《电脑棋手》的教学设计

【篇一】教學目標：1、通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣。

2、學會本課生字、新詞，瞭解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學課時：二課時第一課時教學目標：1、學會本課生字並正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，瞭解內容。

教具準備：生字卡片。

教學過程：一、揭示課文題目同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。

下麵就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學習生字1、自由讀課文。

邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

2、學習會寫的字。

（1）自學生字。

讀准字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內交流記憶字形的方法。

（3）出示生字卡片，集體認讀。

（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規則、風度等詞。

（5）擴展詞語。

（6）指導書寫。

重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。

學生練習書寫。

3、學習會認的字4、認讀破音字。

應、著、重5、積累詞語。

從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

三、默讀課文，瞭解內容1、默讀課文。

2、說說課文的主要內容。

四、作業抄寫生字、新詞。

第二課時教學目標：1、閱讀課文，理解內容。

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

教學過程：一、默讀課文，整體感知1、給課文分段，並說說每段的主要內容。

2、默讀全文。

用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

二、細讀課文，理解句子1、自讀課文。

（1）讀課文，畫出喜歡的語句，並在旁邊進行批註。

（2）畫出不理解的詞句。

2、小組交流。

（1）讀自己喜歡的句子，說說為什麼喜歡。

（2）不理解的語句在小組進行討論。

3、全班交流，師指導。

三、朗讀全文，交流體會1、朗讀全文。

2、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什麼能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什麼？四、課外廷伸1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

《电脑棋手》说课稿一、教材分析《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。

通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。

二、教学目标1.通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。

2.学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。

3.掌握默读的方法，提高阅读效率。

三、教学重点懂得“我”与电脑下棋能够反败为胜的原因四、教学难点从文中受到感染，激发探索的热情。

五、教法与学法《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

”这节课我将引导学生采用小组交流和全班交流导学案的方式，让学生从中感悟的学习方法。

六、教学流程我对本节课教学流程的设计为四个环节。

、(一）课前三分钟。

（二）学习课文1.小组交流前置作业。

2.全班交流。

（三）教师小结。

（四）布置作业。

（一）课前三分钟一上课，我首先出让学生说说电脑的作用”，从而引出课题。

（二）学习课文此环节我让学生交流导学案的内容，选择自己喜欢的方式来读课文，并划出重点词句（三）抓住词语，感受下棋的变化主要抓住关键词语，小组合作学习，知道先是谁输，谁赢为什么后是谁输，谁赢为什么让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是“我”原因是我采用常规棋谱走，输。

而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。

后来是“我”赢，电脑棋手输。

原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的“怪棋”无可奈何。

于是“我”出怪招，走“怪棋”，电脑就难以应对，只有输了。

（四）教师小结最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。

总之，课堂上的生成是无处不在的，只要把握了“以生为本”这个基本理念，精心设计每个环节，机智抓住学生动态的生成，让学生自主学习，小组交流，在体验中感悟语言，积累语言，在生本、生长、生成的课堂中，自身的主动性得以彰显，那么语文课堂教学的有效性就能达到理想的境界！。

关于电脑棋手的教学教案设计第一章：电脑棋手简介1.1 教学目标让学生了解电脑棋手的概念和发展历程。

让学生认识到电脑棋手在棋类游戏中的优势和应用。

激发学生对电脑棋手的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容电脑棋手的定义和发展历程。

电脑棋手在各类棋类游戏中的应用。

电脑棋手的技术原理和优势。

1.3 教学方法讲授法：讲解电脑棋手的定义、发展历程和技术原理。

案例分析法：分析电脑棋手在各类棋类游戏中的应用案例。

讨论法：引导学生讨论电脑棋手的优势和应用。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对电脑棋手概念和发展历程的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达。

第二章：棋类游戏规则介绍2.1 教学目标让学生掌握各类棋类游戏的规则。

培养学生对棋类游戏的兴趣和爱好。

培养学生逻辑思维和策略能力。

2.2 教学内容国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋等棋类游戏的规则。

棋类游戏的基本术语和棋子走法。

棋类游戏的胜负判定和比赛规则。

2.3 教学方法讲授法：讲解各类棋类游戏的规则和基本术语。

示范法：演示棋类游戏的走法和胜负判定。

实践法：学生实际操作练习棋类游戏。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对棋类游戏规则的理解。

实践比赛：评估学生的棋艺水平和策略能力。

第三章：电脑棋手软件安装与使用3.1 教学目标让学生学会安装和使用电脑棋手软件。

培养学生运用电脑棋手进行棋类游戏的能力。

培养学生自主学习和解决问题的能力。

3.2 教学内容电脑棋手软件的选择和。

电脑棋手软件的安装和注册。

电脑棋手软件的使用方法和功能。

3.3 教学方法讲授法：讲解电脑棋手软件的选择、安装和使用方法。

示范法：演示电脑棋手软件的安装和使用过程。

实践法：学生自行安装和使用电脑棋手软件。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对电脑棋手软件安装和使用的理解。

实践操作：评估学生安装和使用电脑棋手软件的能力。

第四章：电脑棋手与人类棋手的对弈4.1 教学目标让学生了解电脑棋手与人类棋手的对弈过程。

《电脑棋手》教案一、教学目标1. 让学生了解电脑棋手的基本概念，知道电脑棋手是一种通过技术实现的棋类游戏。

2. 培养学生对电脑棋手的兴趣，提高学生运用计算机进行棋类游戏的能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和策略规划能力。

二、教学内容1. 电脑棋手的基本概念及发展历程2. 常见电脑棋类游戏简介（如国际象棋、围棋、五子棋等）3. 电脑棋手的运作原理及技术特点4. 电脑棋手在不同棋类游戏中的应用及发展前景5. 简单电脑棋手软件的使用方法及技巧三、教学重点与难点1. 重点：电脑棋手的基本概念、运作原理及技术特点。

2. 难点：电脑棋手在不同棋类游戏中的应用及发展前景。

四、教学方法1. 讲授法：讲解电脑棋手的基本概念、运作原理及技术特点。

2. 案例分析法：分析常见电脑棋类游戏及电脑棋手在这些游戏中的应用。

3. 实践操作法：引导学生使用电脑棋手软件，进行实际操作和演练。

4. 小组讨论法：分组讨论电脑棋手的发展前景及在不同棋类游戏中的应用。

五、教学准备1. 准备电脑棋手的相关资料，如文章、视频等。

2. 准备电脑棋手软件及相应棋类游戏道具。

3. 准备投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的棋类游戏视频引出电脑棋手的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解电脑棋手的基本概念，介绍电脑棋手的发展历程。

3. 案例分析：分析常见电脑棋类游戏，让学生了解电脑棋手在这些游戏中的应用。

4. 知识拓展：讲解电脑棋手的运作原理及技术特点。

5. 实践操作：引导学生使用电脑棋手软件，进行实际操作和演练。

6. 小组讨论：分组讨论电脑棋手的发展前景及在不同棋类游戏中的应用。

7. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生谈谈自己对电脑棋手的认识和体会。

七、作业布置1. 让学生并安装一款电脑棋手软件，熟悉其操作界面和功能。

2. 布置一篇关于电脑棋手发展前景的课后论文，让学生进行深入研究。

3. 组织一场班级棋类比赛，鼓励学生运用电脑棋手软件进行对战。

语文S版三年级语文上册教案电脑棋手一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习电脑棋手，了解电脑的原理和功能，体验电脑的智能和优势；（2）能够正确认识事物，学会描述情景，提高口语表达和沟通能力；（3）学会玩电脑棋手，并能初步掌握下棋的基本技能。

2. 过程与方法：采用课前预习、课上示范、小组探究、教师点拨、全组讨论等多种教学方法，帮助学生发现、体验、认知、实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电脑智能的敬畏和感悟；（2）提高学生体验科技发展的快速和高效；（3）鼓励学生勇于探究、创新思维和团队合作。

二、教学内容及课时安排本课时是《语文S版三年级语文上册》第四单元的第二课，教学内容是《电脑棋手》。

本节课安排一节课的上课时间，具体安排如下：时间\t一节课（40分钟）教学内容\t活动安排\t重点预习\t激发兴趣，培养思维习惯\t-探究实践\t实际操作，探究规则\t了解电脑的智能、大众棋类游戏的原理及规则课堂巩固\t示范、提问、点拨\t勇于表达，交流思想，体验竞争与合作个人总结\t个人反思，总结经验\t巩固技能，培养创新思维和团队合作三、教学重点和难点1. 重点：（1）了解电脑的智能和优势；（2）学会玩大众棋类游戏，并掌握下棋的基本技能。

2. 难点：（1）理解电脑的智能原理；（2）掌握下棋的技巧和策略。

四、教学方法本课程应采用针对性强、针对重难点、注重实践应用的教学方法。

具体方法有课前导学、课外实践、课中互动等方法。

通过自主研学、思维碰撞、小组协作等活动形式，调动学生学习的积极性，培养学生思维能力、创新能力、合作能力和实践能力。

同时，通过多元化的教学手段和方式，激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生动手实践，提升学习效果。

五、教学细节安排1. 激发学习兴趣（5分钟）利用图片、视频、运动等多种形式激发学生对电脑的兴趣，引导学生展开自由探究。

2. 探究电脑智能原理（10分钟）（1）通过学生自由提问，回答学生的问题，让学生理解电脑的智能原理。

三年级语文电脑棋手教案教学目标:1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。

能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学重难点:重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

难点：理解文中出现的成语。

教学设计：第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一、揭示课文题目1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢你们和电脑下过棋吗2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。

下面就让我们一起走进课文吧!3、板书课题学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。

【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。

】二、初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。

自学生字词。

2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③扩展词语。

④认读多音字。

3、指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。

从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词;认读多音字，并练习组词;观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。

【设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。

写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。

同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

】三、默读课文，了解内容1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。

思考：说说课文的主要内容。

学生交流课文的主要内容。

【设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

】四、作业抄写生字、新词。

《电脑棋手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解电脑棋手的基本概念和发展历程。

培养学生对电脑棋手的兴趣和热情。

帮助学生掌握电脑棋手的基本操作和技巧。

1.2 课程内容电脑棋手的定义和分类。

电脑棋手的发展历程。

电脑棋手的基本操作和技巧。

第二章：电脑棋手的定义和分类2.1 定义解释电脑棋手的概念，即通过计算机程序和算法来模拟棋类游戏的棋手。

2.2 分类介绍不同类型的电脑棋手，如国际象棋电脑棋手、围棋电脑棋手等。

第三章：电脑棋手的发展历程3.1 早期发展介绍电脑棋手在早期的研发和应用情况。

3.2 突破性进展介绍电脑棋手在近年来取得的重要突破和进展，如AlphaGo等。

第四章：电脑棋手的基本操作和技巧4.1 安装和启动指导学生如何安装和启动电脑棋手软件。

4.2 基本操作教授学生如何进行棋子移动、开局布阵等基本操作。

4.3 技巧训练教授学生如何使用电脑棋手进行技巧训练，如排位赛、对战练习等。

第五章：电脑棋手的优势和应用5.1 优势讨论电脑棋手相对于人类棋手的优势，如计算速度和分析能力等。

5.2 应用介绍电脑棋手在不同领域的应用，如教育、娱乐、竞技等。

第六章：电脑棋手的高级操作和策略6.1 高级操作教授学生如何使用高级操作，如棋局导入、引擎调用等。

6.2 策略学习指导学生如何学习并应用电脑棋手的策略，如开局策略、中局策略等。

第七章：电脑棋手的竞技与比赛7.1 竞技规则介绍电脑棋手竞技的规则和标准。

7.2 参加比赛指导学生如何参加电脑棋手比赛，如报名、准备等。

第八章：电脑棋手的教学与应用8.1 教学模式介绍电脑棋手在教学中的应用模式，如作为教学辅助工具等。

8.2 实际应用案例分享电脑棋手在教育、娱乐等领域的实际应用案例。

第九章：电脑棋手的未来发展9.1 技术趋势分析电脑棋手技术的发展趋势，如技术的融合等。

9.2 应用前景探讨电脑棋手在未来的应用前景，如在智能家居、智能交通等方面的应用。

第十章：总结与展望10.1 课程总结总结本课程的重点内容和学生的学习成果。

语文S版三年级语文上册教案电脑棋手一、教学目标1.了解电脑棋手的定义和特点；2.掌握电脑棋手在国际象棋中的应用；3.学会使用简单的电脑棋手软件进行对弈。

二、教学重点1.理解电脑棋手的作用和优势；2.掌握电脑棋手软件的基本操作。

三、教学内容1. 电脑棋手的定义和特点•电脑棋手是指通过计算机程序实现的具有下棋能力的实体；•电脑棋手具有高强度的计算和分析能力，能够进行复杂的棋局分析；•电脑棋手在国际象棋等棋类游戏中发挥着重要作用。

2. 电脑棋手在国际象棋中的应用•电脑棋手在国际象棋中能够提供强大的对手，有助于棋手的训练和提高；•电脑棋手能够通过计算和分析，提供棋局评估、最佳着法等建议；•电脑棋手还可以通过游戏记录和分析，帮助棋手进一步改进自己的棋艺。

3. 使用电脑棋手软件进行对弈•下载并安装一款适合三年级学生使用的电脑棋手软件；•打开软件并了解基本操作界面；•进行简单的对弈实践，根据软件的提示进行着棋。

四、教学过程1. 导入与引出（10分钟）教师通过展示电脑棋手的图片和简单介绍，引出本节课的学习内容，并与学生进行互动讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电脑棋手的定义和特点（10分钟）教师讲解电脑棋手的定义和特点，帮助学生正确理解电脑棋手的作用和优势。

3. 探究电脑棋手在国际象棋中的应用（20分钟）教师引导学生思考电脑棋手在国际象棋中的应用，并以具体案例和实际棋局进行解析，让学生了解电脑棋手的实际应用价值。

4. 演示使用电脑棋手软件进行对弈（20分钟）教师演示下载、安装和使用电脑棋手软件的过程，并进行简单的对弈示范，让学生亲自操作使用。

5. 学生实践操作（30分钟）学生根据教师指导，自主下载并安装合适的电脑棋手软件，并进行对弈实践，根据软件的提示进行着棋，并记录自己的棋局。

6. 小结与反思（10分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并与学生共同总结所学知识，回答学生的问题，引导学生反思学习过程和收获。

五、教学资源1.电脑棋手图片；2.电脑棋手软件下载链接；3.电脑和网络设备。

《电脑棋手》教案【教学目标】1.会认“棋、技、局、邀、键、彬、艺、莫、谦、幕、翼、敏、捷、纠、付、虚、赢”20个生字，会写“棋、技、局、彬、敏、应、付、例、虚、绅”10个生字，掌握多音字“着”。

2.学习默读课文的方法，养成默读的良好习气。

能正确地朗读课文。

3.指点先生读懂课文，激发先生学习电脑、用电脑的兴味；培养先生仔细观察、积极动脑的习气。

【教学重点】经过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑棋手能反败为胜的缘由。

【教学难点】理解课文中出现的成语。

引导先生用联系上下文、联系生活实践、查字典等多种方法理解词语的意思。

【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1、在3月31日举行的围棋人机大战第四场比赛中，谷歌开发的人工智能程序AlphaGo不敌韩国棋手李世石，但总比分仍已3：1领先，这也意味着AlphaGo实践上曾经获得成功。

“机器人打败人”，引发了大众对人工智能要挟人类的担忧。

教师发问：难道人类真的不能打败电脑技术吗？3.板书并齐读课题。

4.随着时期的发展，电脑曾经进入了我们的家庭。

智能手机、电脑等，我们每天都要用。

让我们今天就来学习《电脑棋手》这一课，看看作者的做法能否对你有所启发。

（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读棋qí子科技jì 键jiàn盘彬彬bīn有礼对局jú 邀yāo请屏幕mù 敏mǐn捷棋艺yì 谦qiān虚不寒而栗yì 胜负yíng纠jīu正对付fù 望尘莫mò及给予yǜ（2）我会写棋技局彬敏规付例虚礼开火车读字并组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。

这些生字在书写上该当留意：礼：左半部分是“示字旁”，不是“衣字旁”。