幼儿在游戏中的合作意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。

3.收集幼儿及家长的反馈意见，了解本次教学活动的效果。

五、教学资源1.教学场地：宽敞的户外活动场地。

2.教学器材：标志物、接力棒等。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。

2.针对不同幼儿的身体状况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3.在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行简单的放松活动，帮助幼儿缓解疲劳。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对高人走、矮人走的动作掌握较好，游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。

活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。

教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。

2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。

教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。

示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。

3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。

但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。

每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。

4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。

教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。

教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。

教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。

同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。

教学内容：小兔采蘑菇活动。

教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。

《高人走和矮人走》托班体育游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人走的不同姿势，并能够模仿和描述。

2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力，提高他们的协调性。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对体育游戏的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握高人和矮人走的姿势，并在游戏中运用。

2. 教学难点：培养幼儿在行走过程中的平衡和协调能力。

三、教学准备1. 教具：高人和矮人的图片或模型，音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的姿势，讲解动作要领，并示范。

2. 幼儿模仿高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 教师展示矮人走的姿势，讲解动作要领，并示范。

4. 幼儿模仿矮人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行“高人走和矮人走”的游戏，设置障碍物，引导幼儿在游戏中运用所学的动作。

2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 游戏过程中，教师可适时调整难度，以适应幼儿的能力。

4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，并给予个别指导。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。

3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学内容和难度，使他们在游戏中都能得到锻炼和提高。

六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现来评价他们的学习效果，包括动作的准确性、协调性和游戏的参与度。

2. 可以设置一个简单的评价环节，让幼儿展示他们在游戏中所学的高人和矮人走的动作，以此来评估他们的掌握程度。

《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。

2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。

3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。

4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 高人走和矮人走的动作教学。

2. 团队协作游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：高人走和矮人走的动作要领。

2. 教学难点：动作的协调性和团队协作。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学器材：音乐播放设备、呼啦圈、小礼物等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：讲解高人走和矮人走的动作要领，示范动作，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。

3. 团队协作游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，开展团队协作游戏，如“高人矮人接力赛”、“高低搭配前行”等，让学生在游戏中运用所学动作，培养团队协作能力。

对学生在游戏中的表现进行点评，给予表扬和鼓励，奖励表现优秀的小组。

5. 课后反思（5分钟）：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对高人走和矮人走动作的掌握情况。

2. 通过团队协作游戏的进行，评估学生的团队协作能力和节奏感。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度以及建议。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察家长对高人走和矮人走动作的掌握情况，增进亲子关系。

2. 组织学生进行课堂表演，提高他们的自信心和表现力。

3. 结合其他学科，如音乐、美术等，让学生创作与高人走和矮人走相关的作品，培养他们的创造力。

八、教学反思：2. 针对学生的反馈意见，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

3. 考虑如何在今后的教学中，更好地将高人走和矮人走动作融入到团队协作游戏中，提高学生的身体协调能力和灵活性。

九、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学的高人走和矮人走动作，让家长了解学生的学习成果。

《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，掌握高人走和矮人走的动作要领。

2. 培养学生的协调性和灵活性。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

二、教学内容：1. 高人走：挺胸收腹，抬头挺直腰杆，双臂自然摆动，步子迈得大而稳。

2. 矮人走：缩胸塌背，低头弯腰，双臂交叉于胸前，步子短小快频。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，协调性和灵活性。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。

2. 教学器材：音乐播放设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师示范高人走和矮人走的动作，让学生直观地了解动作要领。

2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生集体练习，教师观察并进行点评。

3. 团队比赛（10分钟）：1. 学生分成若干小组，每组选出一个代表进行比赛。

2. 比赛内容：分别进行高人走和矮人走的展示，要求动作标准、协调。

3. 教师评选出最佳团队，并进行奖励。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结高人走和矮人走的动作要领。

2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。

3. 教师针对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演高人和矮人，通过故事的形式展示高人走和矮人走的场景。

2. 学生可以自己创作关于高人走和矮人走的故事，并进行表演。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的动作表现，评价学生对高人走和矮人走动作要领的掌握程度。

2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己在团队比赛中的表现。

八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重示范，动作要标准、优美。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对动作不规范的学生进行个别指导。