数学教材三年级上册《捐书活动》教学设计

三年级上册数学《捐书活动》教案教案标题：三年级上册数学《捐书活动》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解捐书的意义和目的。

2. 学生能够通过数学计算，确定捐书的数量和价值。

3. 学生能够合作进行捐书活动，并理解团队合作的重要性。

教学重点：1. 培养学生的捐助意识和公益观念。

2. 培养学生的数学计算能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 教师准备：捐书箱、捐书标签、计算器、纸张、铅笔、橡皮擦。

2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师引入话题：“同学们，你们知道什么是捐书吗？为什么要捐书？”2. 学生回答后，教师总结并解释捐书的意义和目的。

Step 2: 学习捐书数量的计算1. 教师出示一本书，并问学生：“如果我们要捐赠10本这样的书，你们知道我们应该如何计算数量吗？”2. 学生思考后，教师引导学生使用数学计算方法，例如乘法，计算出10本书的数量。

3. 教师提供更多的例子，让学生进行计算练习。

Step 3: 学习捐书价值的计算1. 教师出示一本书，并问学生：“如果这本书的价格是5元，我们要捐赠10本这样的书，你们知道我们应该如何计算总价值吗？”2. 学生思考后，教师引导学生使用数学计算方法，例如乘法，计算出10本书的总价值。

3. 教师提供更多的例子，让学生进行计算练习。

Step 4: 进行捐书活动1. 教师组织学生分成小组，每个小组负责一次捐书活动。

2. 学生根据前面学习的计算方法，确定捐书的数量和价值，并填写捐书标签。

3. 学生将捐书放入捐书箱，并在标签上注明数量和价值。

4. 学生整理好捐书箱，等待下一次捐书活动。

Step 5: 总结和反思1. 教师与学生一起回顾整个捐书活动的过程。

2. 学生分享他们的体验和感受，讨论捐书的重要性和意义。

3. 教师总结本课的教学内容和学生的学习成果。

拓展活动：1. 学生可以在家里继续进行捐书活动，并记录捐书的数量和价值。

三年级上数学教学设计捐书活动北师大版我教学的是三年级上数学，课题是捐书活动，使用的教材是北师大版。

一、教学内容：本节课的主要内容是第五章的第一节——捐书活动。

教材通过一个捐书活动的实例，让学生理解加减法的实际应用，并掌握100以内的加减法的计算方法。

二、教学目标：1. 让学生理解加减法的实际应用，能够通过实际问题来运用加减法。

2. 学生能够掌握100以内的加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

三、教学难点与重点：难点：学生能够理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。

重点：学生能够掌握100以内的加减法的计算方法。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的实际例子，让学生理解加减法的实际应用。

2. 讲解教材内容：我会带领学生一起学习教材中的内容，让学生通过实例来理解加减法的实际应用。

3. 例题讲解：我会给学生讲解一些有关加减法的例题，让学生通过例题来掌握加减法的计算方法。

4. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生当场练习，以巩固所学内容。

六、板书设计：板书设计主要包括课题、教学内容和计算方法，通过板书，让学生清晰地了解本节课的主要内容。

七、作业设计：答案：现在我有8本课外书。

八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看学生是否掌握了所学内容，并对教学方法进行改进。

同时，我还会引导学生进行拓展延伸，让学生了解更多的有关加减法的实际应用。

重点和难点解析：在三年级上数学教学设计——捐书活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生需要理解加减法的实际应用，并能够解决实际问题。

这是一个难点，因为学生可能习惯于纯数学计算，而对于如何将数学应用到实际生活中可能不太理解。

学生需要掌握100以内的加减法的计算方法，这也是一个重点。

因为这是数学基础，对于后续的学习非常重要。

对于学生理解加减法的实际应用，我会通过实际例子来进行讲解。

三年级上数学教案捐书活动北师大版我今天要上的课程是北师大版三年级上数学教案中的捐书活动。

一、教学内容我们今天的学习内容是第六章的第一节，捐书活动。

我们将通过实际操作和数学问题的解决，让学生理解加减法的实际应用，以及解决实际问题的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力，同时也让他们明白，数学是可以解决我们生活中的问题的。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减法的实际应用，难点是如何让学生理解并解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了捐书活动的道具，以及相关的数学题目，学生们需要带的学具有计算器和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲解捐书活动的背景和意义，让学生理解我们为什么要进行捐书活动。

2. 例题讲解：然后我会给学生讲解一些实际的捐书活动中的数学问题，让学生通过计算解决问题。

3. 随堂练习：在讲解完例子后，我会给学生一些实际的数学题目，让学生在课堂上进行练习。

4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业，让他们在家里进行练习。

六、板书设计板书设计会包括捐书活动的背景和意义，以及实际的数学问题的解决方法。

七、作业设计作业设计包括实际的捐书活动中的数学问题，以及相关的计算练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的课程，看看学生们是否理解了加减法的实际应用，以及他们是否能够解决实际的数学问题。

同时，我也会给学生一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行思考和练习。

这就是我今天要上的捐书活动课程的全部内容。

我希望通过今天的课程，让学生们能够理解加减法的实际应用，提高他们的数学解决问题的能力。

今天，我要为大家分享的是关于三年级上数学教案的内容。

这个教案是关于捐书活动的，适用于北师大版教材。

下面，我将详细介绍这个教案的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

捐书活动（教学设计）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、活动的背景和目的随着社会的发展，人们越来越重视教育。

在数学教学方面，除了依靠课本之外，阅读以及阅读材料也很重要。

但是，许多农村和一些偏远地区的学生可能无法接触到优质的数学读物。

这不仅影响他们的学习兴趣，而且会制约他们的数学水平的提高。

因此，本次教学活动的主要目的是帮助这些学生改善他们的数学学习环境，并激发他们对数学学习的兴趣。

二、活动的内容和流程1. 活动前在开展该活动之前，要提前在学校官方网站发布活动信息通知。

这是为了让学生和家长提前了解活动并准备书籍捐赠。

除了在学校官方网站上发布信息之外，老师还可以利用微信、QQ等社交平台进行宣传。

2. 活动正式开始在活动正式开始前，老师要提前做好活动的准备工作，包括活动宣传、策划和组织等。

在活动开始时，老师会向所有参加活动的学生解释活动的意义和目的，并提醒他们注意捐赠合适的书籍。

3. 活动过程在活动过程中，学生需要自愿捐献数学书籍。

学生所捐赠的书籍要求是与数学学科相关，各类数学小说、数学启发式读物都可以。

为保证捐赠书籍的可阅读性，书籍质量应当达到较高的标准，不损坏或损伤严重，并符合学校的图书馆使用标准。

然后，学生和老师将捐献的书籍根据不同分类编码放置到指定的书架上。

4. 活动结束活动结束后，这些书籍将作为学校的图书馆资源，并用于数学课堂和课后的阅读。

此外，学校还可以供外来参观者借阅。

学生们也可以借阅这些书籍，并重温教师上课时讲解的内容。

三、活动预期成效通过本次教学活动，我们可以达到以下几点预期目标：1.让学生了解书籍可以为课堂学习做出贡献。

2.提高学生的学习兴趣和阅读能力。

3.丰富图书馆的资料库，增加教师的教学资源。

4.为学生创造更好的数学学习环境，促进学生的学习进步。

四、活动的评价本次捐书教学活动可以为数学教学提供更多的资源，丰富学校的图书资源。

此外，活动实现了书籍的循环利用，让更多的人得到了学习数学的机会。

北师大版三年级上册捐书活动教学设计（共五则）第一篇：北师大版三年级上册捐书活动教学设计北师大版三年级数学上册《捐书活动》教学设计教学目标1.知识目标：会计算三位数的进位加法。

能根据法则准确进行计算2.能力目标：在尝试解决读书问题的活动中，经历自主尝试，并与他人交流三位数进位加法计算的过程。

3.情感目标：在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

教学重难点解决“哪一位满几十向前一位进几”的问题。

教具学具准备：多媒体课件教学过程：一．复习旧知1.估算（1）82 + 46 ≈（2）18 + 23 ≈（3）75+ 11 ≈2.用竖式计算+ 47 让学生说一说是怎样做的。

做笔算加法时，先从个位加起，个位6加7等于13，在个位写3，向十位进1；十位3加4等于7，7再加进上来的1等于8，十位写8；最后结果是83。

一起回忆两位数加法的笔算法则：1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.个位满十向十位进一。

二．创设情境，提出问题小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友，是不是？可是有一些地区的小朋友却买不起书，所以我们学校的同学们进行了捐书活动，他们都积极地献出自己的爱心，这边有这次捐书情况的统计，让我们一起去看看，好不好？（出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

）师：通过上表你发现了什么数学信息？（生答）师：你能根据上面信息提出什么数学问题？学生可能提到减法问题，教师要给予肯定，由于不是本课所讲内容不必板书。

当提到加法问题时教师要立刻板书出来：让学生自由提出问题教师引导说出：三年级一共捐书多少本？三．解决问题提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该怎么列算式呢？ 118+104+95= 提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连加）提问：我们先不要计算，先估计一下，大约有多少本呢？学生估计。

捐书活动教案教学设计3篇捐书活动教学设计（一）：教学目标：知识与技能：发展从表格中获取信息、提出问题的潜力;结合具体情境，发展估算潜力;能正确进行三位数的连加运算。

过程与方法：结合具体情境，探索连加运算的计算方法。

情感态度与价值观：能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。

教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算;结合具体情境，培养学生的估算潜力。

[由整理] 教学难点：理解并选用不同的算法。

活动准备：(加一个活动准备)教学设计：一、复习导入：(一)复习：1、竖式计算136+188=37+16+18=34+18+36=(找两名同学到黑板前计算，其他同学看教师手中的口算卡片进行口算)2、(口算的具体题要体此刻教案上)(二)导入：师：同学们，四月份咱们旅顺口区开展了读书节活动，咱们同学也参与其中，读了不少书，为了能读更多的书，你有没有什么好的推荐呢(学生自由谈)老师有个推荐，咱们举行一次捐书活动，(出示课题：捐书活动)把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。

下面咱们就来看看建设小学同学们的捐书状况吧!二、新授1、看一看，说一说出示书76页建设小学捐书活动的表格(1)谁来说说从统计表中明白了什么数学信息(表格里反映出来的资料就是数学信息，尽量让学生说表格中的资料即可，不要在这个地方浪费时间)(预设：既能够看出一年级捐书最多，三年级捐书最少，又能够看出二年级比一年级捐书数量少，二年级比三年级捐书数量多)(设计意图：培养学生对信息进行有条理的整理的潜力。

提出问题是分析问题、解决问题的基础。

在这一情境中给学生提出问题创造了空间。

数学来源于生活，让学生走进生活学数学是我们教学的理念之一。

)(2)你们能提出哪些数学问题呢(预设：一、二年级一共捐书多少本二年级比一年级少捐多少本二年级比三年级多捐多少本二、三年级一共捐书多少本一、三年级一共捐书多少本建设小学三个年级一共捐了多少本书教师从中选出跟本课有关的问题建设小学一共捐书多少本这个问题贴在黑板上。

三年级上册数学教案3捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案 3捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第3单元“捐书活动”的内容。

这个单元的主要目标是让学生学会通过数学方法来解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

具体内容包括：理解捐书活动的背景和意义，学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及如何通过数据分析来了解捐书的情况。

二、教学目标1. 能够理解捐书活动的目的和意义，提高他们的社会责任感。

2. 能够运用加减法和乘除法来计算捐书的数量。

3. 能够通过数据分析来了解捐书的情况，提高他们的数据分析能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法和乘除法来计算捐书的数量，以及通过数据分析来了解捐书的情况。

难点在于如何让学生理解并应用这些数学方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、捐书活动的实际情况视频、计算器、白板等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实际情况视频来引入本节课的主题，让学生们了解捐书活动的背景和意义。

2. 讲解：然后，我会用PPT来讲解捐书活动的具体情况，包括捐书的数量和种类等，同时引导学生用加减法和乘除法来计算捐书的数量。

六、板书设计在讲解的过程中，我会用白板来板书一些重要的公式和概念，比如加减法和乘除法的计算方法，以及数据分析的方法。

七、作业设计2. 答案：根据学生们所学的加减法和乘除法，他们可以通过实际的捐书活动来计算出捐书的数量，比如A类书籍捐了10本，B类书籍捐了15本，那么总共捐书的数量就是10+15=25本。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对捐书活动的理解和应用能力有了很大的提高。

他们在实际例子中能够熟练地运用加减法和乘除法来计算捐书的数量，并通过数据分析来了解捐书的情况。

但是，我也发现有些学生在理解概念和应用方法上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。

三年级上册数学教案3.1 捐书活动｜北师大版教案：三年级上册数学教案3.1 捐书活动｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，具体是第3章的第1节《捐书活动》。

这一节主要讲述了如何通过统计和比较来解决问题。

我们将学习如何通过图表来展示数据，并从中得出结论。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用图表来表示数据的方法，并能够通过图表来分析和解决问题。

同时，我也希望学生们能够培养起合作和分享的良好习惯。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会如何用图表来表示数据，并通过图表来分析和解决问题。

难点则是如何让学生们理解图表的内涵，从而能够从图表中得出正确的结论。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图表和一些关于捐书活动的数据。

学生们需要准备的是他们的课本和笔记本。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个捐书活动的实践情景来引入本节课的主题，让学生们了解到我们今天要学习的内容和它的实际应用。

2. 讲解：我会详细讲解如何通过图表来表示数据，并如何通过图表来分析和解决问题。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们通过图表来分析和解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出今天的学习重点，并标注出一些关键的步骤和概念。

七、作业设计作业题目：请用图表来表示你们班级的捐书情况，并从中得出结论。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用图表来表示数据和分析问题还有一定的困难，我在今后的教学中需要更加详细地解释和引导。

同时，我也发现学生们在合作和分享方面做得很好，我希望他们能够继续保持。

拓展延伸方面，我可以让学生们尝试用图表来解决更多的生活问题，让他们更好地理解图表的应用。

重点和难点解析一、教学内容在三年级上册的数学教学中，我选择了北师大版教材第3章的第1节《捐书活动》进行讲解。

这一节主要教授学生如何利用统计和比较来解决问题，具体包括如何通过图表展示数据以及如何分析问题。