在音乐教学中培养学生的审美意识

第 六 ， 多种形 式的 同一主题 内 把 由来 以及这 首乐 曲的演奏 乐器 ， 即一 要重 点介绍 容 的乐 曲放在 一起进 行分 析 比较 ， 有 音乐教 育就 应是 审美 的教 育。 音 般 民乐 队的乐器和 钢琴 。
乐课 程作 为 基 础教 育 的 组成 部 分 和 琵琶 、 、 筝 二胡和钢 琴这 几样 乐器 。 助于我们 了解 民乐与西洋乐器的表 必修 学科 ， 当具 有 与其他 学科 同等 应 第 四， 堂 互 动 ： 学 生在 欣 赏 现 手法 的异 同 ， 课 让 促进 乐 曲间的互相 借 乐器是 民族 的、 界 的 ， 世 乐 的地 位 。培 养 学生情操 、 高学 生素 丝竹 乐器 奏 出水 光月 色 之 美 ，体 会 鉴 和模仿 。 提 皎 学 质、 造就一代新人 ， 同担负起学校 “ 皎空 中孤 月轮 ” 的春江 花月 夜 的 曲 同样是 民族 的和 世界 的。 生的审 共
素质教 育 是 音乐 教 育 在这 次 新 课 改 意境 中， 与课 堂活 动。 学生可 以用 美 能 力就 是 在 这 种 独特 的 艺术 活 动 参 中的重 要任务 。 笛子 、 二胡 以及 口琴 等来 演奏全 曲的 过 程 中培 养和 熏 陶 出来 的。 深入地 认 我 国新修 订 的 中小 学 音乐 教 育 主 弦律 ， 亲身体会 美妙 动 听 的乐 曲从 识 音乐 作 品 的 内容 美 、 式 美 、 现 形 表
是 造 活动为 主 的审 美活 动 ， 学生充 分 琵 琶 独奏 的《 江 花 月夜 》 以及 钢 透 于全部 钢琴 作 品之 中 ， 一切钢 琴 使 春 后 演奏 家 不可或 缺 的基本 功。 ” 嗍 体 验 蕴涵 于 音乐 音 响 形 式 中的美 和 琴曲《 夕阳箫鼓》 介绍这首乐 曲的 后。 丰富的情感 。”】 【
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在 音乐教 学中培养 学生的审美意识
张 彬
（ 华东 师 范大学 艺术 学院 ２ｏ ６ ） ００ ２
新 的音 乐课 程 标 准 指 出： 音 乐 “
第 二 ， 赏 民乐 演 奏 的 《 江花 旋律 的写 法上 ，使用 的是 中国元 素 ， 欣 春
和琵琶独奏的《 春江花月夜》 用黑 白 以 键子描绘 出了色彩美丽、 完美 教 育要 以审美为核 心 ， 主要作 用于 人 月夜》 的情感世界。 音乐课的基本价值在于 及 由它改编的钢琴 曲《 夕阳箫鼓》 的 民族特 色 的 中国画卷 。“ 彩感 觉 。 色 它渗 通过 以聆 听音乐 、 现音 乐和 音乐 创 表 第三 ， 当同学们 听完 民乐合 奏和 不仅 仅在 印象 主义 音乐 中体 现 ，
的教 学 目的是 ： 通过 音乐 实践 活动 ， 自己的 口中、 中流 淌 出来 的奇 妙感 美 ， “ 手 可以提高学生的音乐鉴赏能力和
丰 富情感 体 验 ， 培养 审美 意 识 ， 进 觉。 促 个 性的和谐 发展 。 学 生具 有感 受音 使
评价 箫 让学生在课 堂中接触器乐， 目 其 乐、 表现 音乐和欣 赏音 乐 的能力 。”】 鼓》 【 ２ 。钢 琴独奏 曲《 阳箫 鼓》 作 曲 的是 让 学 生特 别 是 那 些 至今 还 没 有 夕 是 而要让 音乐 课 中的音 乐 欣 赏在 孩 子 家黎 英海先 生 于 １７ ９２年根 据 琵琶 古 更 多地接 触 乐器 的学 生 ， 有更 多的实 们 的成长 中起到 潜移 默化 的作用 ， 就 曲《 春江花月夜》 改编成的。 教师在 向 际感 受： 音乐是真 实的， 音乐是美好 要做 到 一 节音 乐课 的每 一个 环 节 都 学 生介 绍 这 首钢 琴 曲子 的 时候 要 给 的，音乐是我们生活中必不可少的。 是 审美 的教育 。 学 生一 些欣 赏提 示 ：在傍 晚 的江边 ， 让 他 们 热 爱 音乐 、 欢乐 器 、 喜 欢 喜 更 “ 乐教 师要善 于发现 和挖 掘 音 月 亮慢慢地 爬上 夜 空， 照在 江 水上 ， 上 音乐课 ， 过聆 听音 乐 、 赏音 乐 ， 音 通 鉴 乐教 材 的审美 因素 ， 自己和音 乐 审 波光闪闪， 将 远处响起 了钟声 ， 夜晚逐 受到美 的熏 陶 、 的洗 涤 、 的教 育。 美 美 美体 验积极 地 融入 对教 材 的分析 、 处 渐 宁静下来 ： 我们 从乐 曲 中听到 了鼓 少年 时期的美育是一个人 一生中都 理 之 中， 成强 烈而浓 郁 的音乐 审美 声 ， 形 听到 了渔歌 ， 到 了水 拍 堤岸 的 享 受不 完的财 富。 的音乐就 是人 类 听 好 动力和 审美渴望 。” 翻 声音 ； 看到 了花 开 、 到 了小船 、 到 的营养 品， 看 看 选择好的音乐 ， 同学们 让 我 们 以义 务 教 育课 程标 准 实 验 了水 天相连 的美 景… …。 在 音 乐 的 海洋 中汲取 营养 ，茁 壮 成 教科 书九年 级音 乐课教 材 中， 五单 第 欣 赏黎英海改编的钢琴 曲《 长。音乐是 润物细无声的养料， 夕阳 我们 元“ 月光” 中欣赏的《 春江花月夜》 箫鼓》 为 ，倾听钢琴 曲，领略秀美 的夜 的音乐教师是灌输养料的园丁。▲ 例 ， 行授课 方 式方法 的探讨 。 进 色 、 煦的夜 风 吹 拂 着水 面 、 人 心 和 沁 参 考 文献 ： 第 一 ， 绍 音乐 体 裁 概念 ： 俗 脾 的花香扑 面 而来 ， 一 幅柔美 的画 【】 】 】 育部基础教育 司． 乐课程标准 介 通 好 ｌ２３教 【［ 音 讲， 它是表 示一 门艺术 内部 分类 的概 卷在 同学们 的脑 海 中呈现 。 体会 与作 解读【 】 Ｍ． 北京： 北京师范大学 出版社 ，０ ２ ２ｏ． 念 ，是 一切 艺术 作 品 的种 类 和样 式， 为民乐的《 ］ 探 春江花月夜》 的不 同感受。 ［ 苏澜深． 中华之 乐 求民族之风——黎 ４ 英 海 先 生访 谈 录 ［． 琴 艺术 ，９ ９１ Ｊ钢 ］ ｌ９ （ ． ） 包括器 乐 曲和歌 曲等等 。 国民族 音 它保 留 了琵 琶古 曲 的变奏 曲式结 构 中 Ｉ赵 晓 生． 琴 演奏 之道【】 海 ： 界 图 ５ 】 钢 Ｍ． 上 世 乐 一般分 为器乐 、 民歌 、 歌舞 音乐 、 样 式 ， 曲 钢琴 独奏 曲《 阳箫鼓 》 西洋 夕 用 书 出版公 司 ．０ ｏ ２０． 艺音乐 、 曲音乐 五大 类。 戏 乐器 的音色 表现 出了“ 丝竹 韵味 ” 在 ，