三年级语文上册第13课花(最新版)

三年级语文上册课文目录（最新部编版）第一单元
1大青树下的小学
2花的学校
3"不懂就要问
口语交际∶我的暑假生活习作∶猜猜他是准
语文园地
第二单元
4古诗三首山行/刘景文夜书所见
5铺满金色巴掌的水泥道
6秋天的雨
7*听听，秋的声音
习作∶写日记语文园地
第三单元
8去年的树
9"那一定会很好
10在牛肚子里旅行
11*一块奶路习作∶我来编童话
语文园地
快乐读书吧
第四单元
12总也年不了的老屋
13"胡萝卜先生的长胡子
14"不会叫的狗
口语交际∶名字里的故事
习作∶续写故事语文园地
第五单元
15搭船的乌
16金色的草地
习作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅
习作∶我们眼中的缤纷世多
第六单元
17古诗三首
望天门山/饮湖上初晴后雨望洞庭
18富饰的西沙群鸟
19海滨小镇
20美丽的小兴安岭习作∶这儿真美语文园地
第七单元
21大自然的声音
22父亲、树林和鸟
23带剩的朋友
口语交际∶身边的小事" 习作∶我有一个想法
语文园地
第八单元
24司马光
25学声
26灰筐
27"手术台就是阵地
口语交际∶请教
习作∶那次玩得真高兴语文园地。

三年级上册语文第13课花钟教案（优秀6篇）三年级上册语文第13课《花钟》教案篇一教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

4、学习运用多样的句式表达。

教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。

教学准备1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。

2、课件。

课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。

你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。

你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。

瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。

2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

（课件出示）4、指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。

13花钟课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。

jiāo nân sūxǐnɡshìyíjiàn二、将正确读音的序号填在括号里。

①qiánɡ②qiǎnɡ③jiànɡ倔强．( ) 坚强．( ) 加强．( )强．迫( ) 强．大( ) 强．求( )三、选词填空。

1．小刚( )三年被评为“三好学生”。

2．上课铃响了，同学们( )从操场上走回教室上课。

3．我们( )寻找我们的“幸福鸟”。

四、将花和开放时间连线。

牵牛花 5点万寿菊18点蔷薇花 12点烟草花 19点睡莲 4点月光花 15点午时花 7点夜来香 20点句子模块五、指出下面句子的修辞方法。

1．睡莲从梦中醒来。

( )陆续连续继续2．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

( )3．不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

( )六、照样子，根据课文内容填空。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

1．蔷薇___________________________________________________________________ 2．睡莲___________________________________________________________________ 3．万寿菊__________________________________________________________________ 4．烟草花_________________________________________________________________ 5．月光花__________________________________________________________________ 6．昙花___________________________________________________________________ 读写模块七、课内阅读。

三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。

2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。

3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。

4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。

a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。

b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。

c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。

6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。

7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。

c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。

2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。

c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》知识归类会认字：萝卜愁沾晾重点词：四字词语：匆匆忙忙近义词：发现——发觉继续——持续牢固——结实反义词：浓密——稀疏继续——停止牢固——脆弱词语搭配：浓密的胡子甜甜的果酱刮胡子放风筝晾尿布重点句：1.胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

（胡萝卜先生拖着长胡子往前走，读到这里我们会想：这么神奇的胡子会发生怎样的故事呢？）2.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。

线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

（风筝线太短了，可以预测小男孩一定会用长胡子来当风筝线。

）3.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

（鸟太太需要绳子晾尿布，正好可以用胡萝卜先生的长胡子。

）4.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（看到这句话，可以预测，鸟太太一定会剪一段长胡子来晾尿布。

）课文结构：胡须浓密（1）：每天刮胡子胡萝卜先生的长胡子胡须疯长（2-4）：沾到果酱，长得很长帮助他人男孩放风筝（5、6）：剪一段胡子放风筝快乐自己鸟太太晾尿布（7、8）：剪一段胡子晾尿布主题：课文讲述了胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩剪下一段放风筝，被鸟太太当作晾衣绳……表现了胡萝卜先生帮助他人，快乐自己的精神。

写法：大胆想象，编写神奇故事。

我们在编写童话故事的时候，要大胆发挥想象，因为童话故事是神奇美妙的，故事中会发生很多让我们意想不到的事情。

示例：本课中，胡萝卜先生的一根胡子，因为吸收了果酱的营养，长得很长很长，胡萝卜先生走了多长的路，这根胡子就长了多长，多么神奇，多么有趣的故事！拓展积累：有关想象的名人名言：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

——牛顿想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

——奥斯本科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。

——杜威想象就是深度。

人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第13课《花钟》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。

sū xǐnɡshī dùmì qièɡuān xijiāo nènshì yíshì yìnɡzhǎn shì2 .给形近字组词。

懒适艳梦湿嫩括绝楚温3 . 给多音字组词。

应：yìnɡ yīnɡ要：yāo yào系：xì jì4 . 写出反义词。

艳丽密切连续干燥5 . 填入恰当的动词。

例：（吹起）小喇叭笑脸 花瓣 花蕾 花粉 种子6 . 在横线上填上恰当的词语。

小喇叭 的蔷薇 的关系的空气 的花蕾 的笑脸7 . 给下面的字加部首再组词。

星————奴————雷————卖————8 . 选词填空： 陆续 继续 连续①开学了，同学们地来到学校。

②她成绩很好，几次都考了满分。

③只要努力，就一定会成功！9 . 按课文《花钟》内容填空。

凌晨四点，牵牛花吹起了；五点左右，艳丽的蔷薇；七点；中午十二点左右，；下午三点，；傍晚六点，；月光花在七点左右；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右。

10 . 课内阅读，回答问题。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。

《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。

发展目标：学会运用多样的句式表达。

教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。

2、培养学生留心观察周围失望的习惯。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。

它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。

2、自由朗读第三自然段。

问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。

3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。

第13课《胡萝卜先生的长胡子》课后综合练习题班级：姓名：一、找朋友，连一连。

愁卜沾萝晾bo chóu luó liànɡ zhān二、选词填空。

继续连续陆续持续1.九点钟，参加会议的代表( )进了会场。

2.那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。

3.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

可就是这让他发愁的胡子( )帮助了很多有困难的人。

4.胡萝卜先生还在( )走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

三、读一读，写一写。

1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为．．他长着浓密的胡子，必须每天刮。

2.只要．．回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就．可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

四、课文整体梳理。

胡萝卜先生先后用他的长胡子帮助过、。

五、重点段落品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

1.画出小男孩说的话。

2.在文中的括号中加上标点符号。

3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是：六、续写一个小故事，想想胡萝卜先生的长胡子还帮助了谁？参考答案一、luó bo chóu zhān liànɡ萝卜愁沾晾二、1.陆续2.持续3.连续4.继续三、1. 爸爸每天回家很晚，因为他最近工作太忙了。

2.只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。

四、男孩用来放风筝鸟太太当绳子晾衣服。

五、1.“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”2. “，。

”3.胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

六、企鹅小姐的书包带子断了，胡萝卜先生剪下一段胡子，帮助企鹅小姐把书包系好。

三年级上册语文第13课《花钟》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将在三年级上册语文教材第13课《花钟》中遨游。

本课详细介绍不同花朵开花时间和特点，旨在引导学生观察自然，感受生活。

教学内容主要包括第一自然段，通过描绘牵牛花、蔷薇等九种花开放时间，让学生解花钟概念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解不同花卉开放时间。

2. 能力目标：培养学生观察生活、热爱自然情感，提高学生阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，引导学生珍惜时间。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字词，掌握不同花卉开放时间。

2. 教学重点：培养学生观察生活、热爱自然情感，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅花钟图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什？这些花为什会在这个时间开放？”从而引出本课主题。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，思考课文内容。

3. 讲解生字词：针对学生自主学习中遇到问题，讲解生字词，帮助学生理解课文。

4. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、语调，感受课文美。

5. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种花，解其开放时间，并在课堂上分享。

6. 例题讲解：分析课文第一自然段，讲解牵牛花、蔷薇等九种花开放时间。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题。

六、板书设计1. 花钟2. 内容：生字词不同花卉开放时间课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，连线下列花卉与其开放时间：A. 牵牛花B. 蔷薇C. 菊花D. 睡莲E. 芍药F. 鸢尾G. 紫罗兰① 4:00 ② 5:00 ③ 6:00 ④ 7:00（2）模仿课文，介绍一种你喜欢花，包括它开放时间和特点。

2. 答案：（1）A① B② C③ D④ E① F② G③（2）示例：我喜欢玫瑰花，它在每年5月份开放，花色鲜艳，象征着爱情。

人教版三年级语文上册《花钟》（第一课时）教课方案银川市西夏区第一小学刘海玲一、教材剖析《花钟》是一篇写得很美的文章，文章构造简单、清楚，三个自然段分别介绍了不一样的花卉开放的时间也不一样、不一样植物开花时间不一样的原由以及植物学家利用花的这类特色制作了风趣的花钟。

二、教课目的知识与能力：1、认识“怒、暮、燥”等8个生字，和“争奇斗艳、芳香迷人”等19个词语，理解课文中出现的那几个描绘花的词语的意思，2、能正确、流畅地朗诵课文，联合语境理解词语，并用赏识的心情朗诵喜爱的部分。

过程与方法：理解课文内容，并学习课文第一自然段，认识不一样花是在不一样的时间开放的这一自然现象，领会丰富多彩的表达方式的妙地方在，累积语言。

感情、态度、价值观。

经过学习，激发热爱大自然的思想感情，初步培育学生留意察看四周事物的习惯。

经过小组合作，培育学生协作学习的精神和自主学习的意识。

三、要点难点：认识各栽花开放的不一样时间。

在理解课文内容的基础上，理解不一样的表达句式，对一些句子试试换一种说法。

四、学情剖析：我们班孩子大多半都生活在乡村，对花儿仍是很感兴趣，但缺少相关花儿在不一样时间开放原由的知识，所以孩子有较强的研究欲念。

大多半学生思想活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力都较强，有少量孩子的学习能力较弱。

五、教课策略与手段在“主体参加”的建构主义模式下，使用多媒体课件的方式，让学生在多媒体课件中直观的形象感知中理解词语，防止空洞的说教。

六、课前准备教师准备：制作多媒体课件，一张钟面的道具以及各栽花的名称卡片。

学生准备：整理自己知道的花草名称，采集察看自己所喜爱的植物开花的时间。

七、教课过程一、创建情境，激趣导入，怀疑课题。

（一）赏识累积，创建情境。

1、同学们，你们喜爱花吗?(喜爱)那让我们一同走进花的世界,去领会花地漂亮与奇特吧。

（课件播放各种各种的花逐一出现，学生观看）假如你们知道它们的名字就高声地叫出来，好不好？（好）2、看了这些漂亮鲜花，你们一定会想到了很多描绘花的好词语，谁先来说？学生反应：百花齐放，百花绽放，含苞欲放（3）听同学们讲了这么多，刘老师也想起了这样一句话。