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以科技创新拓展学校特色文化

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-----科技创新申报材料

丰庄中学

我校创办于1999年,现有22个教学班,学生764人,教职工78人。是真新街道下属的一所公办初级中学,坐落于中心城区的边界地区,与中心城区普陀、长宁区毗邻。学校领导在办学理念、办学目标上具有强烈的改革意识和创新意识,学校师资队伍年轻富有蓬勃向上的朝气与活力,具有好学进取的态度与精神。全校师生上下心向一处想、劲向一处使,经过11年来的共同努力,学校在教育教学质量方面,文化课质量近几年连续在全区排名前茅,在办学目标上质量立校基本上做到了;在此背景下,特色创新强效略显逊色,因此去年校领导根据学校实际发展需要和学生身心健康的全面发展,经过不断探索、创新、尝试积累了厚实的实践经验。我校申报了嘉定区中小学校科技教育创新项目学校,绿色环保和魔法制两个项目为创新项目,“异想天开”网站作为品牌阵地,一年来得到、嘉定区青少年活动中心及各级部门的大力支持,该项目也取得了一定的成效,现将本年度具体工作汇报如下:

一、领导重视,管理规范健全

学校科技教育管理网络健全,成立科技教育领导小组,由校长直接担任组长,做到统一领导,分工明确,部门协助。

丰庄中学科技教育领导小组名单:

组长:王冰,

副组长:金朝敏

组员:单丽萍、程献生、吴静芬、朱慧敏、牛艳丽、许颖芸及科学组成员。

学校制定《丰庄中学2009-2011年学校科技创新项目发展规划》,从机制建设、项目和阵地建设、队伍建设三大方面做了具体规划,对规划进行目标细化,实行项目负责制,分工到人,责任明确,保证规划落到实处。

二、项目建设情况汇报

1、创新项目建设

以校、区、市各类科技比赛为契机,建成并使用“异想天开”网站、“绿色环保”和“魔法制造”项目通过学校上半年“科技周”,下半年“文化科技节”已经见到效果。效果带来效应,今年5月27日真新街道我校成功举办了真新街道一年一度的科技节,受到上级领导的好评。

2、品牌阵地建设

立足我校实际,着眼科技教师制作项目创新、学生科技活动创新,立足培育特色、打造品牌,“异想天开”网站的优势极大提高了学生积极参与度,达到弘扬科学精神、传播科学思想,培养合作与创新意识,提高动手实践能力,丰富文化生活的内涵;展现了学生对未来科学发展的畅想和展望,吸引了大量学生的参与和热情,充分发挥了学生的想象力,取得了强烈的震撼,提高师生创新精神和实践能力。

三、活动多样,创新意识浓厚

1、活动对象:

以六、七、八、九对“异想天开”网站及其应用有浓厚兴趣的学生为主,以有良好基础及特长的学生为辅。同时对学校全体师生进行集中校本培训,在教师当中开展多媒体教育软件评比,大力开展信息技术与学科课程整合研究,如上学期举行“荷香杯”文科教学技能大赛和现在正在举行的“荷香杯”理科科教学技能大赛的评课全部网上进行,充分感受“异想天开网站”。

2、活动目标:

(1)、实行全员参与,在学科教学中渗透科技教育,培养学生科学的思维方法,全面提高学生的科技素质和信息素养。

(2)、在教育教学中积极开展绿色环保、魔法制作、异想天开网站教育、研究、制作,使教师、学生在科技创新大赛中站一席之地,尤其是异想天开网站。

(3)、进一步发掘异想天开网站在科技教育中的作用,为科普教育建立一个优秀的示范平台。

(4)、建设了多学科整合,多能力融合的科教创新项目。

(5)、为学校和社会培养一批综合素质高的科普教师和富有创造力、发明能力的科技尖子。

3、活动具体内容:

学生方面:

(1)、在学生当中举办形式多样的科普专题讲座、专题活动大赛等,如网页制作、“变废为宝”、“绿箱子行动”、“节能金点子”、“水资源调查”等活动。

(2)、结合我校实际开展电脑作品制作活动,大力开展电脑作品创作比赛。比赛项目:电子小报、电子刊物、动画设计、网页设计、科幻绘画等。

(3)、组织学生开展创意绿色环保系列活动。主要有:以绿色环保为主题的

升旗仪式、以绿色环保为主题的专题教育、以绿色环保为主题的主题班会、开设绿色环保创意拓展课、开展学校生物(植物)识别竞赛活动、在校科技节活动中专设创意环保专项活动、社会实践活动中开展宣传绿色环保知识、组织开展相关活动。

(4)积极参加街道组织的科技节活动,将绿色环保理念深入居民心中。

(5)、充分发挥异想天开网站的作用,在每周三中午十分钟时间,报道科学领域最新的时事和技术,广泛宣传科普知识。

教师方面:

(1)、在教师当中举办各种专题培训。如校本资源库的建设与应用培训,电子白板的使用培训等。对后勤人员我们则专门进行常用办公软件的培训,力求使每个后勤人员都能掌握现代化的办公技能。

(2)、结合我校实际开展电脑作品制作活动,开展电脑作品创作比赛。

(3)、开展课程整合研究,比如:科技与劳技的整合等。

(4)、整体开发学校科技活动类校本教材,如《趣味科学》、《动漫设计flash》、《创意环保》、《科技小制作》

4、活动阵地:

“异想天开网站”——虚拟阵地,异想天开活动室——实物阵地为主,以及学校现有的设施、设备:学生电脑室,电子阅览室,多媒体电教室,学校网站,教育教学资源库等。

四、项目活动建设成果

我校的科技特色项目分为“绿色环保”和“魔法制造”两大主题。围绕“绿色环保”主题,学校开展了“变废为宝”、“绿箱子行动”、“节能金点子”、“水资源调查”等活动。通过“变废为宝”活动,学生自觉地形成了环保和珍惜意识,知道日常生活中自己该怎么去做,也使他们认识到只要有一颗热爱生活的心,善于发现、善于利用,才能使生活更美好。通过指导学生利用废旧物品进行小设计、小发明,让学生学会如何培养发现与想象的方法,,使学生从日常生活、学习、劳动中激发了他们的创作热情,激发了学生的创新意识,提高了他们的动手能力、丰富了他们的文化生活,倡导青少年注重环保、勤俭节约,成为社会文明新风尚的“小标兵”。

通过环保“绿箱子”行动,让学生进一步增强了环保意识,得到了全校师生

及真新街道社区居民的积极响应。“绿箱子”行动共回收废旧电池1000多节,并且一直坚持下来。

围绕“魔法制造”主题,学校开展了“巧手拼搭”、“纸桥承重”、“科幻绘画”、“网页制作”、“创意动漫”等实践活动。通过“扑克牌桥梁承重”设计挑战赛,学生积极参与,达到弘扬科学精神、传播科学思想,培养合作与创新意识,提高动手实践能力,丰富文化生活;通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景的科幻绘画比赛。吸引了大量学生的参与和热情,充分发挥了学生的想象力,取得了强烈的震撼。

活动是平台、是过程,成绩记载学生潜能的发挥,潘腾等获“畅想新生活”少先队员迎世博绘画比赛区级二等奖、陈奇等获迎世博“金秋杯”嘉定区中小学生航空模型比赛中学组电动飞机个人区级二等奖、姚怡婷等第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”主题网站(页)制作项目初中组二等奖、刘诗意获2009年嘉定区第九届初中学生科普英语竞赛低年级组二等奖、乐强顺等获第十一届全国中小学电脑制作活动评选项目——上海市学生电脑作品评选二等奖;共获街道、区、全国奖项100多个,可谓是硕果累累。祥细见《丰庄中学科技获奖荣誉册》。

五、今后的思考

1、争取上级部门大力支持,推进我校的创新项目和品牌阵地建设更快更优的发展。

2、加大我校师生对创新项目的参与率,争取涌现一批创新能力突出科技教师,申请参评“区优秀科技辅导员”,涌现一批获含金量高奖项的学生。

3、继续完善校本教材,争取由教材升华成课程。品牌阵地服务于学生健康成长;服务于教师的减负课堂,含金量高。

一分耕耘,一分收获。我们相信,在上级领导的指导和关怀下,凭借我校“异想天开”网站、“绿色环保”、“魔法制造”的优势和我校全体师生的奋斗精神,我校的科技创新项目品牌阵地工作一定能取得更优异的成绩。

丰庄中学

2010-10-20

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志,是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映,更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境,加快学校内涵发展,丰富师生校园文化生活,提升学校办学品位,营造良好的育人氛围,切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,结合本校教育工作实际,制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导,以人文精神培养为核心,以服务师生为宗旨,以素质拓展为目的,以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点,立足职业教育实际,突出“以人为本、和谐育人”的办学特色,积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段,为学生、教师和学校的发展创造良好的环境,努力创建符合职业教育要求的,既能体现时代精神,又能培育专业技能人才的校园文化体系,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生,以科学的精神鼓舞学生, 以良好的校风影响学生,以高尚的师德感染学生, 以优美的环境陶冶学生,以崇高的典范激励学生, 以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生, 以现代的理念武装学生,以创新的思维启迪学生。

三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则,以“秉承传统文明,为生存和发展奠基”为主题,提炼体现时代要求的办学理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手,促进校园物质文化建设;依法治校、依法执教,强化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼、积极向上的文化活动,营造良好的环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路,广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动,培育校园精神,积淀校园文化,实现“六高两发展”(即:在校园建设上,要有高规格;在设施设备上,要有高标准;在学校管理上,要有高目标;在队伍建设上,要有高素质;在课堂教学上,要有高效率;在教育教学上,要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展,学生德智体美、专业技能的全面发展),努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园,进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体,形成学校精神文化。校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向,培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心,通过狠抓领导班子思想建设,形成勤政、敬业、务实的工作作风;通过狠抓师德师风教育,形成严谨、精业、求实的教风;通过狠抓学生行为规范养成教育,形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际,扎实开

学校科技创新教育工作总结

湖东路四小科技创新大赛活动开展简介 在这科技发展日新月异的时代,只有从小对学生就进行科技创新教育,将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。随着教育改革的不断深化,我校把科技创新工作放在突出的地位,进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来,随着素质教育和创新教育的逐步深入,我校不断加大科技教育领导力度,提高资金投入,强化科技教师队伍建设,锐意改革,努力创新,认真总结研究开展青少年科技教育活动的途径和方法,不断提高青少年科技教育工作的质量和水平,为推进素质教育,形成科技教育特色作出了新的贡献,科技教育成果显着,受到了教育局和市、区科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。现将我校在参与过程中的一些做法简介如下: 一、加强组织领导: 我校一直重视对学生进行科技创新教育,学校每年开学都成立科技创新领导小组,教导处主任任组长,美术教师、科技教师具体负责日常活动开展情况。 二、认真组织科技创新兴趣小组活动: 我校以学校少年宫为载体,成立了科技创新制作小组(小牛顿实验室)和科技创新绘画小组(格列佛画室),开展科技创新活动的辅导工作。同学参与意识很强,活动效果很好,得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动,增强了大家的动手能力,思维也活了,学习成绩也有进步。

三、积极开展青少年科技创新活动: 学校每学期都制定相关活动计划,每学期开展科普周活动,组织学生科技创新绘画比赛。选出优秀作品加工辅导,为科技创新大赛做准备。 四、认真组织参与上级举行的科技创新比赛。 我校从2010年开始,每年都积极参与市、区教育局、科协组织的科技创新大赛,至今我校共有7幅科幻画作品在全国青少年科技创新大赛上获奖,多名同学获省市级奖项。2014年开始,我校开始组织学生向科技创新大赛新领域进军。多名同学参加了科技创新大赛创意项目的比赛并取的好成绩,一人获全国二等奖,两人获省级奖项。3名同学被马鞍山市政府授予青少年科技创新奖,高先玉老师连续被马鞍山市政府授予第4、5届青少年科技创新园丁奖。 今年我校有幸成为马鞍山市太空种子种植实验活动基地及全国青少年科学体验活动示范学校。这为我校科技创新实践活动的开展打开了新局面。展望未来,我校的科普教育工作任重道远,今后一段时期,我校科技教育将加大普及力度,提高活动质量,面向每一个学生,把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程,重点培养学生的实践能力和创新精神。少年儿童科普教育工作,已得到社会各界和各层面的共同关心和支持,我们将站在时代的高度,全面规划科技教育的新思路,以学生发展为本,努力提高少年儿童的科学素质,造就新时代的创新人才,全面开创我校科技教育的新局面。

学校特色文化建设的几点思考(精)

学校特色文化建设的几点思考 淮安市新安小学蒋寿桐 杨叔子院士曾经说过:“一个国家,一个民族,如果没有先进的科技,一打就垮;如果没有先进的文化,则不打自垮”。文化是一个国家一个民族的精神和灵魂,抽出文化这根神经,一个国家、一个民族、一所学校都将成为“植物人”。 文化不只是一个国家、民族的灵魂,也是一所学校的灵魂。要认识一所学校,要认识他的文化,要研究一所学校,也要研究他的文化。学校文化就是学校特色,就是学校个性,就是学校品牌,就是让你记住哪个学校的东西。 下面我就从学校文化建设这个角度谈几点个人的理解,不妥敬请批评指正。 一、学校历史和传统是学校文化的生长点,要很好的传承和创新。 不研究校史的校长不是一位称职的校长。校长要了解校史、阅读校史、研究校史、走进校史、宣传校史。 淮安市新安小学是伟大的人民教育家陶行知先生创办的一所实验性学校,也是著名的少儿革命团体——“新安旅行团”的母校。 1929年6月6日,陶行知先生在淮安河下的莲花街创办了新安小学,并亲自担任校长;1930年春,陶行知委派他的学生汪达之来到新安小学接替他任校长;同时委派晓庄师范的学生孙铭勋同志创办了新安幼稚园。 新安小学从创办之日起,就坚持实践陶行知先生“生活教育”的思想,坚持“教学做合一”,强调手脑并用,注重实践,大力倡导教育与生产劳动的结合。当年新安小学老师没有薪水,经费非常困难,他们宁愿把自己唯一的大衣拿到当铺去当,坚持艰苦办学。陶行知先生曾经题写“捧着一颗心来,不带半根草去”的对联,高度赞扬新安小学教师无私奉献的精神。 1935年,新安小学的14名学生,在校长汪达之的带领下,组成了闻名中外的“新安旅行团”,修学旅行全国,宣传抗日救亡。他们历时十七年,行程五万余里,足迹遍及全国二十二个省、市、区,为中国人民的解放事业做出了不朽的贡献,谱写了中国少儿革命史的壮丽篇章。

校园文化建设设计方案(大全)

一个学校,如果没有文化的支撑和引领,就会失去活力、动力和方向。我校与百年一中一脉相承,追根求源,深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。如何在校园文化建设上传承并出新,是我校成就百年经典的重大课题。为营造良好的育人环境,拓展学校的内涵建设,培养良好的校风和品牌特色,特制订本规划方案。 校园文化建设总体规划 (一)校园文化建设的主题 引领精神,培养习惯,彰显个性。 (二)校园文化建设整体构想 1、力求主题突出。紧紧围绕学校育人观念和管理理念,着眼于学校整体,根据不同区域功能集中体现一个主题,力求避免随意性,确保系统、科学和有效。 2、设计力求创新。坚持师生参与和专家指导相结合,挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则,突出个性,丰富内涵,形成本校文化特色。 3、内容力求丰富。校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造,根据学生接受教育的实际,结合学校的具体情况,全面进行文化熏陶和渗透。 1具体建设规划设计 (一)物质文化建设 校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。校园物质文化建设,从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌,精心创设整洁优美的校园环境文化,加强校园的卫生保洁工作,办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁,宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生,宣传橱窗等设施要整洁、有序。校园以绿色植物造景为主,花坛为辅,凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致,突出高品位的美

化原则。校园内的各种设施都力求美观、大方、精致,强化其育人功能。 1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字,四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮,以此振奋师生精神,指明励志方向。 2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌;在校园绿化带,标明设计主题、树木花卉名称;在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。 3、让学校的每一面墙壁都在说话。各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏,目的是对各年级展开针对性宣传。 4、各教室张贴名人名言、学生守则等,要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激发学生学习兴趣。 5、老师办公室统一张贴教师工作条例,优秀教育家语录等。 6、大小会议室、校长室等室内装饰:悬挂字画,色彩庄重。 7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏,餐厅内张贴养成警句、相关条例等。 8、宿舍楼:门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。 (二)制度文化建设 俗话说,没有规矩,不成方圆。学校必须建立一个套凸现本校优势,体现本校理念,具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度,从而使学校运营走向依法依规管理的轨道。要制订学校发展规划和办事章程,学校教职工人事管理制度,教师绩效工资考核发放办法,学生管理制度,教学管理制度,财务管理制度,后勤保障管理制度,安全卫生管理制度,校产管理制度,档案管理条例,实验室管理条例,图书馆管理条例,阅览室管理条例,食堂管理制度,学生宿舍管理条例,班主任工作管理条例,各类奖惩细则和预案等等。各项规章制度要简明实用,文字规范,以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发,全校规章制度要汇编成册,强调贯彻执行。

浅谈校园特色文化建设

浅谈校园特色文化建设 发表时间:2019-04-09T16:22:01.550Z 来源:《信息技术时代》2018年8期作者:苏志杰[导读] 校园特色文化建设是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园特色文化建设是一所学校精神风貌(防城港市上思县南屏瑶族乡中心小学,535500) 摘要:校园特色文化建设是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。特别对我们少数民族的乡村学校来说意义更大,本文从物质文化、精神文化、制度文化三方面入手构建校园文化,以期营造师生共同的美好的精神家园。关键词:校园文化;少数民族;精神家园 校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,构建学生健康人格,全面提高学生素质。校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园文化建设可以创设一种氛围,以其陶冶师生的情操,美化学生的心灵,构建和谐师生关系,培育学生健康人格,引导学生形成正确的人生观、价值观,树立远大的目标,全面提高学生素质,对学生的健康成长等有着潜移默化的作用。 一、优化校园环境,营造良好的育人氛围 学校环境的好坏直接影响着师生的精神面貌、行为习惯及外在形象。因此,我校注重搞好学校校园环境的规划、做好校园的美化、绿化、净化工作,为师生提供一个优美的工作、学习、生活的环境,营造良好的育人环境,我们学校本着“壮瑶一家亲”的办学宗旨,以“圆壮家孩子梦,让瑶家孩子腾飞”的办学理念为校园特色文化建设.我校属于瑶族乡村小学,是少数民族学生居多的学校。学校在校的学生有60%是壮族的学生,有40%的学生是瑶族学生,针对我们学校这一情况,学校注重对校园文化与校园环境的建设是以少数民族的建设风格为主的校园,比如我校在进入学校大门口左侧建设了一座以瑶族风格特色的小花园,里面有凉亭,有走廊,有话,有草……进入学校大门,映入你眼帘的是一块位于左侧草坪中刻着“壮瑶一家亲”的大石头,体现了我校瑶族学生,壮族学生亲如一家和睦相处的和谐环境。 二、发挥宣传栏作用,营造良好文化氛围。 当今社会是知识爆炸、信息泛滥、思潮涌动的时代,如何避免学生受不良思想、风气的影响,帮助学生树立正确的人生观、价值观,就需要我们教育工作者正确的宣传教育和引导。因此,学校可以充分发挥宣传栏、黑板报、标语等功能作用,在校园里形成良好的宣传、舆论氛围。如我校在宣传栏设立了学生日常行为规范评比栏、好人好事宣传栏、新闻导读、好书推介等,优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息。启迪着学生的心智。 三、加强班级文化建设,培养学生良好的行为习惯 班级文化是一个班级在长期学习、生活及日常活动中所凝结起来的一种班级氛围、班级精神、班级理念,并体现在班级所有学生身上共有的价值观念、道德规范和行为方式。 1、设计班级口号,鼓舞学生干劲。口号可以增强团结精神,可以鼓舞士气,它代表一群人的共同心声,是集体智慧的结晶。一句句朗朗上口的班级口号张贴于我校各班级课室门前,振奋人心,催人奋进,既体现了各个班级的特色,又显示了各个班级的集体力量和集体智慧,对加强班级凝聚力和培养优良班集体有着深远的影响。 2、精心布置课室,美化学生心灵。教室不仅是学生学习,更是学生生活着的一片的空间,对其进行布置和美化,使其成为无声的教育资源,能激发和触动学生的心灵。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“努力使学校的墙壁也会说话”。课室布置可根据本班的特点,学生的爱好、特长,采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。如设立班务栏,把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上面,体现出一个班集体的严谨、有序;设立学习园地,用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等,让学生找到自我,享受成功,使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地,成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。 四、开展丰富多彩的校园文化活动,活跃学生身心健康 社团文化,学校每周三下午为“社团活动课”。当前,出于安全考虑或片面追求升学率,造成有些学校只注重学生的课业和正规的教育教学活动,而忽视了学生校园文化活动的开展。我校响应上级文件精神,特别是今年,上级领导对少年宫文化建设的重视,我校每周三下午为“社团活动课”,适时适度地开展一些学生喜闻乐见、丰富多彩的校园文化活动,既可以消除一些学生的厌学情绪,有可以培养学生的积极性、主动性、创造性,让学生寓教于乐,在轻松、愉快的气氛中接受教育,发展特长,培养能力。 1、开展兴趣小组活动,培养学生学习兴趣,发展学生特长。如开展书法小组、美术小组、体育小组、篮球队、田径队、舞蹈队等,只要持之以恒,一定能培养出一些具有一定特长的学生,为学生以后的事业发展奠定良好的基础。我校的舞蹈小组的竹竿舞跳出了瑶族的风格,已成为我校课外活动的一大特色。 2、开展校内、外活动,活跃学生身心。我校每年结合季节或节日组织一些植树节活动、到烈士陵园扫墓、春游、野炊、文艺汇演、朗诵比赛等校内、外活动,每当开展这些活动时,也是学生最开心的时刻,他们一个个欢声雀跃,兴高采烈,高兴而去,尽兴而归。 当然,校园文化并不仅仅是摆石头,种树木,植草坪,贴标语,喊口号那么简单。校园文化体现的是学校团队持久恒定的价值取向,凝结的是一代代师生积累下来的文化内涵,是学校生存发展的巨大向心力,还需要再一代代的师生不断努力,精心规划,细心呵护,耐心发展,做到制度化、规范化、人性化,凸显自己的特色,使之继承、延续、发展,经久不衰。

特色项目校园文化建设

项目二:“校园文化建设”特色项目建设计划 一、需求论证 根据教职成〔2010〕8号“关于加强中等职业学校校园文化建设的意见”的精神,及我校的“校园文化建设规划和实施方案(2011-2015)”,我们觉得校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,是全面推进素质教育,全面提高教育质量,增强学校软实力,提高学校核心竞争力的重要途径。 二、建设目标 遵循“坚持继承,借鉴创新,突出特色,追求精品,整体规划,分步实施”的原则,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路,加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作,进一步强化办学理念,明确办学目标,创建培养优良的校风、教风、学风,营建整洁、优美的校园环境,健全规范、科学的规章制度,形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。 三、建设思路 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻科学发展观,遵循教育教学规律,以社会主义核心价值体系为统领,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以培养合格社会主义建设者为根本,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化校园教育教学环境为重点,以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标,力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。 四、主要内容 1、物质文化建设 进行校园整体规划和建设,加强校园人文景点建设,做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作,在学校主要部位悬挂名人字画,标语横幅,展示学校的校训和教书育人理念;完善校园文化活动设施,增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏,营造良好的宣传氛围;加强校园文化墙建设,全面健全数字化校园建设,加强信息化公共服

借力科技创新教育教学,推进学校特色发展规划

借力科技创新教育推进学校特色发展 郑铁桥 ——会宁完小特色教育总结会宁完小以新教育理念为引领,以“如何发展学校内涵”为导向,立足本校实际,倡导科学精神,点亮科技理念,拓宽科教途径,创立品牌学校。近年来,确立了走“科技创新”的内涵发展之路。 一、画科幻画,结缘科学体验之路 2009年学生创作了一幅科幻画,以未来的玉米移植到火星上生长为主题,勾勒出对玉米利用的展望,课堂上孩子们议论纷纷,“我可以画太空船……”,“我可以画飞天扫帚……”,科技创新教育的种子就是因这幅科幻画开始了萌芽、成长。 后来,以组织学生参加青少年科技创新大赛、科学DV比赛等科技活动为契机,我校的科学教育活动逐渐开展。我校组织学生办科技黑板报、手抄报,营造科学的舆论氛围。通过这些学习宣传,激发了学生“学科学、爱科学、用科学”的热情,提高了学生参加科技活动的积极性。 二、科技大篷车,探索科学奥秘之路 2014年以来,邢台市科技馆科普大篷车多次到会宁完小开展巡展活动。在懒惰环、神秘的磁力等26个展台前,小小科普员认真给学生讲解,学生们仔细听讲,用心观察,亲自动手操作,体验科学的奥秘。除了科普大篷车活动,市

科协、县科协、县教师发展中心等各级领导还多次来我校指导工作。为小学生普及了科学文化知识、倡导了科学方法、传播了科学思想,为提高公民科学素质奠定了基础。2018年4月1日,邢台县科协向邢台市科协提出申请,让科技大篷车放到会宁完小,让学生近距离体验科技的奥秘。4月20日科技大篷车送到会宁完小,学校组织教师对大篷车26个展台进行学习,培训26名学生作为小小解说员。4月13日中午,在邢台县发展中心巩主任带领下,邢台市150名小学科学教师冒雨到会宁完小参观科技活动。教师们在引导员的带领下,,观看了蚕的饲养、创意搭建、科技大篷车等学生科技活动。体会了小球运动、铿锵锣鼓等。4月26日上午,在邢台县2018年科技开放日暨会宁中心第二届科技文化节上,共计800多人参加大篷车体验活动。我们每周安排两个班学生的学生利用下午第四节课到科技馆观察体验大篷车活动。学生再次体验了科学的奥妙,进一步提高了科学教育理念,培养学生从小“学科学、爱科学、用科学”的素养。 三、科技体验,承载科学梦想之路 会宁完小历来重视学生科技创新实践活动,以“绿色点亮生活,创新实现

如何加强特色学校校园文化建设

如何加强特色学校校园文化建设 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的内容 (一)校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要体现一定的文化内涵,学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施;加强图书室、阅览室、陈列室的建设;教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等,充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动,向全校学生征集学生名言,让学生结合学校特色,写出自己的格言,并将其中的佳作和作者的照片,制成标牌(如百胜中心校),固定在校园醒目的地方,使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上(七校、三校等)。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式,体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识,启迪着学生的心智;潜移默化,感染陶冶着每学生情操。 2.加强班级文化建设

特色学校-特色文化

建学校文化创特色品牌 导语: 学校文化 学校文化是社会文化的一个子系统,是以学校价值观念为核心的学校生活一整套的观念体系、制度安排、行为方式、语言符号、风俗习惯(包括学校仪式)以及环境建设的有机体。 学校文化是超越了传授知识、培养能力的更高层次的自觉追求,它体现了教育理想、人文关怀、行为准则、创造激情······是学校的灵魂所在。 特色学校 特色学校是指在先进的教育思想指导下,从本校的实际出发,经过长期的办学实践,形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。 文化是根,特色是花 特色以文化为核心 学校文化建设是凸现学校特色提升学校竞争力的基本途径。 学校文化既可以成为学校特色的内容和表现形式,同时也是学校特色培育的氛围和环境。 一、精神文化建设——特色理念 二、制度文化建设——特色管理 三、物质文化建设——特色环境 四、教师文化建设——特色团队 五、学生文化建设——特色活动 一、精神文化建设(以办学理念和校训为核心)——特色理念 核心文化:书韵、绿色、现代 核心理念:奠基生命、诗意童年 特色:书香校园、传统文化 校训:书能让我们一生快乐 校风:谨信、爱众、乐学 教风:爱、趣、实 学风:勤、思、活 校歌、校徽、校旗 二、制度文化建设——特色管理 制度的必要性 制度来源于现实的问题 少管多理 建立制度——完善制度——内化制度(把有形的制度变成每个教职员工内在的价值观,再外化为行为)——执行制度 人本思想 学校是充满人文关怀的家园。 约束与激励并存

我的管理原则:诚、正、赏、宽 关注教师的物质需求、精神需求、价值需求、成就需求、发展需求三、物质文化建设——特色环境 四、教师文化建设——特色团队 一流的员工才能创造一流的业绩 罗森帕斯旅游公司:《顾客第二》:不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。 教育只有用幸福才能塑造幸福,用美好才能塑造美好。 1、激发教师思考 人为什么活着?你从何而来?向何处去? 什么是理想的社会?什么是美好的人生?教育如何为这二者服务? 今天我们怎么做教师? 人工作是为什么? 引导教师对教育进行思考 教育观、教学观、教师观、学生观、质量观、人才观、评价观 素质教育理论、新课程改革理论 2、职业规划 为什么要规划? 怎样规划? 3、打造学习型校园 让读书成为习惯,让书香溢满校园。 教师是职业的读书人。 站在巨人的肩膀上 听十场高质量的专家报告 读十本教育专著、写读书和反思笔记 课题牵引、同伴互助 4、和谐的团队 教师的身心状态直接影响着工作状态和工作质量。 家和万事兴 提升教师的生活品味。 让教师用笑声驱散倦怠和抱怨。 常青事业爱情树, 彬彬有礼君子谦。 吕祖八仙贺新婚, 云雨巫山结同心。 珠联璧合,乾坤正对,鱼水有情,恩爱永远; 琴瑟和谐,龙凤齐舞,洞房春晓,杏花当红。 长(常)相厮守到白头, 壮志雄心立杏坛。 玉洁冰清天使降, 金玉满堂陈家旺。 新人携手幸福路, 婚礼喜庆全岛欢。

弘扬传统国学经典-打造特色校园文化

弘扬传统国学经典,打造特色校园文化 引言 特色校园文化建设是学校发展过程中一项基础性、关键性和长远性的工作,对于学校整体文化及学术氛围的营造起着关键性和决定性的作用,对于学生人生观、价值观及世界观的形成产生重大影响。当代校园文化建设中很少有学校将国学经典作为校园文化建设的那个要内容,忽视了国学经典的教育,错失了国学经典教育对于学生甚至整个学校文化氛围和整体素质的重要作用,本文对我国校园文化建设过程中产生的一些问题进行了分析,旨在提出一些充分发挥国学经典在教育中的积极作用的措施。 一、国学经典的内涵 近年来,许多专家学者对国学经典的内涵进行了研究,黄宇鸿,欧丽明(2011年)把国学经典分为"国学"和"经典"两个概念来阐述,指出“国学”是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,是中华五千年文明长期积淀的结果,也是中华民族精神和价值观的集中体现;而所谓“经典”,《辞海》解释为“典范的经书”。《现代汉语》则诠释为“权威的著作”。这些"经典"经过悠久的历史演变和变迁仍然受到广大文人和人民大众的认可,如我国的"四书五经",西方的"圣经"等。

[1]国学经典是中华民族几千年来智慧的结晶,是中华民族文化中最核心的部分,对整个中华民族的发展和文化的形成起到了关键作用。此外,国学经典是对我国社会风气和社会道德观的形成也具有影响的深远。 二、校园文化建设现状及问题分析 学校在办学中通常会忽视校园文化的建设,或者在校园文化建设中由于教育理念、国家政策方针、师资队伍对校园文化建设的忽视了以及忽视国学经典教育等原因,校园文化建设效果不佳,导致很多学生甚至教师产生一些"利益熏心","功利心重","唯利是图"等现象,严重影响了校园的整体文化及学术氛围,影响了学生,尤其是青少年人格.性格的形成,人生观、价值观及世界观的形成。 首先,部分学校缺乏校园文化建设的理念。许多学校把办学的重点放在人才培养或招生方面,忽视校园文化的建设,导致学生在完成学业后,只学会了文化知识,而部分学生却人格偏离,人生观、价值观及世界观扭曲,甚至缺失,部分学生对自身的人生规划茫然无知。其次,国家教育相关部门对学校的校园文化建设没有相应的政策规定或政策支持。教育相关部门没有对学校在校园文化建设方面进行指导和政策、资金等领域的支持,造成了部分学校不重视甚至忽视校园文化建设,造成了很多不良的影响。再次,部分学校师资队伍整体素质较低意识不到校园文化建设的重要性和

《青少年科技教育特色学校创建工作总结5篇》

《青少年科技教育特色学校创建工作总结5 篇》 学校“科技特色”工作总结 辽中县老观坨九年一贯制学校 老观坨学校开展科技特色始于xx年,是年,辽中县科技现场会在我校举行,借此东风,老观坨学校把科技特色作为学校办学特做强做实。学校目前开展了纸飞机航模、科学微电影、小发明小制作、机器人、风筝、七巧板、魔方、飞叠杯等多项科技活动和第二课堂,学校每年均固定开展科学调查体验活动,魔方比赛、飞叠杯比赛、风筝节和纸飞机比赛,活动受众面广,深受同学们的喜爱。学校每年组织师生参加全国、省、市科技创新大赛、科学影像节、科学调查体验活动、飞向北京飞向太空航天航空航模锦标赛和七巧科技比赛,均取得优异成绩,其中王力宏老师的发明作品冰雪陆地自行车入围全国创新大赛,学校dv小组科学微电影作品获得第六届全国科学微电影比赛二等奖,张靓靓同学的发明作品节能灶台获得辽宁省科技创新大赛金牌。学校科技特色在省、市、县均有一定知名度,接受过辽宁省科普网的现场采访,参与过辽宁省科技厅的调研,先后荣获了教育部基础教育司授予的全国科学调查体验活动示范学校、全国航天航空模型运动雏鹰推广校、辽宁省科技特色示范校,沈阳市综合实践活动基地等多项荣誉,涌现出辽宁省十佳科技教师王力宏,沈阳市优秀科技辅导员肖英娇、杨晓峰等多名省市优秀科技辅导员。下面是我校多年来进行科技特色教育的一些体会、措施和做法,现总结如下:

一、强化科技教育意识,创建科技教育氛围。 意识是行动的先导,没有强烈的科技教育意识,就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养,我们充分认识到科技教育是推进素质教育、培养高素质人才的有效途径之一。为此,学校把科技特色教育作为学校特色发展的重要目标之一,纳入学校长期发展规划的整体目标之中,形成良好的科技教育氛围。我校科技教育的定位是:立足全体,突出科学素养的培养;立足参赛,加强创新精神和实践能力的培养。 二、抓实各项措施,保障科技教育发展。 1.领导重视,健全管理网络。 学校由一把手校长亲自抓科技教育工作,组成了从校长室到教导处到科技辅导的三级科技教育活动的管理网络,使科技教育的顺利实施,有了可靠的组织保障。加强制度建设,为开展科技教育提供保障。具体措施为: (1)是确立各活动室的管理制度和科技活动小组的章程。 (2)是由学校统一安排场地,购置活动器材,并保证每年有一定量的经费投入。 (3)是规定每周一次的科技活动时间(分成相关年级的年级活动和科技兴趣小组的活动)。 (4)学校的学期的工作计划有科技活动要求,学校的学期总结有科技活动情况总结。 2.加强教师队伍建设。

如何打造特色校园文化

浅谈学校校园文化建设 学校是传承文明、传播文化的场所,是社会主义精神文明建设的重要阵地,具有时代精神的文化校园环境,能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天,人文精神的失落,价值理念的扭曲,引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面,校园文化环境在孩子们的成长过程中,具有“春风化雨,润物无声”的熏染作用。 为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神,认真落实立德树人根本任务,充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育,中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用,营造优美育人环境、促进学校内涵发展,充分发挥学校文化的育人功能,进一步优化学校的育人环境,提升办学品位,全面提高学校的办学水平,如何使校园处处充满着科学、人文气息,让学生时时感受着文化的濡染,走进校园,能

让人感受到浓烈的文化氛围,这不禁引起了我的思考。 一位教育家曾经说过,要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话?说一些什么话?怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话?怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印,并外化为他们的言行呢? 第一,要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小,身体残疾,知识的欠缺和心理发展的不成熟,对于一些深奥的思想、深刻的哲理,存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言,“少小不努力,老大徒伤悲”,比起“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里,贴上“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄”,比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵,外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容,对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物,像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢?校

中心小学校园特色文化建设实施方案.

中心小学校园特色文化建设实施方案 为全面提升我校办学品位,突出办学特色,结合本校实际,制定了我校校园文化建设实施方案。 一、指导思想 在县教育局的领导下,以科学发展观为指导,以校本课程《经典诵读》为特色,以素质教育为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系。 二、领导小组 组长: 副组长: 成员:学校领导班子、全体班主任 三、整体要求 1、根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 3、创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 四、具体措施

(一环境建设 1、做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,花坛钵花为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。定期对全校花草、树木进行修剪、养护。 2、劳动实践基地划分成四块,铺设方砖小路,平整土地;安装栅栏,做植物介绍牌和班牌;种植适合本季节的植物,做到四季常绿、三季有花。 3、对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。对各功能室实行承包到人制度,并把管理好坏与平常工作量进行挂钩,为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 4、适当设置人文景观,充分利用教室内外墙壁的宣传作用。在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 5、根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等,展示学校活动、通知等。 6、校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,校门内侧设有党和国家的教育方针及安全法制宣传栏。 7、文化长廊展现特色。东侧楼道墙面设有安全法制教育宣传画,西侧楼道设有植物与生活相关图片文字资料,走廊两侧设有“园丁谱、值周栏、公示栏、特色作业、师生书画作品展、手工制作、班队活动”等板块;教学楼走廊上梁有名言警句及温馨提示。 8、厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效

创建校园文化建设特色学校汇报材料

创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂,以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架,以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉,广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》,现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇----干群合作、师生合力,构建校园文化建设机制 1、机构健全,形成校园文化建设网络 长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性

的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划,并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合,干群合作、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,学校长期致力于两支队伍的建设,即:以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂,树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性,形成特色。为此,我们确立了以

小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“文明校园”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组长: 成员: 三、实施原则 1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下: (1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全宣传栏;在鲜红的国旗映衬下,指引我们校园文化建设的方向,迎面是永久性瓷砖地图,墙面写有“好好学习,天天向上”的标语;依次设立校旗校徽、学校全景图、世界地图、中国地图等板块;教学楼两侧悬挂规范性木制牌匾,侧面书写“人人有事干,事事有人管,事事都规范”的管理理念;教学楼外墙书写“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的育人目标和“其身正不令则从,其身不正虽令不从”的工作原则,侧面墙书写“高水平的师资队伍;高起点的教育设施;高品位的校园文化环境;高质量的办学水平;高素质的可持续发展的学生”的办学目标和“以严要求人,以情凝聚人,以实引导人,以勤感召人,以创字塑造人”的治校方略;“建一流学校,培一流教师,育一流人才”的办学宗旨;教学楼中心区域书写“推进均衡发展,维护教育公平;关爱留守儿童,共享教育阳光”的文化建设指导思想,“团结、守纪、好学、创新”的学风悬挂在教学楼正面;两侧设有学校教育思想的宣传栏,包含“崇德兼善、奋发图强”的校训和“认真、勤奋、刻苦、向上”的教风,努力实现“严谨、博爱”的校风;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语,体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。 (2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬

科技创新教育特色学校之路

科技创新教育特色学校之路 【摘要】本文介绍了忻州师范学院附属外国语中学在开展科技创新教育,打造特色学校过程中的实践经验和成功数据,从思想认识到实践探索,再到丰硕成果,从学校、教师和学生三个层面,全面系统地阐述和论证了在中学开展科技创新教育的可行性、必要性和重要性。同时,也为在中学有效开展科技创新教育提供参考。 【关键词】科技创新教育;素质教育;科学素质 早在2006年国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》中就指出,“科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义”。又在第三次全教会上,教育部更为明确地提出要全面实施素质教育,立足于提高全民族科学素质的大目标,加强中小学生科学素质的培育。再从世界范围来看,中学阶段科学教育的目标也都被确定为提高人的科学素质,即培养具有科学素质的人。 那么如何才能有效地培养具有科学素质的人呢?尤其是在应试教育的模式下,在高考升学的压力下,在中学开展科技教育的确存在许多具体问题,如认识不足的问题、科技教师短缺的问题、与学生文化课学习时间冲突问题、经费支持的问题等等。 忻州师范学院附属外国语中学是一所完全中学,既有初中又有高中,建校才刚十年,中考高考的压力比老学校更大,升学率的高低直接影响到学校的生存问题。但是,学校领导并没有一味追求升学率,而是站在学生长远发展的高度上提出了”为学生的健康发展导航奠基”的办学理念,在这一理念的指导下,在2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》之后就提出了将科技创新教育作为学校的办学特色的目标。现在,我们忻州师范学院附属外国语中学已经是“山西省科技教育基地学校”,“中青少年科学素质教育提升研究”的实验校,而且中高考的升学率也是名列前茅。 当然,我们的科技创新教育之路并不现成和平坦,是靠我们付出艰辛的努力才走出来的。以下是我们在开展科技创新教育的活动中的一些理解、做法和思考,供大家参考。 1. 提高认识,统一思想 学校领导组织学校广大教师认真学习《全民科学素质行动计划纲要》,并分析中学生的年龄特征、知识水平和发展趋势,审视我国基础教育的现状,结合我

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