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2023届高考语文复习诗歌的起承转合课件一、教学内容本节课主要围绕《普通高中语文课程标准》中“诗歌的起承转合”部分展开，涉及教材第四章“诗歌鉴赏”第二节“诗歌的结构与章法”。
具体内容包括：起承转合的定义与作用，起承转合在诗歌中的具体运用，以及如何通过起承转合把握诗歌的情感与意境。
二、教学目标1. 理解起承转合的概念，掌握起承转合在诗歌中的作用。
2. 学会分析诗歌中的起承转合结构，提高诗歌鉴赏能力。
3. 通过对起承转合的把握，深入体会诗歌的情感与意境。
三、教学难点与重点难点：起承转合在诗歌中的具体运用。
重点：起承转合的概念及其在诗歌中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一首具有代表性的诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，引出本节课的主题——起承转合。
2. 讲解：介绍起承转合的概念，分析其在诗歌中的作用，并以具体诗歌为例进行讲解。
a. 起：引出主题，奠定情感基调。
b. 承：承接主题，展开具体描绘。
c. 转：转折情感，表达深刻意境。
3. 实践：让学生尝试分析教材中的一首诗歌，运用起承转合的方法进行鉴赏。
4. 例题讲解：针对一道高考真题进行讲解，分析起承转合在题目中的运用。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一首诗歌的起承转合分析。
七、板书设计1. 起承转合的概念及作用2. 诗歌鉴赏方法：起承转合3. 实践案例：一首诗歌的起承转合分析八、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一首诗歌，运用起承转合的方法进行鉴赏。
答案：根据起承转合的步骤，详细分析诗歌的主题、情感、意境等。
2. 拓展延伸：收集一首自己喜欢的诗歌，运用起承转合的方法进行分析，并在课堂上分享。
九、课后反思1. 学生对起承转合的概念是否理解到位？2. 学生在分析诗歌时，是否能熟练运用起承转合的方法？3. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性与参与度？通过本节课的学习，希望学生能够掌握起承转合在诗歌鉴赏中的应用，提高诗歌鉴赏能力，为高考语文复习奠定基础。
《鉴赏知识古典诗歌的起承转合》课件.一、教学内容本节课我们将深入学习古典诗歌的起承转合，教学内容选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第四章第一节，详细内容包括：起承转合的概念、作用及其在古典诗歌中的具体运用。
二、教学目标1. 让学生掌握起承转合的基本概念及其在古典诗歌中的重要作用。
2. 培养学生分析、鉴赏古典诗歌起承转合的能力，提高诗歌鉴赏水平。
3. 通过学习起承转合，使学生能够更好地感悟古典诗歌的美，激发对古典诗歌的热爱。
三、教学难点与重点重点：起承转合在古典诗歌中的运用及作用。
难点：如何引导学生分析起承转合在诗歌中的具体表现，并运用到实际鉴赏中。
四、教具与学具准备1. 教具：《中国古代诗歌鉴赏》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一首古典诗歌，让学生感受诗歌的韵味，引出本节课的主题——起承转合。
2. 讲解：结合教材，详细讲解起承转合的概念、作用，并通过例诗进行分析。
3. 实践：让学生自主分析一首古典诗歌的起承转合，教师点评并指导。
4. 课堂练习：布置一道关于起承转合的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 起承转合的概念与作用2. 起承转合在古典诗歌中的运用3. 例诗分析4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：分析《登鹳雀楼》这首诗的起承转合，并说明其在诗歌中的作用。
2. 答案示例：《登鹳雀楼》起承转合分析：起句：“白日依山尽”描绘了落日的景象；承句：“黄河入海流”补充了落日的背景；转句：“欲穷千里目”表达了诗人的愿望；合句：“更上一层楼”实现了愿望，展现了壮阔的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对起承转合的概念和作用有了更深入的了解，但在实际分析诗歌时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古典诗歌，运用所学知识进行分析，提高诗歌鉴赏能力。
同时，开展诗歌鉴赏小组活动，分享学习心得，共同进步。
古典诗歌的结构——起承转合.课件一、教学内容本节课我们将探讨古典诗歌的结构——起承转合。
教学内容选自《中国古代诗歌鉴赏》第四章第二节，详细内容为：起承转合的定义、作用、相互关系以及在实际诗歌创作中的运用。
二、教学目标1. 理解起承转合的概念，掌握其在古典诗歌中的作用。
2. 学会分析古典诗歌的起承转合结构，提高诗歌鉴赏能力。
3. 能够运用起承转合结构进行简单的古典诗歌创作。
三、教学难点与重点重点：起承转合的定义、作用及其相互关系。
难点：如何在实际诗歌创作中灵活运用起承转合结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首古典诗歌，让学生感受其优美的意境，引出本节课的主题——起承转合。
2. 讲解：详细讲解起承转合的定义、作用、相互关系，结合实际诗歌进行分析。
a. 起句：点明主题，奠定情感基调。
b. 承句：对起句进行展开，承上启下。
c. 转句：转折情感，引出诗意。
3. 实践：让学生尝试分析一首古典诗歌的起承转合结构，并进行小组讨论。
4. 举例讲解：选取一首具有代表性的古典诗歌，详细讲解其起承转合结构。
5. 随堂练习：让学生根据所学的起承转合结构，创作一首简单的古典诗歌。
六、板书设计1. 起承转合定义2. 起承转合作用3. 起承转合相互关系4. 起承转合在诗歌创作中的运用七、作业设计《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 答案：a. 起句：描绘夕阳西下，黄河入海的壮丽景象，奠定豪迈的情感基调。
b. 承句：展开对壮丽景象的描绘，承上启下。
c. 转句：通过“欲穷千里目”，转折情感，引出诗意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对起承转合结构的掌握程度，以及在实际诗歌创作中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注起承转合在其他文学体裁中的应用，如散文、小说等，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 起承转合的定义及其在古典诗歌中的作用。
诗歌的结构起承转合课件一、教学内容本节课我们将深入探讨古代诗歌的结构之美，内容涉及教材第三章“诗歌的形式美”中的第一、二节，详细内容包括诗歌的基本结构——起、承、转、合的概念解析，及其在诗歌创作中的应用与实践。
二、教学目标1. 理解并掌握古代诗歌起承转合结构的基本概念及其功能。
2. 学会分析诗歌中的起承转合结构，提高鉴赏能力。
3. 能够运用起承转合结构创作简单的诗歌，锻炼创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：起承转合结构在诗歌中的灵活运用。
教学重点：起承转合结构的定义、功能及其在诗歌中的体现。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首具有代表性的古诗，让学生感受其结构美，进而引出本节课的主题——诗歌的起承转合结构。
2. 新课内容讲解：a. 起的概念及作用b. 承的衔接功能及意义c. 转的变化与对比3. 例题讲解：选取一首古诗，详细解析其起承转合结构，让学生在实际分析中加深理解。
4. 随堂练习：让学生分析另一首古诗的起承转合结构，并进行小组讨论，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书诗歌的起承转合结构2. 内容：a. 起：引入主题，奠定基础b. 承：衔接上下，过渡自然c. 转：变化对比，丰富内涵七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古诗，阐述其起承转合结构，并写出自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗，深入体会起承转合结构在诗歌创作中的魅力，提高自己的文学素养。
同时，尝试运用起承转合结构进行诗歌创作，锻炼自己的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：起承转合结构在诗歌中的灵活运用。
2. 例题讲解：选取一首古诗，详细解析其起承转合结构。
3. 随堂练习：让学生分析古诗的起承转合结构，并进行小组讨论。
4. 作业设计：分析一首古诗的起承转合结构，并写出自己的感悟。
2023届高考语文复习诗歌的起承转合课件一、教学内容本节课选自《2023届高考语文复习教材》第三单元“诗歌的起承转合”。
具体内容包括：理解诗歌起承转合的概念，分析古代诗歌的起承转合结构，学会运用起承转合分析诗歌，提高鉴赏诗歌的能力。
涉及的章节为第三章“古代诗歌的鉴赏”。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌起承转合的概念及作用。
2. 学会分析古代诗歌的起承转合结构，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发对古代诗歌的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌起承转合结构的分析与应用。
教学重点：诗歌起承转合的概念及其在诗歌鉴赏中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一首具有代表性的古代诗歌，引导学生关注诗歌的结构美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌起承转合的概念。
（2）分析诗歌起承转合的实例，如《登鹳雀楼》。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如《静夜思》的起承转合分析。
4. 随堂练习：（1）让学生分析另一首诗歌的起承转合。
（2）教师点评，指出学生分析中的不足之处。
六、板书设计1. 《2023届高考语文复习——诗歌的起承转合》2. 内容：（1）起承转合的概念（2）起承转合的分析方法（3）起承转合的应用实例七、作业设计《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2. 答案及解析：起句：君问归期未有期承句：巴山夜雨涨秋池转句：何当共剪西窗烛合句：却话巴山夜雨时解析：本诗通过起承转合的结构，表达了诗人对友人的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对起承转合的概念及分析方法掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古代诗歌，尝试运用起承转合进行分析，提高鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容中起承转合的概念及作用。
2. 教学目标中分析古代诗歌起承转合结构的能力培养。
古典诗歌结构——起承转合.优质课件一、教学内容本节课我们将探讨古典诗歌结构——起承转合，这是诗歌创作基本框架。
我们教材为《中国古代诗歌鉴赏》第三章“诗歌结构与技巧”。
详细内容将围绕起承转合四个部分展开，分析其内涵和在诗歌中应用。
二、教学目标1. 让学生解并掌握古典诗歌起承转合结构特点。
2. 培养学生对古典诗歌鉴赏能力，提高诗歌创作水平。
3. 通过对古典诗歌结构分析，使学生更好地领悟诗歌意境和情感。
三、教学难点与重点重点：起承转合在古典诗歌中具体应用和作用。
难点：如何让学生在实际创作中灵活运用起承转合结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《中国古代诗歌鉴赏》。
五、教学过程1. 导入：通过引用一句著名古诗，引发学生对古典诗歌兴趣，进而引入本节课主题——古典诗歌结构。
2. 新课导入：讲解起承转合概念，结合教材中例子进行分析。
（1）起：以一句引人入胜诗句作为开头，为全诗奠定基调。
（2）承：紧接着起诗句，进一步展开诗意。
（3）转：在承基础上，进行转折，使诗意更加丰富。
3. 例题讲解：以一首著名古诗为例，详细分析其起承转合结构。
4. 随堂练习：让学生结合教材中诗歌，分析其起承转合结构，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 起承转合定义及作用。
2. 例题解析：古诗起承转合结构。
3. 随堂练习：分析诗歌起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：分析教材中一首诗歌，阐述其起承转合结构。
答案示例：《静夜思》起：床前明月光，疑是地上霜。
承：举头望明月，低头思故乡。
转：明月几时有，把酒问青天。
合：不知天上宫阙，今夕是何年。
2. 课后拓展：尝试创作一首具有起承转合结构诗歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解古典诗歌起承转合结构，使学生对其有更深入理解。
课后，教师应关注学生在创作实践中对起承转合运用，并进行指导和点评。
同时，鼓励学生阅读更多古典诗歌，提高自己文学素养，为创作优秀诗歌奠定基础。
起承转合诗歌例子起承转合诗歌例子：
当春风拂过大地，
万物苏醒，生机勃发。
花开芬芳，蝶舞飞翔，
世界沐浴在阳光的光照下。
但这春日的美景未能久留，
悲伤的消息，如波浪袭来。
疾病肆虐，人们惶恐不安，
世界的安宁瞬间崩塌。
然而，人们团结起来，
勇敢抵抗，不言放弃。
医者仁心，科学战胜病魔，
希望的种子在心中萌发。
日复一日，岁月流转，
疫情逐渐得到控制。
人们重新站起，去追逐梦想，
展望未来，只有无限可能。
这段历史将成为世界的烙印，
命运的起承转合，铭刻于心。
我们要铭记过去的磨难与坚持，用勇气和智慧迎接未来的开拓。
起承转合，如同诗歌的篇章，生活的旅途，才能更加丰满。
让我们共同携手，创造美好，用爱与希望，撰写未来的诗行。
诗歌的起承转合课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《诗歌的艺术魅力》中的“起承转合”部分。
详细内容包括起承转合的定义、作用以及在诗歌创作中的应用。
通过学习，使学生了解起承转合在诗歌结构中的重要性，并学会运用这一技巧进行诗歌创作。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握起承转合的基本概念，了解其在诗歌结构中的作用。
2. 能力目标：培养学生运用起承转合进行诗歌创作的能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌创作的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：起承转合在诗歌创作中的应用。
教学重点：起承转合的定义、作用以及在实际创作中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：诗歌起承转合练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首具有代表性的诗歌，引导学生关注其结构特点，进而引出本节课的主题——起承转合。
2. 新课内容讲解：（1）起：讲解起的概念，举例说明起在诗歌中的作用。
（2）承：讲解承的概念，举例说明承在诗歌中的作用。
（3）转：讲解转的概念，举例说明转在诗歌中的作用。
（4）合：讲解合的概念，举例说明合在诗歌中的作用。
3. 实践情景引入：给出一个主题，让学生运用起承转合的结构进行诗歌创作。
4. 例题讲解：分析一首经典诗歌的起承转合结构，讲解其创作技巧。
5. 随堂练习：让学生结合所学，进行起承转合的诗歌创作练习。
七、作业设计1. 作业题目：以“春天的田野”为题，运用起承转合的结构创作一首诗歌。
2. 答案示例：起：春风拂过田野，绿意盎然。
承：麦苗青青，一片生机。
转：忽然，蝴蝶翩翩起舞。
合：春天的田野，如诗如画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了起承转合的基本概念，但部分学生在创作过程中仍存在结构不清晰的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读经典诗歌，分析其起承转合结构，提高自己的诗歌创作能力。
同时，可以参加诗歌创作比赛，锻炼自己的写作水平。
《鉴赏知识古典诗歌的起承转合》课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨古典诗歌的结构之美——起承转合。
教学内容选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第四章“诗歌的结构与意境”，具体内容包括起句的设景、承句的续情、转句的变意和合句的收束。
二、教学目标1. 理解古典诗歌起承转合的基本结构，并能够分析其作用。
2. 掌握通过起承转合鉴赏古典诗歌的方法，提高诗歌鉴赏能力。
3. 激发学生对古典诗歌的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：起承转合在诗歌中的灵活运用及其对诗歌意境的影响。
教学重点：掌握起承转合的基本结构及其在诗歌中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代诗歌鉴赏》笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一首古典诗歌《静夜思》，引导学生从结构上分析其起承转合，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解起句的设景，通过例句分析，让学生了解起句在诗歌中的作用。
b. 讲解承句的续情，结合实践情景，让学生感受承句对诗歌情感的延续。
c. 讲解转句的变意，以实际例句为例，让学生理解转句对诗歌意境的转折。
d. 讲解合句的收束，通过对比不同合句的收束方式，让学生掌握合句的技巧。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一首古典诗歌的起承转合，并进行小组讨论。
4. 例题讲解：针对随堂练习中的典型问题，进行详细讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《鉴赏知识古典诗歌的起承转合》2. 板书内容：a. 起句：设景b. 承句：续情c. 转句：变意d. 合句：收束七、作业设计诗歌：《登鹳雀楼》答案：起句设景，描绘壮阔的河山；承句续情，表达诗人的抱负；转句变意，感叹人生的短暂；合句收束，抒发诗人的忧国忧民之情。
2. 课后拓展：收集一首自己喜欢的古典诗歌，分析其起承转合，并分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了古典诗歌起承转合的鉴赏方法。
古典诗歌的结构——起承转合.精品课件一、教学内容本节课我们将探讨《中国古代诗歌鉴赏》教材中的第四章——古典诗歌的结构：起承转合。
详细内容将包括起句的意境营造、承句的情境拓展、转句的意象转折以及合句的意蕴收束。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古典诗歌起承转合的结构特点及其作用。
2. 培养学生通过分析诗歌结构，深入理解诗歌意境和情感的能力。
3. 激发学生对古典诗歌的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：起承转合在诗歌中的灵活运用及意象的转折。
教学重点：起承转合的结构特点及其在诗歌中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、课外诗歌作品。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一首古典诗歌，让学生朗读并体会其结构美。
2. 新课导入：讲解起承转合的概念，引导学生了解其在诗歌中的作用。
3. 起句教学：a. 举例分析起句的意境营造。
b. 学生随堂练习：创作一首以起句为主的诗歌。
4. 承句教学：a. 举例分析承句的情境拓展。
b. 学生随堂练习：为之前创作的诗歌添加承句。
5. 转句教学：a. 举例分析转句的意象转折。
b. 学生随堂练习：为诗歌添加转句。
6. 合句教学：a. 举例分析合句的意蕴收束。
b. 学生随堂练习：为诗歌添加合句。
六、板书设计1. 板书古典诗歌的结构——起承转合2. 板书内容：a. 起句：意境营造b. 承句：情境拓展c. 转句：意象转折d. 合句：意蕴收束七、作业设计1. 作业题目：分析一首古典诗歌的起承转合结构，并对其进行鉴赏。
2. 答案要求：要求学生结合诗歌内容，具体分析起承转合在诗歌中的作用及美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古典诗歌，提高自己的审美鉴赏能力。
推荐阅读：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案要求6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养教学目标不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养。
