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【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课说课稿一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课是部编人教版小学六年级上册道德与法治的内容。
本节课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性。
教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生认识和理解未成年人保护法等相关法律法规，培养学生学会自我保护的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于一些基本的法律概念有了一定的了解。
但是，对于未成年人保护法等相关法律法规的了解还相对较少，对于如何运用法律保护自己的权益还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生了解和思考未成年人受到特殊保护的原因和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性，提高学生的法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会自我保护的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命，自觉遵守法律法规，自觉维护社会秩序的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解并学会运用法律保护自己的权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并思考未成年人受到的特殊保护，引发学生对课程的兴趣。
2.案例分析：教师呈现一个典型案例，引导学生分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对于未成年人的意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于未成年人受到特殊保护的理解和看法。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟未成年人受到特殊保护的场景，增强学生的实践能力。
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第四单元法律保护我们健康成长第八课《我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们受特殊保护》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、说学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第3课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，增强法律意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对法律有初步的认识。
但是，他们对法律的理解还比较表面，缺乏深入的认知。
此外，学生在日常生活中面临的法律问题越来越多，需要更多的法律知识来保护自己。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，深入浅出地讲解法律知识，提高学生的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，学会运用法律武器保护自己的权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的法律意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
2.教学难点：法律知识的深入理解和运用，学生自我保护能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受法律保护的案例，引发学生对法律保护的关注，导入新课。
2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
3.知识讲解：结合案例，讲解未成年人受法律特殊保护的具体内容和规定。
4.互动交流：学生进行小组讨论，分享彼此对如何运用法律武器保护自己权益的思考和经验。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的重要性，强调学生要增强法律意识，提高自我保护能力。
人教版（部编）道德与法治六上8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教版（部编）道德与法治六上第8课的内容。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过分析未成年人受法律保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法治观念，但对未成年人受特殊保护的原因和具体措施了解不多。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，认识自己在法律上的特殊地位。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生懂得珍惜自己的特殊保护，做一个知法、守法、用法的好公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受特殊保护的原因和保护措施。
2.教学难点：如何引导学生理解未成年人受特殊保护的重要性，以及如何运用法律知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受特殊保护的案例，引起学生对课题的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解未成年人受特殊保护的原因和保护措施，让学生了解自己在法律上的特殊地位。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识解决问题，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对未成年人受特殊保护的认识和体会，提高学生的法治素养。
小学道德与法治《8我们受特殊保护》第三课时说课一、教材分析《我们受特殊保护》是六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第一课。
本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护” “特殊关爱助我成长”三个话题组成，本课时的教学内容为第三个话题。
本话题分为三个层次，第一, “来自家庭的关爱”。
教材通过阅读角讲述“家庭照片”背后的故事，学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，体会来自家庭的关爱和保护。
第79页知识窗综合描述《中华人民共和国反家庭暴力法》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力。
第二，”学校社会的关爱”。
这部分让学生了解学校、社会都在用不同的方式依法关爱未成年人的健康成长。
第三，“了解关注留守儿童”。
这部分介绍通过问卷、访谈发现大多数六年级学生知道一些家庭、学校、社会关爱未成年人的事例，但自我意识水平比较低, 往往很难把控关爱与责任，权利与义务的关系，尤其对家庭暴力和留守儿童，这两方面较为模糊。
三、教学目标1 .讲述“家庭照片”背后的故事，体会来自家庭的关爱和保护；借助音频《小辉的困扰》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力；学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，明晰国际社会对未成年人的保护。
（重点）2 .通过收集与分享社会各界用不同的方式依法关爱未成年人健康成长的事例，体会这份关爱对未成年人健康成长的重要意义。
3 .引导学生关注留守儿童成长中面临的问题及国家给予的特别关怀，产生帮助留守儿童，回馈社会的意愿。
（难点）四、教学过程板块一：来自家庭的关爱环节一：家庭照片，感受关爱。
展示学生课前收集的照片，请他们讲讲照片背后爱的故事。
父母辅导作业，做早饭，一起运动，犯了错语重心长的批评，一张张照片，爱意满满。
设计意图：用照片打开学生记忆之门，在分享中去进一步感受、体味来自家庭的关爱。
环节二：案例分析，知法用法。
播放同龄人“小辉的困扰”。
小辉玩电子游戏不停手，爸爸提醒无果就推了他，小辉手腕被撞红，感觉被“家庭暴力” 了。
部编版六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》优秀备课说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课是部编版六年级道德与法治上册的一篇文章。
文章主要讲述了未成年人受到法律的特殊保护，以及未成年人如何保护自己。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人受法律保护这一概念有一定的了解。
但部分学生对法律知识的掌握还不够深入，对如何保护自己的方法还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律是如何保护未成年人的权益的。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握未成年人如何保护自己的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示未成年人受法律保护的图片，引导学生思考未成年人为什么需要特殊保护。
2.案例分析：列举相关案例，让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，以及法律是如何保护未成年人的权益的。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何保护自己的权益，分享自我保护的方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，强调未成年人如何保护自己的重要性。
5.课堂小结：让学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：我们受特殊保护•未成年人受法律的特殊保护•法律如何保护未成年人的权益•未成年人如何保护自己八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。
但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。
四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。
5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
8 我们受特殊保护说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。
二、学情分析六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关系。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个：1. 知道未成年人的特殊之处。
2. 了解不同年龄段在法律上的意义。
13. 懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：谈话聊天导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，再引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教（部编版）一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教（部编版）六年级道德与法治上册的一节课。
本节课的内容主要包括未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长以及未成年人要增强自我保护意识，提高自我保护能力等方面。
教材通过生动的案例、鲜活的故事，让学生了解自己在法律上的特殊地位，认识到法律对自己健康成长的重要作用，从而培养学生的法治意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念和自我保护意识，但部分学生对法律的特殊保护还存在模糊认识，法治观念不够牢固。
此外，学生的法律知识水平、自我保护能力等方面存在较大差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，提高学生的法治意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识法律在保护自己健康成长中的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会依法维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱法律、尊重法律，自觉遵纪守法的良好品质，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的知识点，以及如何提高自我保护能力。
2.教学难点：法律如何保护未成年人健康成长，以及如何使学生真正认识到法律的重要性，自觉遵纪守法。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受法律的作用。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的法律素养。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.多媒体教学法：运用多媒体课件，形象直观地展示教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的案例，引发学生对法律保护的关注，导入新课。
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；。
小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
《第8课我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《我们受特殊保护》是部编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第8课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们是未成年人》，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊保护的原因，从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。
二、学情分析六年级的学生，随着年龄的增长，参与社会生活的机会越来越多，而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关系。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个：1. 知道未成年人的特殊之处。
2. 了解不同年龄段在法律上的意义。
3. 懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：谈话聊天导入新课教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，再引导到未成年人特殊保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
道德与法治《我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们受特殊保护》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、以人为本，说学情六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点：教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿（第3课时）一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册第八单元的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养他们的法律意识和自我保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对未成年人的保护也有了一定的了解。
但他们对未成年人受特殊保护的原因和重要性可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨，以提高他们的法律意识和自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法律意识和自我保护意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重法律，遵守法律，自觉维护法律的权威。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨，以提高他们的法律意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引导学生了解未成年人受到的特殊保护，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中未成年人受到的特殊保护，以及这些保护对他们成长的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，思考和探讨如何提高未成年人的法律意识和自我保护意识。
4.情景模拟：让学生模拟未成年人遇到危险时的情景，培养他们的自我保护能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受到的特殊保护，以及他们要尊重法律，遵守法律，自觉维护法律的权威。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.未成年人受到的特殊保护2.保护的重要性3.如何提高法律意识和自我保护意识八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括课堂参与度、小组讨论、情景模拟等。
我们受特殊保护说课稿《我们受特殊保护》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我们受特殊保护》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我们受特殊保护》是统编版《道德与法治》六年级上册第八课的内容。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，旨在引导学生了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面所享有的特殊权利和保护措施，增强学生的自我保护意识和法律意识。
教材首先通过呈现一些未成年人的生活场景，引发学生对未成年人保护问题的关注和思考。
接着，分别从家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面详细介绍了未成年人所享有的权利和保护措施，并通过相关案例和法律条文加以说明。
最后，教材强调了未成年人要学会自我保护，依法维护自己的合法权益。
二、学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自己的权利和义务有了一定的认识，但对于未成年人所享有的特殊保护还缺乏系统的了解。
同时，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过自主探究和合作学习来获取知识。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标了解未成年人在家庭、学校、社会和司法方面所享有的特殊权利和保护措施，知道相关的法律条文。
2、能力目标能够通过案例分析，提高辨别是非和依法维护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观目标感受法律对未成年人的特殊关爱，增强自我保护意识和法律意识。
四、教学重难点1、教学重点未成年人在家庭、学校、社会和司法方面所享有的特殊权利和保护措施。
2、教学难点如何引导学生理解和运用法律知识，依法维护自己的合法权益。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
（2）案例分析法：结合具体的案例，帮助学生理解法律条文，提高分析问题和解决问题的能力。
《我们受特殊保护》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
二、说学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、说教学目标：情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学准备：课件，素材四、教学过程：一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8我们受特殊保护》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
四、教学重难点本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：环节一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。
⑴未成年人是指哪些人？⑵我国有多少未成年人？2.交流采访：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。
⑴交流课前调查：家长眼中的未成年人。
⑵交流课前调查：他人眼中的未成年人。
⑶我们眼中的未成年人。
3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。
学生补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。
环节二、一些重要的年龄节点1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。
2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。
环节三、我们要不要做家务1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2.学习小组汇报。
学生补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。
从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校里，我们应该承担起哪些义务？5.在生活中，我们还应该承担起哪些义务？环节四、我们应尽的义务——我的21天行动七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：我的说课到此结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8我们受特殊保护》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、学情分析通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
三、教学目标1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
四、教学重难点了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。
本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。
学法上主要有：自主探究和小组合作。
学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
因此，本节课我是这样设计的：环节一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。
2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?环节二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习1.义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。
请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。
说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。
环节三、“法律讲坛”——《中华人民共和国未成年人保护法》学习1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。
这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。
这些问题已经引起社会的普遍关注。
你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：⑴《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容?⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
3.小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
同学们反映的一些实际问题，老师也将向相关部门反映，争取早日解决。
同学们发现的一些比较严重的问题，可以直接拨打市民热线电话12345进行反映，特别严重的可拨打110。
环节四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。
⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。
不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
3.作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
