统编教材一年级语文培训

统编一年级语文教材培训心得范文在参与统编一年级语文教材培训后，我深受启发，对一年级语文教学有了更深入的理解和认识。

以下是我在这次培训中的一些心得体会。

统编教材在编排上更加科学合理，注重了语文素养的培养和语文能力的提升。

从教材的整体框架来看，它遵循了儿童认知发展的规律，由浅入深，循序渐进。

比如，在识字部分，先安排了简单的象形字、会意字，让孩子们通过直观的图像来认识汉字，激发他们的学习兴趣。

在拼音教学方面，统编教材也有了新的变化。

不再是一开始就集中学习拼音，而是先安排了一个单元的识字课，让孩子们在识字的过程中对汉字有了一定的感性认识，然后再学习拼音。

这样的安排更符合儿童的学习特点，降低了学习难度，让孩子们更容易接受。

教材中的课文选材丰富多样，充满了童真童趣。

有贴近孩子们生活的故事，有朗朗上口的儿歌，还有蕴含着传统文化的经典篇章。

这些课文不仅能够培养孩子们的阅读能力，还能够陶冶他们的情操，让他们在学习语文的过程中受到良好的思想教育。

在教学方法上，培训让我明白了要注重激发孩子们的学习兴趣。

一年级的孩子年龄小，注意力容易分散，因此，在教学中要采用多种形式的教学方法，如游戏、表演、多媒体等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文。

同时，要关注每个孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在语文学习中有所收获。

教师在教学中要充分利用教材中的插图。

这些插图色彩鲜艳，形象生动，能够帮助孩子们更好地理解课文内容。

例如，在《小小的船》这篇课文中，插图描绘了一个小女孩坐在弯弯的月亮上，周围是闪烁的星星，通过观察这幅插图，孩子们能够更加直观地感受到夜空的美丽和神秘，从而更好地理解课文。

此外，统编教材还注重培养孩子们的阅读习惯和阅读能力。

在课后设置了“和大人一起读”等栏目，鼓励家长和孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

这让我意识到，在教学中不仅要关注课堂教学，还要注重课外阅读的指导，让孩子们在阅读中积累语言，提高语文素养。

在识字教学中，要采用多种识字方法，让孩子们在生活中识字，在阅读中识字。

小学一年级语文学科统编教材培训总结本次培训的小学一年级语文内容非常丰富，虽然只有短短一天得时间，但这次培训给予我得启发与收获却就是一笔永久得财富。

这一次培训让我对新教材有了更新得认识，懂得了怎样才能更好得把握好教材，如何有效得去教。

下面就谈谈几点我得学习体会。

一、在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解，让我耳目一新。

专家老师主要从教材以专题组织单元，整合得方式组织教材内容编排特点。

并且要注意把握本组教材各部分内容之间得联系详细讲解。

这一点，让我明白了一个道理，要想拉近课本与学生得关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

我们要了解它得编写形式、特点：1、内容与专题紧密联系。

2、形式多样，体现出要对中华优秀文化得传承与弘扬。

3、采取韵文得形式编写，易于朗读。

特别就是低年级得小学生，我们要充分地发挥课文中得插图作用，借助图画识字，读通句子。

必要时，我们可以采取合作得学习方式，把课文读通顺。

老师绝对不能包办代替学生，而就是加强引导学生注意发现得层次性，将发现得识字方法迁移到学习中，让她们自己动手操作与鼓励她们独立完成。

并适时对生字进行复习与巩固。

二、结合拼音认识汉字、学习词语与儿歌，提倡学以致用，强调拼音得实用价值。

教材倡导学用结合，在运用中学习。

教材中安排了词语与儿歌，并且结合词语与儿歌得学习认识几个汉字。

这些词语，都就是由学生学过得音节组成得常用词语，每课得几个词语之间存在着内在得逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。

所选得儿歌也都包含本课新学得音节。

这些词语与儿歌，为学生巩固拼音、复习本课与前面学过得字母与音节提供了语境，体现了拼音学习得工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步得语感。

三、树立生活语文得理念，将语文教学由课内拓展到课外。

首先要更新理念，树立正确得语文教育观。

要把学生从沉重得课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间得主人。

让知识带有温度。

小学一年级语文统编教材培训心得体会学校一年级语文统编教材培训心得体味2022年9月15日，语文组全体老师仔细观察了三科统编教材（语文）网络培训直播开幕式。

陈先云、帅晓梅、郑宁几位专家对统编语文教材举行了具体解读，使我们越发深化地掌握教材的编撰意图、框架结构，随后还就统编二年级语文上册教材教学提了许多新颖的教学建议。

虽然惟独短短一天的时光，但这次培训赋予我的启发和收获却是一笔永远的财宝。

这一次培训让我对新教材有了更新的熟悉，懂得了怎样才干更好的掌握好教材，如何有效的去教。

下面就谈谈几点我的学习体味。

一、在本次培训中，专家老师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面举行具体分析讲解，让我耳目一新。

专家教师主要从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。

并且要注重掌握本组教材各部分内容之间的联系具体讲解。

这一点，让我明了了一个道理，要想拉近课本与同学的关系，首先要吃透教材，才干在这个基础上制造性地使用教材。

我们要了解它的编写形式、特点：1.内容与专题紧密联系。

2.形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。

3.实行韵文的形式编写，易于朗读。

特殊是低年级的学校生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画识字，读通句子。

须要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。

教师肯定不能包办代替同学，而是加强引导同学注重发觉的层次性，将发觉的识字办法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓舞他们自立完成。

并适时对生字举行复习和巩固。

二、结合拼音熟悉汉字、学习词语和儿歌，倡导学以致用，强调拼音的有用价值。

第1页/共3页千里之行，始于足下教材提倡学用结合，在运用中学习。

教材中支配了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习熟悉几个汉字。

这些词语，都是由同学学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的规律关系，可以使同学初步感知语言特点。

所选的儿歌也都包含本课新学的音节。

小学语文一年级统编教材培训心得范文（20篇）小学语文一年级统编教材培训心得范文（通用20篇）小学语文一年级统编教材培训心得范文篇1读了一年级下册语文教科书，感觉就如春风拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口气，从头到尾、一字不差地读了一遍。

整个过程一气呵成，感觉更是酣畅淋漓。

读完以后，最强烈的感受便是教材以新的教育理念和新的呈现方式统一，新的内容与新的编排形式统一，既具有鲜明的时代特色，又着力为学生的持续发展打好扎实的基础;既突出地体现了语文的工具性和人文性，又很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化和实践性的特点，为构建布满生气和活力的开放型小学语文课堂注入了新的生气和活力。

儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。

低年级儿童注意力集中的时间不长久，这些选文篇幅短小，题材丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有关注乡村生活的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，有崇尚科学实践的……这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。

儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参与活动，加强了大脑皮层的痕迹，增强了记忆，往往读上几遍就能背诵了。

国标本教材不仅文质兼美，还有漂亮的，贴近课文内容的插图，看到图文并茂的语文书，学生可开心了，一拿到书，便迫不及待地阅读起来。

那些精彩的插图再现了课文的意境，激发了儿童学习的兴趣，有助于儿童更好地理解课文，他们在学习语文的时候，不断地感受到阅读的兴趣，对母语渐渐有了感情，体会到祖国语言文字的无穷魅力。

作为一名工作多年的小学语文教师，我也很喜欢这套国标本教材，拿在手里觉得赏心悦目，课堂上更是全身心投入，精讲多读，让琅琅的读书声代替了繁琐的分析。

采用同桌齐读，小组赛读，分角色朗读，背诵比赛等多种形式，让儿童尽情发挥自己的艺术灵性与创造才能，感受语言的优美，享受读书的乐趣。

读书，给学生无限丰富的知识;读书，给学生正确深刻的思想;读书，给学生真挚细腻的情感;读书，给学生鲜明完善的性格;读书，给学生无比愉悦的美感;读书，给学生编织语言的艺术。

部编一年级语文教材培训心得
作为一名一年级语文教材的培训者，我深刻体会到了教材培训对师生教学的重要性。

在这次培训中，我学到了许多有关一年级语文教材内容和教学方法的知识，并对如何
更好地教授一年级语文课程有了更深入的理解和认识。

首先，我认识到了一年级语文课程的重要性。

语文是学生认识世界、表达思想的基础，一年级语文课程的教学质量直接关系到学生日后语文学习的基础打下。

因此，我们教
师在教学中要注重培养学生对语文的兴趣和学习习惯，让他们从小培养正确的语文学
习态度。

其次，我学到了如何根据教材内容进行教学设计。

在培训中，我们重点学习了一年级
语文教材的内容，包括语词、句子、篇章等方面。

我们要根据教材内容的难易程度，
设计符合学生学习特点和发展规律的教学方法和教学活动，让学生更容易理解和掌握
所学内容。

最后，我认识到了培训对于教师个人素养和专业发展的重要性。

参加培训不仅可以增
进教师对教材的认识和了解，更可以提升自身的教学水平和能力。

只有不断学习和提升，才能更好地为学生提供优质教育服务。

总的来说，这次一年级语文教材培训使我受益匪浅，我会将培训中学到的知识和经验
运用到实际教学中，为学生提供更优质的语文教育服务。

小学语文一年级统编教材培训心得小学语文一年级统编教材培训心得1参加了一年级语文新教材培训。

虽然只有短短一天的培训时间，但给予我的启发和经验却是一笔永久的财富，使自己对一年级教材有了更进一步的认识，教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从识字教学、拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际、快乐读书吧等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。

并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。

这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

2、改变后的教材具有经典性、文质兼美、适于教学、时代性。

可看出部编教材时文减少，注重经典、突出语文性，内容体式丰富。

练习部分的字词句运用和识字加油站，使生字的学习还富有思维发展的价值，形成一些基础的类别的概念，促进思维的条理性。

总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。

小学语文一年级统编教材培训心得2经过这次新课程标准的学习培训，作为一线教师的我们收获别小。

特别是上学习培训，那个平台给了广阔教师更多的学习讨论的空间。

老师经过在线学习，上发贴、回贴把学习的认识、感觉、心得体会等发到上，大伙儿一起学习讨论，收获不少。

我就此次的学习谈几点心得体会。

体会一：学高为师，身正为范，无私奉献。

我觉得，作为一具光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。

一具现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，才干在工作中，严于律己，宽以待人。

因此有人总结，教师要有五心：即爱心、诚心、耐心、信心、真心。

用博爱去关心学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓励学生，用人格去引领学生，自然会赢得学生的爱戴，换得一颗颗幼小心灵的健康成长。

小学语文统编教材教师培训心得一、培训背景和目的，我有幸参加了小学语文统编教材的教师培训。

这次培训是为了帮助我们更好地了解和掌握新的教材，提升我们的教学水平和能力。

通过这次培训，我对小学语文统编教材的理念和教学方法有了深入的了解，并从中获得了很多启发和收获。

二、培训内容和学习收获1. 理念和框架的介绍，我们学习了小学语文统编教材的理念和框架。

教材以“立德树人，引领未来”为宗旨，强调培养学生的道德品质、思维能力和创新精神。

教材的框架分为认知学习、文学阅读、写作表达和语言知识四个层面。

通过深入了解教材的理念和框架，我明白了教材编写者的用心和教育的目标。

2. 教材资源与应用，我们还了解到了教材的资源和应用。

教材中提供了大量的多媒体教学资源，如动画、音频和视频等。

这些资源可以帮助我们更生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

此外，教材还提供了丰富的辅助教材和教学参考资料，让我们可以更加深入地准备和开展教学活动。

3. 教学方法和策略，我们还探讨了小学语文统编教材的教学方法和策略。

教材提倡“启发引导，因材施教”的教学理念，强调学生的主动参与和探究式学习。

在教学中，我们应该根据学生的不同特点和能力，选择合适的教学方法和策略。

通过培训，我学会了如何使用教材中的案例分析、讨论和小组活动等教学方法，让学生更好地学习和掌握知识。

三、实践与反思，我将所学内容应用到了自己的教学实践中。

我在教学中注重培养学生的阅读兴趣和能力，通过选择教材中的优秀文学作品，结合多媒体资源进行讲解和解读，让学生更好地理解和感受文学的魅力。

我还组织了小组讨论和合作学习等活动，让学生在合作中共同成长。

，我发现学生们对于新的教材和教学方法持有积极的态度，他们更加主动地参与课堂讨论和活动。

学生的口头表达和写作能力也得到了明显的提升。

然而，我也发现了一些问题和不足之处，如学生用语不规范和思维能力发展不平衡等。

针对这些问题，我将进一步研究和改进自己的教学方法，帮助学生更好地发展和提升。

小学语文一年级统编教材培训心得体会范文近期，我参加了小学语文一年级统编教材的培训，这次培训让我对新教材有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。

在培训中，专家们首先对统编教材的编写理念进行了详细的解读。

统编教材强调立德树人，注重培养学生的核心素养，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等有机融入教材之中。

这让我深刻认识到，作为小学语文教师，我们不仅仅是传授知识，更是在为学生的人生打底色，培养他们正确的价值观和文化自信。

新教材在编排上也有了很大的创新。

比如，先识字再学拼音，这样的编排更加符合儿童的认知规律。

孩子们在入学之初，已经具备了一定的口语基础，先识字能够让他们更快地进入阅读和学习的状态，增强学习的自信心。

而且，识字部分采用了多种形式，如韵文识字、字理识字、随文识字等，丰富了识字的途径，也提高了学生的学习兴趣。

拼音教学部分，新教材也做了精心的设计。

不再是单纯地教授拼音的读写，而是将拼音与识字、阅读结合起来，让学生在运用中学习拼音。

同时，教材还增加了许多情境图，帮助学生更好地理解拼音的发音和用法。

这让我明白了，在拼音教学中，要创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受拼音的魅力。

阅读教学是语文教学的重要组成部分。

统编教材在阅读方面，不仅增加了阅读量，还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

“和大人一起读”“快乐读书吧”等栏目，为亲子阅读和课外阅读提供了指导和平台。

这让我意识到，要引导家长重视孩子的阅读，营造良好的家庭阅读氛围，同时也要在课堂上给予学生充分的阅读时间，让他们在阅读中提高语文素养。

口语交际也是新教材的一大亮点。

教材设置了丰富多样的交际情境，如“请你帮个忙”“打电话”等，让学生在真实的情境中提高口语表达能力。

在教学中，我们要创设贴近生活的情境，鼓励学生大胆表达，培养他们文明、有礼的交际习惯。

在识字写字方面，新教材对写字的要求更加严格，强调规范书写。

这就要求我们在教学中，要注重培养学生正确的写字姿势和握笔方法，让他们从小养成良好的书写习惯。