人教版初中九年级化学暑假作业

初三下学期化学暑假作业答案（参考）想要过一个快乐的暑假空虚的暑假，家长冤家们一定要监视孩子们的学习。

查字典化学网为大家提供了初三下学期化学暑假作业答案，希望大家仔细阅读。

1.D2.D3.B4.B5.D6.C7.D8.B9.B 10.C11.(1) ①试管; ②酒精灯。

(各1分，共2分。

)(2) 2KClO32KCl + 3O2↑ (2分) C (1分)(3) B E (各1分，共2分。

)12.(1)钢丝、He(Ne、Ar) (2)合金硬度较大(或合金较耐腐蚀)(1分)(3)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑(2分)13.(4分) CuSO4 HCl CaCO3 Ca(OH)214.Ⅰ(1)一种物质生成几种物质;分解反响 ;(2)高温 ; (3)减小Ⅱ H2O+2FeOFe2O3+H215.(1)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(2)氢氧化钠(或NaOH)(3)② 取大批溶液于试管中，参与大批Na2CO3溶液(或通入CO2);发生白色沉淀16.(1)稀盐酸 Al(OH)3+3HCl+AlCl3+3H2O (2)参与酚酞后溶液不变色，有两种能够。

一种能够是酸碱恰恰完全中和，另一种是盐酸过量(或盐酸过量，酚酞也不变色)(3)2HCOOH+Ca(OH)2=(HCOO)2Ca+2H2O17.(1)3.94 (1分)(2)解：设样品中碳酸钠的质量为xNa2CO3+ BaCl2== 2Na Cl+BaCO3↓ (2分)106 197X 3.94 g106/ X=197/3.94 g解得X=2.12 g (2分)答：样品中碳酸钠的质量为2.12 g(1分)查字典化学网为大家引荐的初三下学期化学暑假作业答案，还满意吗?置信大家都会细心阅读，加油哦!。

中学化学暑假作业单(九年级)请根据以下要求完成暑假作业。

选择题1.以下哪种物质不属于化合物？A。

纯净水B。

氧气C。

氢气D。

纯净铁2.过滤可以分离以下哪种混合物？A。

饮料B。

空气C。

食盐水溶液D。

甲烷气体3.以下哪种化学反应是可逆的？A。

燃烧B。

蒸发C。

腐烂D。

酸碱中和反应填空题1.化学式H2O表示的是什么物质？答案：水2.在原子结构中，质子的电荷是正电荷，它的相对质量是多少？答案：13.燃烧是指某物质和什么物质之间的反应？答案：氧气___1.请用简明的语言解释化学反应中的“反应物”和“生成物”。

答案：反应物是指参与化学反应的起始物质，生成物是指在化学反应中产生的新物质。

2.简述混合物与化合物的区别。

答案：混合物由两种或更多种不同的物质组成，每种物质保留其特性；化合物由两种或更多种元素以固定比例结合而成，在化合物中各元素的比例是确定的。

3.举例说明物质的相变。

答案：水可以通过加热转化为水蒸气，这是从液体相到气体相的相变。

实验题根据实验器材和步骤，完成以下实验，并写下实验结果和结论。

实验目的：观察和记录钠和水反应的现象。

实验器材：钠片水试管实验步骤：1.将一块小的钠片放入试管中。

2.将试管倾斜，将水滴至存放钠片的一侧。

3.观察并记录实验现象。

实验结果和结论：钠片和水接触后剧烈反应，产生氢气的气泡。

反应产生的氢气能自燃。

参考答案选择题：1.D2.C3.D填空题：1.水2.13.氧气___：1.反应物是指参与化学反应的起始物质，生成物是指在化学反应中产生的新物质。

2.混合物由两种或更多种不同的物质组成，每种物质保留其特性；化合物由两种或更多种元素以固定比例结合而成，在化合物中各元素的比例是确定的。

3.水可以通过加热转化为水蒸气，这是从液体相到气体相的相变。

实验题结果和结论请根据实际实验结果填写。

第01讲 物质的变化和性质模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（3大考点） 模块五 小试牛刀过关测1．认识化学变化的基本特征。

2．掌握化学变化和物理变化的判断方法。

3．理解化学性质和物理性质的概念。

4．知道物质的变化与性质、性质与用途之间的关系。

一、化学变化和物理变化【实验1-1】（1）把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，在试管底部小心加热，直到水沸腾。

把一块洁净的玻璃片移近试管口。

（2）将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中。

（3）在一支试管中加入1~2 mL 氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液。

（4）在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸。

图1-1 水的沸腾图1-2 石蜡的熔化 图1-3 氢氧化钠与硫酸铜反应图1-4 大理石与稀盐酸反应实验记录1. 化学变化（1）概念：生成新物质的变化叫作化学变化，又叫化学反应。

（2）举例：天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等。

（3）伴随现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，常表现为吸热、放热、发光等。

2. 物理变化（1）概念：没有生成新物质的变化叫作物理变化。

（2）举例：汽油挥发、铁水凝固等。

（3）伴随现象：一般是物质的形状和状态等发生改变。

3. 判断依据：变化过程中是否有新物质生成。

4. 联系：在物质在发生化学变化的过程中，会 同时 发生物理变化。

例如：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二 氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。

二、化学性质和物理性质1. 化学性质（1）概念：物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质。

（2）举例：铁能在潮湿的空气中生锈，木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等。

（3）内容：物质的可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，或指能与什么物质反应、能发生分解等。

（4）确定方法：通过化学变化可知。

2. 物理性质（1）概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

九年级化学暑期预习作业（四）第二单元我们周围的空气课题2 氧气预习一、物理性质（标准状况下）无色无味的气体，密度比空气的，溶于水。

（氧气固态液态时为淡蓝色）二、检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该瓶内的气体是氧气。

操作方法现象结论三、化学性质比较活泼－具有助燃性和氧化性（描述物质燃烧现象一般为：一光二热三生成）1.硫（硫磺）——固体①现象：空气中：氧气中：，放出热量，生成一种气味的气体。

②文字表达式：③注意：集气瓶底放少量水且硫的用量要少——吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。

④熄灭方法：水中熄灭。

2.碳——固体①现象：空气中：持续红热氧气中：发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体。

②文字表达式：③注意事项：盛有木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中，以充分消耗瓶中氧气。

3.铁——固体①现象：空气中：不燃烧氧气中：②文字表达式：③注意事项：A．铁丝要打磨光亮——除铁表面杂质。

B．铁丝下端系一根火柴：引燃。

C．铁丝绕成螺旋状或一束－便于铁丝持续燃烧。

D．当火柴快燃尽时，再插入集气瓶中。

E．集气瓶底部放少量水或铺一层沙子－防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底。

四、反应类型1.化合反应：由物质生成物质的反应。

特点：多变一（属于基本反应类型）初中主要学习四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应2.氧化反应：物质与氧发生的反应。

它不属于基本反应类型。

3.缓慢氧化：进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应。

如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。

氧化反应包括缓慢氧化和剧烈氧化。

缓慢氧化也放热。

练习1.下列关于实验现象的描述正确的是A. 镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末B. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的二氧化硫D. 木炭在空气中燃烧，放热，发出红光2.在校运会上，50m短跑的运动场上发令抢打响后，产生的白烟主要是A. 二氧化硫B. 水蒸气C. 五氧化二磷D. 二氧化碳3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是A. 都是化合反应B. 生成物都是固体C. 都需要点燃D. 都是氧化反应4.下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是A. 红磷B. 木炭C. 铁丝D. 酒精5.欲鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，下列操作正确的是( )A. 先用带火星的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡B. 先用燃着的木条试验，再加入澄清的石灰水并振荡C. 先加入澄清的石灰水并振荡，再用带火星的木条试验D. 先加入澄清的石灰水并振荡，再用红热的细铁丝试验6.现有木炭硫磺红磷蜡烛，四种物质分别在氧气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是A. B. C. D.7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：小明是个善于思考、善于总结的学生。