2010年四川高考理综试卷

2010高考四川理综化学试题解析试卷评析：试题重视基础，立足教材，着眼于主干知识和核心知识的考查，试题设计更加合理，更加科学，层次性更强，有教好的区分度，有利于高校选拔新生。

（1）考点变化：本套化学试题的整体难度比去年有所提高，计算量加大，也在考生能够接受的程度。

（2）亮点试题：试题注重联系社会、联系生活、联系科技新进展的实际，重点考查考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

6题、27题考查的是化学知识在日常生活中的应用问题，符合课改“关注生活、科技、社会”理念，凸现科学素养品质，这就启示我们今后学习中要对日常生活中的问题或现象给予积极的思考才行。

（3）易错题、难题：12题计算量大，较难；13题综合性强容易出错；29题（4）技巧性较强，较难。

6．节能减排对发展经济、保护环境有重要意义。

下列措施不能减少二氧化碳排放的是A．利用太阳能制氢B．关停小火电企业C．举行“地球一小时”熄灯活动D．推广使用煤液化技术D解析：本题主要考查考查化学与生活、化学与社会等知识。

A项利用太阳能制取氢，可以减少CO2的排放；B项关停燃烧效率低的小火电企业，也可减少CO2的排放；C项举行“地球熄灯一小时”活动，可以节省能源，也可以减少CO2的排放；D项推广煤的液化技术，只能提供清洁能源，不能减少CO2的排放。

7．N A表示阿佛加德罗场常数的值，下列说法正确的是A．标准状况下，22.4L二氯甲烷的分子数约为N A个B．盛有SO2的密闭容器中含有个N A氧原子，则SO2的物质的量为0.5molC．17.6g丙烷中所含的极性共价键为4N A个D．电解精炼铜时，若阴极得到电子数为2N A个，则阳极质量减少64gB解析：本题考查阿佛加德罗常数的应用。

CH2Cl2在标况下是液体，故22.4LCH2Cl2不是1mol，A错；在SO2分子中硫原子和氧原子的个数比为1:2，密闭容器中含有N A个O，则含有0.5N A个S，B对；在C3H8中C—H原子间是极性共价键，所以1mo l C3H8含有8mol 极性共价键，而17.6gC3H8的物质的量为：n=17.6g/44g·mol－1=0.4mol，故17.6g C3H8中含有极性共价键为：0.4mol×8=3.2mol，即3.2N A，C错；电解精炼铜时阴极：Cu2＋+2e－=Cu，阳极杂质金属先失去电子，当阴极转移2N A电子时，阳极减少的质量不等于64g，D错。

四川省攀枝花市2010届高三第二次统考
理综生物
答案
30、（22分）Ⅰ、（1）都是需氧型（1分）基因的编码区是连续的（2分）
（2）基粒囊状结构薄膜（1分）电能转换为活跃化学能（2分）
（3）有氧呼吸（1分）脱氨基作用（2分）转化为糖类和脂肪（2分）
Ⅱ、（1）脱氧核苷酸（2分）（2）ACC（2分）
（3）不唯一（1分）；因为直接决定一个氨基酸的密码子可能有多种（2分）（由多肽链中的氨基酸序列推测出的模板mRNA就有多种，相应的决定该荧光蛋白这段多肽链的脱氧核苷酸序列就有多种。

）（4）结论：①放线菌素D能抑制荧光蛋白基因的转录过程（或：放线菌素D能抑制荧光蛋白mRNA的合成）（2分）②未受精卵细胞（卵细胞，受精卵原有的）（2分）
31、（每空2分，共20分）
Ⅰ、（1）遮光使其处于黑暗状态，防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定
（2）10℃、1.0%
（3）保持相对稳定受酶的数量限制（或：受线粒体数量限制）
（4）温度为3℃、氧含量为3.0% 细胞质基质和线粒体
（5）在20．．℃至
．．．以一定的温度梯度设置多组实验
．．40．．℃之间
Ⅱ、（1））切除垂体后，注射生长激素的小狗
（2）③观察首先变黄的是老叶还是嫩叶
相应的原理是：植物缺乏可再利用的矿质元素（如Mg），老叶先受害；植物缺乏不可再利用的矿质元素（如Fe），嫩叶先受害。

（或：将叶片变黄的幼苗分成两组，一组添加少量FeCl2溶液，另一组添加少量MgCl2溶液，过一段时间后观察哪组的黄色症状消失。

相应的原理是：植物缺乏某种必需矿质元素，将会表现出一定的缺乏症状，补充该矿质元素后，植株生长恢复正常）。

2010年高考四川卷理综生物学部分试题及解析（Ⅱ）四川省绵阳第一中学冯永康四川省达州中学程望兴30．（24分）回答下列I、Ⅱ两个小题I．某实验室通过手术取得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。

（1）实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC （山羊红细胞）；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白。

培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）。

①大鼠皮下注入SRBC的目的是。

②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为。

③有人认为该实验还应增设一组；。

你认为有必要吗？。

④请为此实验拟定一个题目。

解析：该小题以“下丘脑部分损毁却能存活的大鼠和正常大鼠”为实验研究对象，考查考生对免疫等知识的理解运用和对实验方案的设计与评价。

实验设计的关键是正确分析、控制和确定自变量、无关变量和因变量。

本实验的自变量是下丘脑是否被损毁；因变量是抗体能否产生；无关变量是大鼠的年龄、健康状态、手术操作等；反映因变量的观测指标是OD 值。

将“非己”成分SRBC注入大鼠体内的目的显然是作为抗原。

②根据括号中的提示可知，SRBC破裂是因为特异性抗体与之结合，该抗体显然来自脾细胞悬液，由效应B细胞产生。

排除无关变量影响的常用方法是设置对照，比如为排除手术操作对实验结果的影响，有必要增设一组做手术却不损毁下丘脑（假手术）的大鼠。

④实验题目的拟定是少有的考查方式，要求考生在设计或分析一个实验方案时，首先要明确实验目的。

答案：（1）（8分）①作为抗原（1分）②抗体（1分）效应B细胞（1分）③有必要（1分）可以排除手术本身对实验结果的影响（2分）④探究下丘脑对抗体产生的影响（2分）（2）实验二另取正常鼠和手术手损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。

2010年高考四川卷理综生物学部分试题及解析（Ⅱ）四川省绵阳第一中学冯永康四川省达州中学程望兴30．（24分)回答下列I、Ⅱ两个小题I．某实验室通过手术取得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究。

（1）实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC （山羊红细胞)；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注:特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后,红细胞会破裂，释放出血红蛋白.培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）.①大鼠皮下注入SRBC的目的是 .②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有物质，产生该物质的细胞称为。

③有人认为该实验还应增设一组;。

你认为有必要吗？ .④请为此实验拟定一个题目 .解析：该小题以“下丘脑部分损毁却能存活的大鼠和正常大鼠”为实验研究对象，考查考生对免疫等知识的理解运用和对实验方案的设计与评价。

实验设计的关键是正确分析、控制和确定自变量、无关变量和因变量。

本实验的自变量是下丘脑是否被损毁；因变量是抗体能否产生；无关变量是大鼠的年龄、健康状态、手术操作等；反映因变量的观测指标是OD 值。

将“非己”成分SRBC注入大鼠体内的目的显然是作为抗原。

②根据括号中的提示可知，SRBC破裂是因为特异性抗体与之结合,该抗体显然来自脾细胞悬液，由效应B细胞产生.排除无关变量影响的常用方法是设置对照，比如为排除手术操作对实验结果的影响，有必要增设一组做手术却不损毁下丘脑（假手术）的大鼠.④实验题目的拟定是少有的考查方式，要求考生在设计或分析一个实验方案时,首先要明确实验目的.答案：（1）(8分）①作为抗原（1分) ②抗体（1分）效应B细胞(1分)③有必要(1分）可以排除手术本身对实验结果的影响（2分）④探究下丘脑对抗体产生的影响(2分）（2）实验二另取正常鼠和手术手损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合能力测试第I卷1、与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是A.无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B.无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源C.无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代D.无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异答案：D解析：本题考查真核生物与原核生物的区别及微生物相关知识，考查学生的理解能力。

酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸，A错。

硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH3作氮源，B错。

硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖，C错。

硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA 水平产生可遗传变异,D正确。

2、下列对实验的相关叙述，正确的是A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b在层析液中溶解度最低C.调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计D.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中答案：B解析：本题考查书本实验知识，考查学生的理解能力。

A选项碘液只能与淀粉反应，不能与蔗糖反应，因此不能用磺液鉴定，A错。

溶解度越高，扩散越快，叶绿素b在层析液最下端，因此溶解度最低，B正确。

调查遗传病发病率，因在人群中随机取样，C错。

鉴定蛋白质，应先加A液，再加B液，D错。

3、.有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以的的是吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。

下列相关分析，不正确A．光强大于0.1mmol光子/2·sm，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量B．光强小于0.5mmol光子/2·sC ．光强大于0.7mmol 光子/2·s m ，限制净光合速率的主要生态因素是2CO 浓度 D ．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合能力测试答案1答案：D解析：本题考查真核生物与原核生物的区别及微生物相关知识，考查学生的理解能力。

酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸，A 错。

硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH 3作氮源，B 错。

硝化细菌无细胞核，但进行分裂生殖，不能进行出芽生殖，C 错。

硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA 水平产生可遗传变异,D 正确。

2答案：B解析：本题考查书本实验知识，考查学生的理解能力。

A 选项碘液只能与淀粉反应，不能与蔗糖反应，因此不能用磺液鉴定，A 错。

溶解度越高，扩散越快，叶绿素b 在层析液最下端，因此溶解度最低，B 正确。

调查遗传病发病率，因在人群中随机取样，C 错。

鉴定蛋白质，应先加A 液，再加B 液，D 错。

3答案：B解析：本题考查光合作用相关知识，考查学生的获取信息的能力、理解能力。

从表中可以看出，光强大于0.1mmol 光子 /2·s m ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少，A 正确。

光强小于0.5mmol 光子/2·s m ，随光照增强，净光合速率增强，因此光强小于0.5mmol 光子/2·s m ，限制净光合速率的主要因素是光照强度，B 错。

光强大于0.7mmol 光子/2·s m ，随光照增强，净光合速率不再增强，因此光强大于0.7mmol 光子/2·s m ，限制净光合速率的主要生态因素不再是光照强度，主要是2CO 浓度，C 正确。

4答案：C解析：本题考查人体调节相关知识，考查学生的理解能力。

发热后，呼吸、心跳会加快，但心肌细胞中ATP 不会大量积累，A 错。

发热又轻度腹泻，汗液分泌增多，尿量减少，血浆中钠离子不会降低。

发热时，甲状腺激素分泌增多，导致代谢增强，产热量增加。

发热时，代谢增强，加上轻度腹泻，糖元合成不会增强，D 错。

绝密★使用完毕前2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）理科综合能力测试第I 卷本卷共21小题，每小题6分，共126分。

可能用到的相对原子质量：C 12 H 1 Cu 64 N 14 O 16 Fe 56 S 32一、选择题（本题包括13小题。

每小题只有一个．．．．选项符合题意） 1．与酵母相比，硝化细菌具有的特点是 A ．无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B ．无固氨酶，只能以含氨有机物伯为氨源 C ．无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D ．无染色体，只能在DNA 水平产生可遗传变异 2．下列对实验的相关叙述，正确的是 A ．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B ．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿b 在层析液中溶解度最低 C ．调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择性有遗传病史的家系进行调查统计 D ．鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A 液和B 液混合以后再加入待检组织样液中3．有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以2CO 的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。

下列相关分析，不正确．．．的是光强（mmol 光子/2ms ⋅）0 0．1 0．2 0．3 0．4 0．5 0．6 0．7 0．8 0．9龙眼光能得用率（%） -2．30 2．20 2．00 1．80 1．60 1．50 1．40 1．30 1．20 净光合速率（wnol 2CO /2m s ⋅）-0．60 2．50 5．10 6．55 7．45 7．90 8．20 8．50 8．50 8．50茫果 光能得用率（%）-1．20 1．05 0．90 0．85 0．80 0．75 0．70 0．65 0．60 净光合速率（wnol 2CO /2m s ⋅）-2．10 1．10 3．70 5．40 6．50 7．25 7．60 7．60 7．60 7．60A ．光强大于0．1mmol 光子 /2·s m ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 B ．光强小于0．5mmol 光子/2·s m ，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量C ．光强大于0．7mmol 光子/2·s m ，限制净光合速率的主要生态因素是2CO 浓度D ．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。