第八章 文学艺术旅游资源

中国旅游地理课程标准课程类型理论+实践课课程性质必修课学时及学分 4适用专业（群）导游与旅行社管理、酒店管理执笔人王红玲课程组审核院（部）审核二〇一七年二月《中国旅游地理》课程标准一、课程定位课程性质：《中国旅游地理》是高等职业学校旅游服务与管理专业和饭店服务与管理专业的一门专业必修课程，是旅游学与地理学的交叉学科。

二、课程设计的理念与思路1．以“国家职业技能鉴定标准”设计课程本课程设计的理念是以“国家职业技能鉴定”的要求为标准的课程体系，系统地把各项要求做为训练的目标来完成，在达到技能鉴定水平的同时，应用于本专业的实践，体现了职业教育的办学宗旨，有利于培养具有专业知识，又具备一定技能水平的应用型人才。

2．教学与实践结合，以实训项目为主导，重点培养学生的背记和讲解能力本课程采用教、辅、练一体化教学，边教边练，边练习边辅导，以教学带动练习，以练习主导教学，相辅相承，在定向练习的基础上，进行实训实操教学，在提高学生背记和讲解能力的同时，以提高学生整体素质，提高职业水平。

3．采用目标教学与目标训练相结合的方式进行教学，实践性与针对性贯穿整个教学过程本课程共分为十一章，共设计了五十四个工作任务，每一个工作任务都采取基础知识掌握及定向题型目标训练，以目标训练为实训内容，以鉴定要求为教学要求，对各项基础知识和技能从学习到掌握再到熟练，到达到相应景点讲解要求，制定完整的训练计划，使学生循序渐进地进行系统训练，以达到由量变到质变的能力突破。

4．坚持培养实用性、应用性人才，实现大众化教育的开发课程理念本课程在设计与开发过程中依据高等职业技术教育的培养目标和人才培养模式，适应社会需要和职业岗位群的要求，专业课程内容与职业标准对接，学历证书与职业资格证书对接，与技能鉴定考核机构共同探讨教学模式，共同开发设计课程。

三、课程目标1．素质目标（1）通过课程的分组模拟练习，培养学生良好的服务意识和团队协作精神（2）通过专业技能的学习，培养学生具有良好的奉献精神和职业道德2．能力目标（1）能进行基本的景观鉴赏和景点解说（2）能进行基本的旅游线路规划（3）能进行基本的旅游行程制定3．知识目标（1）了解旅游活动和地理环境之间的基本关系（2）了解旅游地理学的概念和学科性质（3）了解旅游的客源与客流的形成（4）掌握可持续发展对旅游的重要意义和策略（5）熟悉全国各旅游资源的分布与特征（6）掌握旅游资源的分区（7）掌握各区重要旅游景点与旅游精品线路（8）掌握各区重要旅游景点的解说和旅游精品线路的安排四、课程内容、要求与教学设计课程代码课程性质必修课课程类型理论课（含实践）课程学分 4 总学时72 理论学时52 实践学时20前导课程旅游学概论、旅游文化知识、导游基础后续课程无适用专业旅游管理、酒店管理教学内容及具体要求课程授课计划表周别/学时授课内容（章/节/目）教学目标重点难点授课方式授课场所第一学期第 1周（共4学时）第一章旅游与地理学初步掌握旅游及其要素构成、旅游地理学的理论与方法、中国旅游地理的产生与发展，以提高学生对本学科课程的学习兴趣，为提高学生的旅游科学文化素质和旅游地理科学素质奠定基础。

※<绪论>1、《旅游地理学》的学科性质、研究对象？2、什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？3、对旅游资源应该如何进行评价？4、《中国旅游地理》的研究对象与任务？5、学习《中国旅游地理》的意义？5※<第一章>1、我国地貌特点是什么？对旅游有何影响？2、什么是岩溶地貌？在我国有哪些典型分布？3、什么是熔岩地貌？在我国有哪些典型分布？4、以武夷山为例，说说丹霞地貌的特点。

5、列表对比五岳6、列表对比四大佛山。

7、请解释黄山四绝及成因。

8、什么是极高山？其旅游开发方向有何特殊性？9、泰山风景四绝10、衡山风景四绝11、普陀山风景五绝12、五台山五大禅处13、什么是佛光？14、峨眉山为什么被称为“野生动植物的乐园”？15、我国有哪些花岗岩地貌名山？有什么特点？5※<第二章>1、什么是三S景观？我国此类旅游资源主要分布？2、我国有哪些江河旅游资源？3、长江、黄河上、中、下游特点、流经省区？4、长江、黄河游览线各有哪些重要景区？5、青海湖、五大淡水湖的名称和位置。

6、杭州西湖十景。

7、湖泊按成因如何分类？8、我国名泉有哪些？我国温泉的主要分布地带？9、我国三大瀑布的名称、位置？我国有哪些著名的山岳瀑布？5※<第三章>1、我国气候特点及对旅游业的影响？2、我国有哪些著名的气象景观旅游资源？3、什么是自然保护区？我国有哪些著名的自然保护区？4、野生动植物资源的旅游价值如何？谈谈自己对野生动植物保护问题的认识。

5、何谓风景名胜区？对其开发利用要注意哪些事项？6、谈谈你对绿色旅游、生态旅游、白色旅游、红色旅游的看法？7、我们辽宁省开发红色旅游（或其他旅游）有哪些优越条件？5※<第四章>1、我国六大古都名称、位置？2、什么是历史文化名城？3、长城的修建历史、三个筑城高峰及主要游览景点。

4、列表对比四大水利工程。

5、我国有哪些著名古桥？6、我国古代宫殿建筑特点？7、北京故宫的修建历史、主要特点？8、故宫的中轴线上的主体建筑名称及其作用9、解释“前朝后寝”“左祖右社”10、城市建设的欧洲模式与中国模式有哪些差异？5※<第五章>1、简述中国园林的发展历史。

旅游资源规划与开发习题参考答案参考答案第1章旅游资源概述复习思考题参考答案1,请说明旅游资源的定义和基本属性。

答,旅游资源,tourist resources,在英文中又被称为旅游吸引物,tourist attractions,,其本身既包含能刺激旅游者产生旅游动机的各种因素,又包含决定旅游者的旅游行为能否实现的一系列中介条件,是一个内涵极为广泛的概念。

旅游资源的基本属性如下,? 旅游资源具有客观存在性,? 旅游资源具有激发旅游者动机的吸引性, ? 旅游资源具有动态发展性, ? 旅游资源具有综合效益性。

2,旅游资源有什么特点,旅游资源的特点如下,? 吸引性,? 区域性,? 多样性和综合性,? 季节性和时代性,? 永续性,? 萌生性。

3,旅游资源的分类应遵循哪些原则,答,应遵循下述原则,,1,同质性原则,,2,差异性原则,,3,递次性原则,,4,简明实用性原则。

旅游资源规划与开发4,旅游资源分类的标准是什么,答,由于旅游资源的属性是多方面的,因而分类的标准也是多方面的,常见的分类标准有,,1,成因指旅游资源的基本成因与形成过程。

,2,属性指旅游资源的性质、存在形式和存在状态等。

,3,功能指能够满足开展旅游与休闲活动需求的功用与效能。

,4,时间指旅游资源形成的时间不同,据此可将旅游资源区分为不同的类别。

,5,其他例如,开发利用情况、管理级别、旅游资源质量高低等,都可作为不同目的与要求的分类标准。

案例分析参考答案1,人文旅游资源古典园林,故宫,,文学艺术,相声,,文物古迹,周口店北京人遗址,,饮食与购物,王府井,,民族风情,四合院,,城乡风貌,历史文化名城,2,自然旅游资源生物景观,香山红叶,第2章自然旅游资源复习思考题参考答案1,自然旅游资源的基本类型有哪些,答,基本类型如下,,1,地质地貌景观旅游资源,,2,水域风光旅游资源,,3,大气与太空景观旅游资源,,4,生物景观旅游资源。

2,试说明地质地貌旅游资源的含义和成因。

《中国旅游地理》教学大纲适用于旅游管理、酒店管理专业2年64学时一．课程的地位与任务《中国旅游地理》是传统中国旅游地理相关知识的一门专业课程。

本课程的任务是使学生对我国的旅游地理资源有一个全面的了解，为培养学生旅游服务能力打下基础。

二、课程简述1、课程目标通过教学，使学生具备一定的旅游地理基础知识，了解我国的旅游资源及旅游环境，熟悉国内知名的旅游景点，掌握旅游胜地的地理分布，提升学生的旅游欣赏能力。

通过对学生传授我国的旅游地理知识及相关的历史知识，全面提高学生的综合素质及爱国主义精神。

2、教学方法本课程具有一定的理论性，又有较强的实践性。

在教学过程中，可采用电化教学、挂图、实地浏览等直观教学方法，增加学生的学习兴趣，提高教学质量。

各地可根据本地区实际情况，在总课时以外增加课时，讲授本地区旅游地理内容。

三、教学要求及时数分配1、绪论（1）教学内容旅游地理学概述旅游资源简述中国的世界遗产（2）教学要求通过本章学习，了解旅游地理的概念、研究对象及内容。

掌握什么是旅游资源，如何分类。

了解世界遗产及其由来，掌握中国的世界遗产资源。

（3）重点和难点重点：旅游地理学的概念旅游资源的概念、分类及特点中国的世界遗产概括难点：旅游地理学的概念、研究对象及内容2、山地景观（1）教学内容山地地貌山地景观欣赏（2）教学要求通过本章学习，了解两种不同类型山地的旅游特性，熟悉我国的风景名山。

（3）重点和难点重点：山地景观的基本类型及特点我国的风景名山难点：山地与自然因素的配合山地与人文因素的配合3、水域风光（1）教学内容水景与旅游海滨旅游江河旅游湖泊旅游泉水旅游瀑布景观冰雪旅游资源（2）教学要求通过本章学习，使学生了解水的各种旅游功能，了解水的不同类型，熟悉我国著名水景。

（3）重点和难点重点：水体的旅游欣赏水体旅游资源的基本类型不同水体的旅游功能我国著名水景及分布难点：水的各种旅游功能4、生物景观（1）教学内容植物景观动物景观自然保护区国花、国树、国鸟和国兽（2）教学要求通过本章学习，使学生了解植物景观、动物景观及自然保护区，认识各种国花、国树、国鸟和国兽。

《中国旅游地理》课程教学大纲(Tourism Geography of China)课程编号：ZB课程性质：专业必修课适用专业：旅游管理、酒店管理先修课程：旅游学概论，导游基础，导游法规等后续课程：旅游资源调查与评价、旅游景区规划与开发总学时：51学时总学分： 2.5学分一、教学目的与要求中国旅游地理是旅游管理专业、酒店管理及旅游英语专业的一门主干专业必修课程。

它是从旅游地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游地理分区的理论知识和各大旅游区的景观等问题。

通过本课程的学习，可对中国旅游地理有较系统的认识，从而正确地认识、评价我国的旅游资源，增强旅游管理、服务人员的业务素质，以适应我国旅游业发展的需要。

二、课程内容及学时分配第一章绪论（3学时）第一节旅游地理学的研究对象和学科属性一、旅游地理学的研究对象二、旅游地理学的学科属性三、旅游地理学研究的基本内容第二节旅游地理学的形成和发展一、国内外旅游地理学发展历史二、中国旅游地理学发展简史三、国外旅游地理学发展趋势四、中国旅游地理学的发展趋势本章重点：中国旅游地理学的研究任务和内容。

本章难点：了解旅游地理学的形成和发展。

第二章旅游行为地理（3学时）第一节旅游者一、旅游者的定义二、旅游者的特点第二节旅游者的旅游动机及活动行为层次一、旅游动机及其种类二、旅游动机的激发三、旅游者的旅游活动行为层次四、旅游者的行为规律第三节旅游流一、旅游流概述二、世界旅游流三、中国旅游流本章重点：旅游者的界定及特点，旅游者产生的地理背景，旅游客流。

本章难点：旅游动机的激励。

第三章旅游资源地理（3学时）第一节旅游资源概述一、旅游资源的形成机理二、旅游资源的特性三、旅游资源的分类第二节旅游资源调查与评价一、旅游资源调查二、旅游资源评价第三节中国旅游资源地理一、中国旅游资源的特点二、中国旅游资源的分布规律本章重点：中国旅游资源的基本特点及分布规律，旅游资源调查与评价。

《旅游资源学》教学大纲编写说明旅游资源学是高等院校旅游管理专业必修的一门主干课程和专业基础课。

通过教学，使学生掌握旅游资源的概念、形成条件、基本特征、分类、分区等基本理论；掌握有关地文、水体、大气、太空、生物等自然旅游资源的成因、特征、主要类型；掌握有关文物古迹、古典园林、文学艺术、宗教文化、城乡风貌、现代设施、民俗风情、饮食与购物等人文旅游资源的特点和旅游价值；掌握中国和世界旅游资源区的分布与特点；掌握旅游资源审美的意义与方法；掌握有关旅游资源的调查与评价、开发与规划、旅游资源与旅游环境保护与建设的基本理论与方法。

教学过程任课教师应注意以下问题：在教学过程中力求体现创新原则，构建一套系统、完整而又科学、严谨的体系，并注意深入浅出，将理论阐述与案例分析有机地结合起来，同时争取反映最新的学科前沿动态和旅游资信息。

本课程教学总课时可安排36—54学时，可根据课程设置情况对本教材内容作适当调整。

为培养学生理论联系实际的能力，除平时参观外，可安排时间组织学生到风景名胜区进行野外实习，使学生认识旅游资源的特征、分类、组合情况、旅游价值、开发利用和保护状况等，并写出野外实习报告。

课时分配表章节教学内容学时安排第一章旅游资源概述一、旅游资源的基本概念二、旅游资源的形成、特点及分类4第二章自然旅游资源一、地质地貌旅游资源二、水文旅游资源三、大气与太空旅游资源四、生物旅游资源8第三章人文旅游资源一、文物古迹旅游资源二、中国古典园林旅游资源三、文学艺术旅游资源四、宗教文化旅游资源五、城乡风貌旅游资源六、现代设施旅游资源七、民俗旅游资源八、饮食与购物旅游资源12第四章旅游资源分区一、旅游资源分区的意义和原则二、中国旅游资源分区三、世界旅游资源分区2第五章旅游资源的审美一、旅游资源的美学特征二、旅游资源的审美意义三、旅游资源的审美方法4第六章旅游资源的调查一、旅游资源调查二、旅游资源评价6三、旅游资源开发与规划评价、开发与保护四、旅游资源与旅游环境保护目录第一章旅游资源概述第一节旅游资源的基本概念第二节旅游资源的形成、特点及分类第二章自然旅游资源第一节地质地貌旅游资源第二节水文旅游资源第三节大气与太空旅游资源第四节生物旅游资源第三章人文旅游资源第一节文物古迹旅游资源第二节中国古典园林旅游资源第三节文学艺术旅游资源第四节宗教文化旅游资源第五节城乡风貌旅游资源第六节现代设施旅游资源第七节民俗旅游资源第八节饮食与购物旅游资源第四章旅游资源分区第一节旅游资源分区的意义和原则第二节中国旅游资源分区第三节世界旅游资源分区第五章旅游资源的审美第一节旅游资源的美学特征第二节旅游资源的审美意义第三节旅游资源的审美方法第六章旅游资源的调查评价、开发与保护第一节旅游资源调查第二节旅游资源评价第三节旅游资源开发与规划第四节旅游资源与旅游环境保护第一章旅游资源概述一、教学目的与要求使学生掌握旅游资源的概念，了解旅游资源学的研究内容与方法；掌握自然旅游资源和人文旅游资源形成的基本条件；掌握旅游资源的基本特征和主要类型。