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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《老鼠娶新娘》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够简单描述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对民间故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《老鼠娶新娘》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解故事中的角色特点和情感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、婚礼道具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，以提问方式引导幼儿关注老鼠娶新娘的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件和图片，逐幅展示故事情节，用生动的语言讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中最喜欢角色的原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色头饰，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 婚礼游戏：组织幼儿进行婚礼游戏，让幼儿了解婚礼的基本流程，培养幼儿的合作精神和社交能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《老鼠娶新娘》的故事画，展示幼儿对故事的理解和创造力。
2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对故事的理解程度和对绘画技能的应用。
鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和角色情感。
3. 游戏化学习：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
七、教学步骤：1. 导入：以一首关于老鼠的儿歌导入，引导幼儿关注老鼠娶新娘的主题。
2. 讲述故事：利用课件和图片，逐幅展示故事情节，用生动的语言讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。
一、教学目标1. 了解绘本故事《老鼠娶新娘》的内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 教育幼儿树立正确的价值观，学会尊重和关爱他人。
二、教学内容1. 绘本故事《老鼠娶新娘》的阅读与理解。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3. 通过手工制作、绘画等Activity，让幼儿发挥想象力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养其表达和沟通能力。
3. 实践操作法：通过手工制作、绘画等Activity，让幼儿动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备绘本故事《老鼠娶新娘》的图片或书籍。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、水彩笔等。
3. 准备绘画纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 绘本故事阅读：教师讲述《老鼠娶新娘》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿树立正确的价值观。
4. 手工制作：根据故事内容，让幼儿动手制作相关的手工作品，如老鼠新娘等。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于《老鼠娶新娘》的画。
6. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养亲子阅读习惯。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论中的表达和观点，评估其理解和思考能力。
3. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否达到教学目标，幼儿在各项活动中是否能积极参与。
2. 思考如何改进教学方法，使之更适应幼儿的学习特点。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的价值观和情感态度。
八、教学拓展1. 推荐与《老鼠娶新娘》类似的绘本故事，让幼儿进一步扩展阅读。
幼儿大班故事绘本教案《老鼠娶新娘》一、教学目标：1. 了解《老鼠娶新娘》的故事情节，理解故事中的角色和寓意。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对传统民间故事的学习兴趣。
3. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的审美欣赏能力。
二、教学内容：1. 故事绘本《老鼠娶新娘》的阅读与理解。
2. 故事中的角色分析，包括老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪等。
3. 故事中的寓意探讨，如勇敢、智慧、诚实等品质。
三、教学准备：1. 准备故事绘本《老鼠娶新娘》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备故事角色图片或卡片，方便孩子认识和理解角色。
3. 准备白板或黑板，用于进行角色分析和寓意探讨。
四、教学过程：1. 导入：以谜语“老鼠为什么娶新娘？”引起孩子兴趣，引导孩子思考和回答。
2. 故事阅读：教师带领孩子一起阅读故事绘本《老鼠娶新娘》，过程中可以提问孩子对故事的理解和感受。
3. 角色分析：教师展示故事中的角色图片或卡片，引导孩子认识和分析各个角色，如老鼠的聪明、牛的勤劳、虎的勇敢等。
4. 寓意探讨：教师引导孩子探讨故事中的寓意，如勇敢、智慧、诚实等品质，并让孩子举例说明自己在生活中如何体现这些品质。
5. 总结：教师对故事内容和角色进行分析总结，强调故事中的积极品质。
五、作业布置：1. 请孩子回家后，与家长一起分享故事《老鼠娶新娘》，并向家长介绍故事中的角色和寓意。
2. 鼓励孩子在生活中体现故事中的积极品质，如勇敢、智慧、诚实等，并记录在日记中。
3. 请孩子发挥想象力，绘制一幅关于《老鼠娶新娘》的故事画面，下节课分享。
六、教学延伸活动一：角色扮演1. 活动目的：通过角色扮演，让孩子更深入地理解故事中的角色，提高孩子的表达能力。
2. 活动过程：教师将孩子分成若干小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
孩子们可以自由发挥，加入自己的动作、表情和语言，进行角色扮演。
3. 活动要求：每个孩子都要参与角色扮演，鼓励孩子大胆表达自己。
老鼠娶新娘绘本教案
教案一：《老鼠娶新娘》绘本教学
目标：通过阅读《老鼠娶新娘》这本绘本，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，通过讨论和活动，帮助学生理解故事中的道德价值观。
教学内容：
1. 学生欣赏老师朗读或学生们自行阅读《老鼠娶新娘》这本绘本。
2. 学生分享自己对故事的理解，例如主要人物、情节、故事的意义等。
3. 教师引导学生思考并回答以下问题：
- 故事中的老鼠为何要娶新娘？他们有什么困难需要克服？ - 故事中的新娘对老鼠有什么期望？她如何帮助老鼠克服困难？
- 故事中的老鼠和新娘最终是如何克服困难的？他们通过怎样的方式得到了属于他们的新家？
4. 小组活动：
- 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，用肢体语言和表演的方式再现场景中的重要事件。
- 学生们互相观看并评论彼此的表演，讨论他们对故事的理解是否一致。
5. 教师总结：
- 故事中的老鼠和新娘通过勇气和团结克服了困难，展示了重要的道德价值观，如友爱、助人为乐等。
- 鼓励学生通过阅读更多的绘本，培养良好的阅读习惯和理解力。
评估方式：教师观察学生在小组活动中的参与和讨论的表现，以及学生对绘本故事的理解。
备注：为避免与标题相同的文字，建议将标题删除或修改为其他形式。
幼儿园大班绘本故事教案《老鼠娶新娘》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听完绘本故事后，能够理解故事的主要内容和情节发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿对传统民间故事兴趣，感知中国传统文化的魅力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知传统民间故事的魅力。
难点：让幼儿能够用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《老鼠娶新娘》、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、明亮的阅读空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《老鼠娶新娘》，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：教师声情并茂地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。
3. 活动延伸：让幼儿自由发挥想象力，用画笔和颜料绘制出自己对故事的理解和想象。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
五、课后评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的绘画表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在课后对故事的反馈，了解他们对教学效果的评价。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高他们的注意力。
2. 情境模拟：教师可模拟故事中的场景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
3. 提问引导：教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 主体活动：教师讲述故事，注意语速和情感的把握，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 互动环节：教师邀请幼儿一起模仿故事中的角色，增强幼儿对故事的理解。
4. 活动延伸：教师引导幼儿进行绘画创作，表达自己对故事的理解和想象。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿表达自己的感受。
幼儿园大班绘本故事精品教案老鼠娶新娘精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班绘本故事《老鼠娶新娘》进行教学。
该故事是教材中第四章第二节内容，主要讲述老鼠村庄里，老鼠们为娶到一位美丽新娘，展开一场充满趣味选拔赛。
通过故事，让幼儿解中国传统文化中婚礼习俗，培养幼儿审美情感。
二、教学目标1. 理解故事情节，解中国传统文化中婚礼习俗。
2. 培养幼儿观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中婚礼习俗，运用故事情节进行想象和表达。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿审美情感，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《老鼠娶新娘》、教学挂图、婚礼习俗道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用婚礼习俗道具，模拟一场简单婚礼，让幼儿观察并发表感想。
2. 故事讲解（10分钟）生动讲述《老鼠娶新娘》故事，引导幼儿关注故事中婚礼习俗和角色特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示教学挂图，引导幼儿观察图中细节，如服饰、场景等，加深对婚礼习俗理解。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩笔和画纸，画出故事中场景或角色。
2）分角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，进行表演。
5. 小组讨论（10分钟）1）故事中老鼠们为什要举行婚礼选拔赛？2）你最喜欢故事中哪个角色？为什？六、板书设计1. 故事《老鼠娶新娘》2. 婚礼习俗关键词：彩礼、迎亲、拜堂、闹洞房3. 故事角色：老鼠新娘、老鼠新郎、媒婆、老鼠村民们七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中老鼠婚礼场景。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出心中婚礼场景。
2. 作业题目：如果你是故事中媒婆，你会如何为老鼠们选出最美新娘？答案：鼓励幼儿发表自己看法，如：看外貌、性格、才艺等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）组织幼儿参观婚礼现场，解更多婚礼习俗。
2）开展家庭活动，让幼儿与家人共同讲述绘本故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言《老鼠娶新娘》教案一、教学目标1. 了解《老鼠娶新娘》的故事情节，理解故事中的角色和他们的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，能够用自己的话描述故事中的场景。
4. 培养幼儿的语言组织和表达能力，能够用词语和句子描述故事中的角色和情节。
二、教学内容1. 故事情节：老鼠村子里将要举行一场婚礼，老鼠们都在忙碌地准备着。
新娘子是一只美丽的鼠公主，她要嫁给一位勇敢的鼠新郎。
鼠新郎却不见了。
鼠公主决定出去寻找她的新郎，她遇到了各种各样的动物，找到了她的真命天子。
2. 角色特点：故事中有鼠公主、鼠新郎、猫、狗、老虎等角色。
每个角色都有自己的特点和性格。
三、教学准备1. 故事课件：《老鼠娶新娘》的课件，包括故事的主要情节和角色。
2. 故事图片：鼠公主、鼠新郎、猫、狗、老虎等角色的图片。
3. 故事道具：鼠公主的婚纱、鼠新郎的礼服等道具。
四、教学过程1. 导入：通过播放《老鼠娶新娘》的歌曲，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：使用课件和图片，讲述《老鼠娶新娘》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事讨论：让幼儿讨论故事中的角色和情节，引导幼儿用自己的话描述故事的内容。
5. 故事延伸：让幼儿发挥想象力，用自己的话创作故事的续编，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
五、教学评价通过幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和故事创作能力来进行评价。
观察幼儿是否能够复述故事的主要情节，是否能够用自己的话描述故事中的角色和场景，以及是否能够发挥想象力进行故事创作。
六、教学活动1. 故事回顾：通过提问方式回顾故事《老鼠娶新娘》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 图片排序：给幼儿一组故事图片，让幼儿按照故事发展的顺序进行排序，检验幼儿对故事情节的理解。
关于大班《老鼠娶新娘》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《老鼠娶新娘》的故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间故事的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的魅力。
2. 教学难点：让幼儿学会讲述故事，并能创造性地进行表演。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《老鼠娶新娘》、挂图、老鼠和小鸟的手偶等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过民间故事，对故事有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的民间故事《老鼠娶新娘》。
2. 讲述故事：通过挂图和手偶，一边展示故事情节，一边讲述故事。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对这个故事的看法，引导幼儿理解故事中的角色和情节。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，体验故事的魅力。
5. 总结与拓展：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿创造性地进行表演。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的《老鼠娶新娘》故事。
2. 家长协助幼儿画一画故事中的角色，并简要描述故事情节。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行故事表演，培养幼儿的表现力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对故事情节和角色的掌握情况。
3. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
七、教学拓展活动1. 组织一次故事会，让幼儿自己选择一个民间故事进行讲述。
2. 开展一次故事表演比赛，鼓励幼儿创造性地进行表演。
3. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的故事表演。
八、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语气的变化，使故事更具吸引力。
2. 在讨论故事时，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。
3. 在角色扮演活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
九、教学反馈与改进1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
幼儿园大班绘本活动教案《老鼠娶新娘》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解绘本《老鼠娶新娘》的故事情节和角色特征。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，传承民间故事。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，学会分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿深入感受故事中的民间文化，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备1.绘本《老鼠娶新娘》2.与绘本相关的图片、卡片3.彩笔、画纸4.故事音频四、教学过程1.导入教师出示绘本《老鼠娶新娘》，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们知道老鼠为什么要娶新娘吗？让我们一起走进这个故事吧！”2.故事分享教师以讲述的方式，为幼儿分享绘本《老鼠娶新娘》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，适时提问，让幼儿参与进来。
3.图片展示教师展示与绘本相关的图片，引导幼儿回顾故事内容。
教师提问：“图片中的角色分别是哪些？他们在故事中扮演了什么角色？”4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教师可提供简单的台词，让幼儿在扮演中感受角色的情感。
5.情感体验教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得老鼠新娘幸福吗？为什么？”教师可适时引导幼儿关注故事中的美好情感，如：“故事中的老鼠们都非常团结，你们觉得他们这样做对吗？”6.创意绘画教师发放彩笔和画纸，让幼儿绘制自己心中的老鼠新娘。
教师可提供简单的绘画指导，鼓励幼儿发挥创意。
7.故事复述教师邀请幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表达能力。
教师可适时提问，引导幼儿关注故事中的细节。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如：“你学会了什么？你觉得这个活动有趣吗？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绘本内容，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读。
2.主题活动：举办“民间故事分享会”，让幼儿分享自己了解的民间故事。
3.环境创设：在班级环境中布置民间故事主题展示区，让幼儿在日常生活中感受民间文化的魅力。
大班《老鼠娶新娘》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应彩云：老鼠娶新娘（附视频）
时间: 2010-1-12 作者:
一、现场授课视频下载：应彩云：老鼠娶新娘
二、教学案例
活动目标：
1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：
节奏明显的音乐
图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）
太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）
活动过程：
一、激趣导入
1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？
2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”
三、故事
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。
村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。
”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。
于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。
村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。
村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。
”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。
村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
一、、音乐游戏：“老鼠娶新娘”
活动背景
绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个家喻户晓的民间故事，这一故事蕴含了自然界“一物降一物”的规律以及“同类配同类最合适”的道理，绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。
根据这一绘本设计音乐活动，就应挖掘绘本中的教育价值和音乐元素相结合，思考如何运用音乐的手段来设计活动。
音乐游戏“老鼠娶新娘”正是由绘本故事《老鼠娶新娘》演绎而成。
在分组进行讨论和设计时，我们产生了许多不同的设想，其中有改编歌词进行演唱的音乐剧，有听音乐想象表现故事情节的肢体表演，有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现“老鼠娶新娘”的音乐游戏等。
通过教学实践我们发现，幼儿最感兴趣的是“老鼠娶新娘”的音乐游戏。
我们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规则，又有游戏玩法的显性规则。
怎样通过音乐游戏将绘本故事《老鼠娶新娘》“玩”起来，便成了我们思考的方向。
活动目标
按照以上的思路，确定该音乐游戏的目标为：
1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；
2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备
根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论“一物降一物”，民间婚嫁习俗等话题。
2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。
5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展“开汽车”的运动游戏。
活动规则
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。
具体玩法如下：
1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。
2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。
3．第三遍音乐：听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。
轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。
4．第四遍音乐：抬花轿接新娘——五人共同前进。
5．新娘听到锣鼓声上花轿。
6．新郎新娘到新房——六人共同前进。
7．新娘抛绣球——听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
活动环节
第一个环节要求幼儿进一步把握弹簧步的要领，通过学做轿夫抬新娘的情境导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，引导幼儿注意动作的要领，跟着音乐节拍行进。
第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则。
音乐游戏既要体现一般游戏的规则，又要与音乐的性质相结合，在这个游戏中，把握音乐的节奏与时段显得十分重要，表现为以下规则：听音乐，在一定的范围内稳当地走弹簧步，模拟抬轿子，互相不碰撞；按照音乐的提示请轿夫、接新娘，抛绣球，不得提前或落后：抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。
活动过程
为了使幼儿把握以上规则，教师通过作为示范者、参与者、讲解者、观察者等多种角色的转换，将游戏的三个关键点——请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓声抛绣球，进行了分解。
1．将游戏规则放在情境中，用游戏情境来解释
幼儿在最初游戏时，常会出现一些问题，例如，走动时挤在一起，音乐结束还找不到邀请对象，共同行进中步伐不协调等，这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有着密切的关系，不能简单地用不遵守规则来判断。
我们结合游戏情境进行提示，使幼儿主动关注自己的动作和音乐协调，例如，幼儿最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，教师就用“抬着花轿走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。
幼儿在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请对象，就用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请对象的距离，准时到达。
有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴重复装扮，教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗”“一个人能结两次婚吗”进行回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。
2．分解难点，逐步推进
第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并进行分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。
在观察中发现问题及时地用情境性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏，教师在观察中，给予幼儿正确的评价
(不早不晚到达家门口)，并给予适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。
3．抓住关键，鼓励探索
在这个游戏中，最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至“轿子”都散了架。
此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐行进的好办法，最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听着音乐走，教师又让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适：“即使看不见前面小朋友的脚步，只要
跟着音乐节奏走，就不会散架。
”
通过思考、比较和尝试，幼儿学得主动，游戏规则也把握得更牢固了。
幼儿在游戏中越玩越高兴，他们积极主动的情感、合作协调的能力、遵守规则的自控能力，以及审美能力的综合素质在游戏中得到了提高。
