《一副名扬中外的画》公开课教案及说课稿模板

《一幅名扬中外的画》三年级语文公开课教案一、教学目标1.通过对《一幅名扬中外的画》的学习，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景。

2.分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

3.培养学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

2.教学难点：如何引导学生从课文中感受到作者对《清明上河图》的喜爱之情。

三、教学准备1.课文《一幅名扬中外的画》2.课件或黑板3.学生作业本四、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的阅读情况，对生字词进行讲解。

（3）学生再次阅读课文，感受作者对《清明上河图》的喜爱之情。

3.课文分析（1）教师引导学生分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

（3）教师通过课件或黑板展示《清明上河图》的局部，引导学生观察并分析画中的细节。

4.课堂讨论（1）教师提问：你们认为，《清明上河图》为什么能名扬中外？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

5.拓展活动（1）教师引导学生欣赏其他名扬中外的画作，如《洛神赋图》、《富春山居图》等。

（2）学生分享自己对这些画作的感受。

6.课堂小结（2）学生谈收获。

五、作业布置1.抄写课文《一幅名扬中外的画》。

2.课下搜集有关《清明上河图》的资料，下节课分享。

六、教学反思本节课通过阅读课文《一幅名扬中外的画》，让学生了解我国古代画家张择端的生平及创作背景，分析课文内容，理解课文中所描绘的《清明上河图》的精彩之处。

在课堂讨论和拓展活动中，激发学生对传统文化的热爱。

整节课气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

但在课堂讨论环节，部分学生发言较为简略，需要教师在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在分析课文内容时，设计对话引导学生关注《清明上河图》中的细节描绘，如“画中的人物形态各异，有的悠闲自得，有的忙碌不堪，每个细节都刻画得栩栩如生。

《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》说课设计篇1一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

又是本课教学的难点。

二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。

2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

一副名扬中外的画教案教案标题：探索名扬中外的画作教案概述：这个教案旨在引导学生通过学习和探索名扬中外的画作，培养他们对艺术的欣赏能力和创造力。

通过深入了解不同文化背景下的艺术作品，学生将能够扩展自己的视野，并在创作中表达自己的想法和情感。

教案目标：1. 了解和欣赏名扬中外的画作，包括不同艺术家的作品和不同艺术风格。

2. 培养学生对艺术的欣赏能力，包括对色彩、构图、线条和表现力的理解。

3. 鼓励学生通过艺术创作表达自己的想法和情感。

4. 培养学生的观察力、批判性思维和团队合作能力。

教学重点：1. 名扬中外的画作的背景和特点。

2. 艺术元素和原则的应用。

3. 学生的创作能力和表达能力。

教学资源：1. 名扬中外的画作图片和介绍材料。

2. 画笔、颜料、画布等绘画工具和材料。

3. 电脑和投影仪。

教学活动和时间安排：活动一：介绍名扬中外的画作（30分钟）- 向学生展示一些名扬中外的画作图片，并简要介绍艺术家和作品背景。

- 引导学生观察和讨论这些画作的特点和艺术风格。

活动二：艺术元素和原则的学习（40分钟）- 向学生介绍艺术元素和原则的概念，如色彩、构图、线条和表现力等。

- 展示一些画作，让学生分析和讨论其中的艺术元素和原则的应用。

活动三：创作自己的画作（60分钟）- 鼓励学生选择一个他们喜欢的画作或艺术家作为灵感来源。

- 提供绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和表达需要创作自己的画作。

- 鼓励学生在创作过程中运用所学的艺术元素和原则。

活动四：展示和评价（30分钟）- 学生展示自己的画作，并向同学分享创作的灵感和目标。

- 学生之间进行互动和评价，鼓励积极的反馈和建议。

教学评估：1. 学生对名扬中外的画作的理解和欣赏能力的评估。

2. 学生在创作过程中运用艺术元素和原则的评估。

3. 学生对同学作品的评价和反馈能力的评估。

教学延伸：1. 鼓励学生去美术馆或画廊参观展览，进一步拓展他们的艺术视野。

2. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作成果。

三年级语文下册(部编版)一幅名扬中外的画的说课稿各位同仁：今天我将介绍的是三年级语文下册的一篇课文《一幅名扬中外的画》。

本文选自部编版教材，旨在通过引导学生欣赏经典的艺术作品，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感，提升他们的审美能力和文化素养。

一、教材分析《一幅名扬中外的画》是三年级语文下册第五单元的一篇课文。

该单元的主题是“艺术之美”，通过几篇课文让学生感受艺术的魅力，了解艺术的多样性。

《一幅名扬中外的画》主要介绍一幅著名的画作，重点讲述了这幅画的背景、内容、艺术特点以及它在世界范围内的影响力。

通过对这幅画的学习，学生不仅可以了解这幅画的艺术价值，还能感受到艺术作品背后深刻的文化内涵。

二、教学目标根据教材内容和学生的认知特点，我设置了以下几个教学目标：1.知识与技能：通过对课文的学习，学生能够了解这幅画的背景、内容和艺术特点，掌握基本的艺术鉴赏方法。

2.过程与方法：引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，培养他们的自主学习能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：通过欣赏名画，培养学生对艺术和生活的热爱，提高他们的审美情趣和文化素养。

三、教学重难点教学重点：引导学生深入理解课文内容，掌握基本的艺术鉴赏方法，体会画作的艺术魅力和文化内涵。

教学难点：培养学生对艺术作品的审美能力和鉴赏水平，帮助他们理解艺术作品背后的深层次意义。

四、教学过程（一）导入新课1.激趣导入：以“你最喜欢的一幅画是什么”为话题，引导学生分享自己喜欢的画作，并简单描述作品内容和自己的感受。

通过这些交流，激发学生的兴趣，导入新课。

2.出示课题板书：《一幅名扬中外的画》。

（二）初读课文，整体感知1.自主阅读：请学生自由朗读课文，注意生字新词，并标注不理解的地方。

2.整体感知：学生朗读后，教师提问：“这幅名扬中外的画叫什么名字？它的作者是谁？这幅画主要描绘了什么内容？”通过这些问题，引导学生初步了解课文的主要信息。

（三）细读课文，深入理解1.分段朗读：将课文分为几个部分，请几位学生分别朗读每一部分，其余学生认真听，并思考每部分的主要内容。

一幅名扬中外的画教案教学目标:1.会认13个字, 正确读写“摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子”等词语。

并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文, 说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.对照图画, 了解课文描写了画面上的哪些内容, 感受《清明上河图》生动传神, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

教学重难点：通过阅读课文和观察画面, 初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值, 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学过程:开门见山, 导入课题。

1.同学们, 今天我们一起来欣赏一幅名扬中外的画, 齐读课题。

引导学生理解“名扬中外”的意思(名气很大), 同时明确画作名称《清明上河图》。

2.欣赏《清明上河图》。

（播放视频）3.谈感受: 哪位同学愿意分享一下看完名画以后的感受？（指名2—3生回答）初读课文, 感受名画魅力。

1.默读课文, 边读边想, 你了解了关于这幅画的哪些信息？把关键信息用横线画出来。

（配舒缓音乐）2.师生交流词语。

（1）看着同学们认真自学的样子, 我知道你们已经胸有成竹了。

这些词语你会读吗？出示词语:出示第一组词语: 张择端汴京故宫摊贩官吏毛驴栏杆风貌（开火车读, 正音）出示第二组词语：都城溜达一乘轿子马笼头拽住（指名读, 正音。

指导多音字的读音。

）（2）理解词语溜达: 散步、闲走, 很随意的逛逛。

一、一乘轿子: 乘, 在古代把四匹马拉的车, 一辆叫一乘, 一乘轿子就是一顶轿子。

3.教师小结: 你看只要你做一个学习中的有心人, 这样的词语就难不倒你。

4.课堂小练习, 完成课作34页第一题, 并及时订正。

精读课文, 解疑分享。

（一）学习第一、五段1.接下来我们走进这篇课文, 请你大声地朗读课文的第一段和最后一段, 说一说你知道了什么？2.学生一起口头填写资料卡。

3.这些信息都是来自于课文的第一段。

除了这些, 从最后一段你还了解到了什么。

4.这是一个非常重要的信息, 老师想请你再大声地读给大家听一下。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《一幅名扬中外的画》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于“中华优秀传统文化”单元。

本课通过介绍北宋画家张择端的《清明上河图》，旨在引导学生了解中国古代绘画艺术的辉煌成就，感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信和审美情趣。

在整册教材中，本课起着承上启下的作用，既是对之前学习过的传统文化内容的深化，也为后续学习更多中华文化知识打下基础。

教材内容分析：本课主要包括《清明上河图》的创作背景、画面内容、艺术价值以及其在历史上的影响等知识点。

教材通过生动的语言描述和丰富的插图，帮助学生直观感受这幅名画的魅力。

教学中可利用多媒体资源，如高清图片、视频资料，以增强学生的学习体验。

二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。

他们对于历史文化知识有一定的兴趣，但对于古代绘画艺术可能了解不多，因此在教学中需注重直观性和趣味性，通过丰富的视觉材料和互动活动激发他们的学习兴趣。

同时，要注意引导学生学会观察和思考，培养他们的语言表达能力和想象力。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的基本信息，识别并描述画面中的主要元素，体会其艺术价值。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，学习如何欣赏古代绘画，提升观察力和分析能力。

3.情感态度与价值观：增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养热爱祖国文化的情感。

四、说教学重难点教学重点：-《清明上河图》的创作背景、画面内容及艺术特色。

-培养学生欣赏古代绘画的能力。

教学难点：-如何将古代绘画艺术与现实生活相联系，使学生深刻理解其历史和文化价值。

-引导学生用准确的语言描述画面内容，提升语言表达能力。

五、说教法教学方法：-讲授法：用于介绍《清明上河图》的基本知识和背景。

-讨论法：分组讨论画面内容，促进学生间的交流与合作。

-多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。

一幅名扬中外的画1. 画作的简介这幅作品是朱耷的《清明上河图》。

作品长达5.28米，高达0.24米，是中国十大传世名画之一，也是中国文化的瑰宝之一。

创作于北宋，描绘了当时汴京(今天的河南省开封市)城市生活的细节。

2. 画作的艺术价值2.1. 组合的精巧程度画面共分为24个组成部分，涵盖了城市和乡村人民的方方面面，描绘了市井、寺庙、楼阁、桥梁、凉亭、小船、行人等各种物体。

画面之中人物、建筑、动物的构图精美，人物布局疏密得当，运笔自如，将瞬间的生活场景和人物心理细节传神地表现出来，极具观赏性。

2.2. 画作的意蕴《清明上河图》展示了中国古代城市生活的真实场景，反映了中国古代城市人民的生产与生活。

画中有多种不同身份的人物和动物，表现了当时社会的层次与生活状态。

对于后人来说，更是一幅关于中国传统文化的历史图谱，具有重要的文化价值和历史价值。

2.3. 画作的画法这幅画采用了工笔画的技法。

画家用极细的毫发挥着细腻的水墨，表现出栩栩如生的细节。

3. 画作的历史意义3.1. 反映当时的社会现状画中画，中国肃穆的历史悠久文化。

反映的是当时的城市景象，而这个景象之所以让我们眼前一亮，正是因为它揭示出了那个时代的真实状态。

《清明上河图》是一幅记录当时社会经济、文化、生活状况的真实历史图谱，能够让人们站在时空的另一端，感受真实而生动的古代生活。

3.2. 远传不朽的文化作为中国传统文化的代表，这部画作不仅在艺术上具有重要的地位，在文化上也具有深远的意义。

它揭示出了中国传统文化的丰富性和多元性，表达出了中国古人对人生和自然的理解。

同时，由于这部画作对于国内外艺术界都产生了巨大的影响，使得中国艺术进入国外的视野，让艺术跨越时空，远传不朽。

4. 结尾这是一幅名扬中外的画，精妙绝伦，经过历史的长河考验，至今仍是许多艺术家表现古代城市生活的模范之作。

作为爱好文化和艺术的人们，应当珍视这样的作品，继续探讨其中的历史渊源与艺术价值。

一、教案基本信息1. 课题名称：一幅名扬中外的画精品教案教学设计2. 课题所属课程：美术鉴赏3. 教学年级：五年级4. 教学时间：40分钟二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对古代绘画艺术的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：《清明上河图》的艺术特点和历史价值。

2. 教学难点：《清明上河图》精细的绘画技巧和古代社会生活的解读。

四、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件，准备《清明上河图》的高清图片和相关视频资料。

2. 学生准备：提前了解《清明上河图》的的基本信息，如有条件可提前观看相关资料。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过多媒体展示《清明上河图》的局部画面，引导学生猜测这幅画的年代和作者。

2. 讲授新课：教师详细讲解《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值，引导学生了解古代绘画艺术的精妙。

3. 鉴赏分析：教师组织学生观察《清明上河图》的高清图片，引导学生从画面的构图、色彩、人物刻画等方面进行分析，理解画家通过画面表达的内容。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论《清明上河图》中的古代社会生活场景，如市井百态、建筑特点等。

5. 成果分享：每个小组选代表进行成果分享，大家共同交流学习。

6. 总结拓展：教师对学生的讨论进行点评，总结《清明上河图》的艺术特点和价值，引导学生思考如何传承和发扬我国优秀的传统文化。

7. 课堂作业：教师布置作业，让学生绘制一幅以《清明上河图》为灵感来源的画作，可以选取其中的一个场景进行创作。

8. 课后反思：教师总结本节课的教学效果，对学生进行个性化指导，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点和历史价值的掌握程度。

《一幅名扬中外的画》教案(最新3篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是勤劳的小编为大家整编的《一幅名扬中外的画》教案【最新3篇】。

《一幅名扬中外的画》教案篇一【课型】第一课时【教学目标】1.认识24个二类字，掌握多音字“乘”“笼”的读音。

正确认读“形态各异、摊贩”等词语，通过查字典等方法了解词语的意思。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3．了解课文的大致内容。

4．对课文中不明白的地方提出疑问。

【教学重点】正确认读生字词，正确、流利朗读课文。

【教学难点】了解课文的大致内容。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课题同学们，中华传统文化历史悠久，博大精深，不仅有我们前面所了解的传统节日，造纸术，今天就让我们来了解《一幅名扬中外的画》，跟老师一起板书课题。

二、读文识字，理解词义。

1．自读课文，圈出生字，划出词语；借助注音把生字词读正确。

2．遇到不明白的词语，通过查字典、联系上下文理解。

检查字词。

生字新词我会读选择故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴一寸一乘轿子马笼头栏杆风貌检查方式：（1）同桌互读。

（2）指名读。

（3）交流词义，总结学法：查字典、联系上下文理解。

三、正确读文，了解大意。

1．课文朗读我最棒（1）接龙读全文。

（2）同桌互读精彩段落。

（3）指名读、比赛读。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。

不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。

《一幅名扬中外的画》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、创作背景和艺术特点。

学生能够分析并描述《清明上河图》中的细节和场景。

学生能够通过绘画实践，尝试模仿《清明上河图》的技法和风格。

2. 过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养审美能力和艺术鉴赏能力。

学生通过绘画实践，提高绘画技巧和创造力。

3. 情感态度与价值观：学生了解中国古代绘画艺术的价值和魅力，增强对传统文化的认同感。

学生培养对艺术的热情和欣赏，培养积极的艺术态度。

二、教学重点学生了解《清明上河图》的作者、创作背景和艺术特点。

学生通过观察和分析，掌握《清明上河图》中的细节和场景。

三、教学难点学生能够理解和描述《清明上河图》的艺术风格和技法。

学生能够通过绘画实践，模仿《清明上河图》的技法和风格。

四、教学准备教师准备《清明上河图》的图片或视频资料。

学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：教师展示《清明上河图》的图片或视频，引导学生关注这幅画作。

教师提出问题，引发学生对《清明上河图》的好奇心，如“这幅画是谁创作的？”，“画中描绘了什么场景？”，“这幅画有什么特别之处？”等。

2. 探究与分析：学生观察《清明上河图》，注意画中的细节和场景。

学生分组讨论，分享对画面的观察和感受。

教师引导学生分析《清明上河图》的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

3. 技法讲解与示范：教师讲解《清明上河图》的技法和风格，如线条的流畅、色彩的运用、构图的布局等。

教师进行示范，展示如何模仿《清明上河图》的技法和风格。

4. 绘画实践：学生根据《清明上河图》的技法和风格，进行绘画实践。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，分享创作的过程和感受。

教师和学生共同评价作品的质量和创意，给予肯定和鼓励。

教学反思：在教学过程中，教师要注重引导学生观察和分析《清明上河图》的细节和场景，帮助他们理解画作的艺术特点和技法。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿(推荐3篇) 部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。

本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。

这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。

引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。

课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。

学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。

2．一张图画纸。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。

人物的表情和动作，你可以自己设计。

(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。

可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。

(名：名字。

扬：传布。

中外：形容广泛，可指全世界。

)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。

4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。

(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。

另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿（推荐３篇）部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画说课稿【第1篇】《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材《一幅名扬中外的画》是六年制部编版课程标准实验教材小学语文三年级下册第三单元的课文。

这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括四篇课文。

《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。

学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的博大和作为炎黄子孙的骄傲。

考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉，我制定了这样的教学目标：1.正确、流利地朗读课文2.对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解《清明上河图》的历史价值3.培养自学能力“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的，我将教学重点确定为：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

由于画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，因此了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。

二、说学情三年级的学生能够在父母的帮助下，搜集有关的资料。

心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。

由于本课的历史背景和学生的生活情景相距很远，我提前布置让学生搜集有关《清明上河图》的资料。

三、说教法学法充分利用多媒体直观法，创设各种情景，让学生能够置身在课文描绘的情景中，调动学生的积极性，主动性，更好的理解课文内容。

俗话说：书读百遍，其义自见。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

《一幅名扬中外的画》
一、教学目标
1.认识“择、宫”等13个生字。

会写“吏、作”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

3.培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点
1.重点：了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

2.难点：体会作者生动的描写和丰富的想象。

三、教学方法
讲授法、朗读法、欣赏法。

四、教学过程
1.导入
1.展示《清明上河图》的图片或视频，引出课题。

2.提问学生对这幅画的了解。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

2.教师检查学生预习情况，认读生字词。

3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。

2.引导学生了解《清明上河图》的画面内容，如人物、街市、船只等。

3.体会这幅画的艺术价值，如画面的精细、生动等。

4.分析作者的描写方法，体会其生动性和丰富的想象。

4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，读出对这幅画的赞美之情。

2.组织学生进行朗读比赛。

5.总结拓展
1.总结《清明上河图》的特点和艺术价值，强调其重要性。

2.让学生说说自己还知道哪些著名的绘画作品，它们有什么特点。

3.布置作业：背诵自己喜欢的段落，写一篇介绍自己喜欢的绘画作品
的短文。

部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】学习目标1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。

2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

教学重点：1、了解《清明上河图》的内容和艺术上的价值。

2、体会作者介绍的有序和生动，体会作者感情。

教学难点：了解《清明上河图》的艺术上价值。

教学准备：1、准备《清明上河图》的多媒体课件。

2、准备有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。

课时划分一课时。

教学过程一、导入1、赵州桥是一座多么了不起的古代建筑！今天我们要学习的课文又将向我们展示一副了不起的古代绘画。

板书：一副名扬中外的画2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。

二自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地板书：一副名扬中外的画2、同学们想不想了解这幅画呢？（想）那我们赶紧去看看。

二、自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。

1、学生自由大声读课文，教授巡视。

2、提出一问或不解词语。

（1）互帮解疑或解词。

（2）教师引导联系上下文或图文结合理解词语；名扬中外、悠闲、溜达、拽住⑤乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。

文中指一顶轿子。

2、汇报自己读后了解的内容。

学生自由讨论，畅所欲言。

3对照图画再读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。

（1）小组内读后，互相交流。

（2）汇报（指着图中相应位置进行解说）（课文第二自然段中说的画上五百多个人物都能在画中一一找到；第三自然段中街市热闹的情景，来往、形态各异的人，无论大小都能在画上看得清清楚楚；第四自然段中介绍的最有意思情景，在图中的桥北头可以看到轿子、骑马人、驴子……还有他们各自的神情真是栩栩如生，如林其境啊！）4、师引导：同学们读得真仔细，读后你们有什么感受或最想说些什么呢？（让学生畅所欲言，教师适时点拨即可）5、让我们带着自豪额感情朗读全文，告诉世人这幅名扬中外的画。

一幅名扬中外的画-教案文章：本文章的主要内容是关于一幅名扬中外的画-教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一幅名扬中外的画教学重点：1、培养学生的自学能力。

2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

3、培养学生对艺术作品的欣赏能力。

教学课时：2课时教学重点：1培养学生的自学能力。

2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

学习目标②正确流利地朗读课文，培养学生的自学能力。

③对照画面，了解？清明上河图？的创作时间、作者、课文描写了画面上的内容及历史价值。

④感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

教学课时：2课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，初步了解古画？清明上河图？的历史价值。

教学过程一、紧扣课题、赏画引入1、（欣赏巨画），面对这样的一幅巨画你想说什么？（欣赏？清明上河图？播放课件时，请别按播放键，按幻灯片视图，便可拉开滚动条使整幅图都能显不）2、是的同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。

今天，让我们来认识一位北宋时期的大画家张择端。

（简介北宋背景及画家张择端）出示课题：一幅名扬中外的画3、读课题，学生紧扣课题质疑。

①理解“名扬中外〃的意思，能换个词说说吗？（闻名中外、享誉中外等）②为什么说这是一幅名扬中外的画？二、自主阅读，理解内容1、结合课文的阅读提示，自由朗读课文，要求：［1）多读几遍课文，把它读通读顺。

（2）在不懂的地方或特有感触的地方请做上记号。

2、反响检查，指名分段读课文。

（重点读好2、3、4三个自然段，评价是否通顺）3、请你把自己刚刚的阅读感受给同学说说。

（预设学生交流的内容为这幅画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值）4、质疑解难，刚刚在读课文是你有什么问题需要同学帮助解决的？如字词方面有“作坊〃、“一乘〃等，让学生联系本单元学到的学习语文的方法来解决问题，别的同学帮助解答。

三、再读课文，加深感受1、再读课文，边读边看画面，并随着课文展开丰富的想象，再次感受？清明上河图？画面的生动。

一幅名扬中外的画教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对名画的兴趣和好奇心介绍本课程的主题和目标1.2 教学内容：通过展示一幅名扬中外的画作的图片，引起学生的兴趣介绍这幅画作的作者、年代、背景等信息1.3 教学方法：展示图片，引导学生观察和描述提问学生对这幅画作的了解和看法1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度记录学生的回答和讨论情况第二章：画作欣赏2.1 教学目标：帮助学生欣赏和理解这幅名画的视觉效果和艺术特点培养学生的审美能力和观察力2.2 教学内容：分析这幅画作的色彩、线条、构图等艺术元素引导学生观察和描述画作中的细节和特点2.3 教学方法：引导学生观察画作，提出问题引导学生思考和讨论引导学生注意画作中的细节和特点2.4 教学评估：观察学生的观察和表达能力记录学生的回答和讨论情况第三章：画作背景3.1 教学目标：帮助学生了解这幅名画的创作背景和历史背景培养学生的文化素养和历史意识3.2 教学内容：介绍这幅画作的创作背景和历史背景引导学生了解作者的生活和创作环境3.3 教学方法：讲解和展示相关的历史和文化背景资料引导学生思考和讨论画作与时代背景的关系3.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度记录学生的回答和讨论情况第四章：画作意义4.1 教学目标：帮助学生理解这幅名画的艺术价值和社会意义培养学生的批判思维和分析能力4.2 教学内容：分析这幅画作的主题和寓意引导学生思考这幅画作对当时社会和后世的影响4.3 教学方法：引导学生分析和解读画作中的主题和寓意引导学生思考和讨论画作的意义和价值4.4 教学评估：观察学生的思考和表达能力记录学生的回答和讨论情况第五章：总结与拓展5.1 教学目标：总结本课程的主要内容和收获激发学生对艺术和历史的兴趣和热情5.2 教学内容：总结本课程的重点和亮点提出拓展学习和探索的建议5.3 教学方法：引导学生回顾和总结本课程的内容和收获提出相关的问题和话题，引导学生进一步学习和探索5.4 教学评估：观察学生的总结和表达能力记录学生的回答和讨论情况第六章：画家生平6.1 教学目标：帮助学生了解画家的生平经历和艺术成就。