保育员培训练习题一、简答题1、保育员职业道德的重要作用答：⑴保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德⑵保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道德2、保育员职业守则答：爱岗敬业,热爱幼儿为人师表,遵纪守法积极进取,开拓创新尊重家长,热情服务文明礼貌,团结协作3、我国学前教育的性质是什么答：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段;4、幼儿园的双重任务是什么答：实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育;同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件;5、我国学前教育的根本任务是什么答：为幼儿一生的发展打好基础;6、我国学前教育的原则是什么答：尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则促进儿童体、智、德、美全面发展的原则坚持正面教育的原则面向全体和因材施教的原则整体性的原则游戏性原则保教合一的原则7、保育员要坚持正面教育的原则,在教育过程中做到以下哪几点答：当孩子出现某些行为时,保育员应该及时对行为好的方面进行表扬和强化;平时多用榜样、正面引导,避免讽刺、挖苦、说反话等;当孩子出现某些行为问题时,保育老师要耐心帮助孩子分析问题的原因和后果,帮助孩子找到解决问题的方法,给孩子改正的机会;8、在教育过程中,保育员应做到以下哪几点答：注重一日生活整体的教育价值,不仅重视专门组织的学习活动,还要重视学前儿童的生活活动、游戏活动、自由交往等;儿童的学习可以发生在任何时间任何地点,如洗手时可以教孩子如何节约用水、如何礼貌排队,搭积木时可以认识物体的形状;所以,我们要重视随机教育;保育员要擅于对家庭和社区内的教育资源进行整合;9、幼儿园的任务包含哪些内容答：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件;10、幼儿园保育员的主要职责包含哪些内容答：⑴、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；⑵、在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动；⑶、在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；⑷、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具;11、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则答：幼儿园是实施保育和教育的机构,要实施保育和教育相结合的原则,搞好幼儿园的保育工作,必须树立科学的保育观;传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等;长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育,许多教师认为保育是保育员的事,而保育员则往往比教师要“低一个档次”;幼儿园工作规程中提出保教结合的原则,但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健,究其原因,主要是缺乏一个科学的保育观念;随着社会的发展,保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”,从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”,在这种新的保育观的基础上,保育不仅要体现全面发展的教育观,更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作,更要重视“保”与“育”的相互作用过程,将保育和教育真正有机地结合起来;12、幼儿情绪情感发展的的一般规律主要表现在哪些方面答：1情绪情感的社会化；2情感的丰富与深刻化；3情绪情感的自我调节化;13、儿童动作发展的一般规律是什么答：⑴从整体动作到分化动作⑵从上部动作到下部动作⑶从大肌肉动作到小肌肉动作⑷从无意动作到有意动作14、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征答：⑴行为受情绪支配⑵爱模仿⑶思维带有直觉行动性15、4～5岁幼儿心理发展的特点答：⑴爱玩会玩⑵活泼好动⑶思维具体形象16、婴幼儿呼吸系统的保育要点是什么答：呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成;鼻：特点,婴幼儿鼻腔短小、狭窄,黏膜柔嫩,容易感染和鼻堵; 掌握正确的擤鼻涕方法,正确处理鼻堵的问题;鼻易出血区17、幼儿情绪的一般特点是什么答:易冲动易变化易感染易外露18、影响婴幼儿生长发育的因素有哪些答：遗传营养体育运动和劳动生活制度疾病生活环境季节污染19、婴幼儿常见的心理问题有哪些答：吃手遗尿症神经性尿频遗粪症发育性口吃夜惊咬指甲习惯性阴部摩擦说谎20、学前教育在儿童发展中的作用有哪些首先是教育作用对儿童的体制的美德方面得到充分和谐的发展;体、智、德、美的全面素质提高,身体、认知社会性、情绪的全面发展;其次是儿童在家庭教育不足而造成的儿童发展上的不平等,使儿童在入正规学校之前在同一起跑线上,填补家庭教育的不足,包括使儿童在托儿所,幼儿园得到在家受不到的或比家庭所能提供的更优越的教育,对家长提供帮助和指导,协调幼儿园与家庭教育的关系;甚至对特殊儿童{超长或缺陷儿童}早期发现和提供适宜的教育措施都有着重要联系;21、保育员应当具有哪些专业素质答：1、爱心 2、丰富的知识 3、教育意识和教育能力4、熟练的操作技能5、处理意外事故和急救处理能力;22、保育员应具有哪些熟练的操作技能答：包括清洁卫生技能,生活管理技能,配合教育活动的技能,安全与卫生消毒技能等;23、简述活动室、寝室消毒方法及要求：紫外线或臭氧灯照射,经常形容通风;每周消毒一次,呼吸道病流行每天一次24、保育员应当怎样配合教师组织教育活动答：1提高认识、端正思想是配合教师组织教育活动的前提;2提高保育员的教育教学水平是配合教师组织教育活动的基础;3制定切实可行的计划是配合教师组织好教育活动的保证;4认真实施计划是配合教师组织好教育活动的关键;25、幼儿园消毒隔离制度有哪些答：1室内外卫生做到专人负责,园内定期检查每周一次2室内要注意通风换气;厕所要清洁,通风无异味,定期紫外线消毒;3幼儿玩教具要保持清洁,定期清洁消毒;4幼儿一人一巾一杯,经常保持干净,每天清洗消毒一次;5幼儿饭前便后用流动的清水洗手,饭后漱口,擦嘴;6每周剪一次指甲,服装整洁,勤洗头洗澡,养成良好的卫生习惯,被褥每周晒一次;7幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗,患者隔离期满痊愈后,有医生证明方可回园,并对患儿所在班级进行检疫、隔离;在此期间不收新生入园,检疫期满无症状者,解除隔离;8工作人员及幼儿家中有传染病人,必须报告园领导,及时采用必要措施;26、论述题：在配合教师组织幼儿户外体育锻炼时,保育员应做好哪些工作答：1根据气温变化和运动量大小,适当增减幼儿衣服;2锻炼前检查幼儿着装穿软底鞋、塞好内衣等,并进行与活动有关的安全教育;3活动中,注意观察幼儿多方面的反应,协助教师适当对幼儿进行指导,注意个别差异4做好锻炼后的整理工作,擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息,体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤;27、照顾儿童进餐时的注意事项有哪些：1儿童在饭前不准剧烈运动,避免过度兴奋,饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快,并专心进餐,不说话；2饭前组织儿童用流动水及肥皂洗手,年幼、体弱和吃饭慢的儿童先洗先吃,对洗手和吃饭的儿童都要有人照顾；3每餐时间不少于20分钟,工作人员要掌握儿童的进食量,保证吃饱吃好;教育儿童充分咀嚼,不过分催促;对食欲不好的或突发不想吃饭的儿童及时报告保健人员,采取措施；4纠正偏食,培养不挑食的好习惯；5吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床,注意吃饭时的卫生；6一岁半的儿童开始培养自己用勺,两岁学会独立吃饭,两岁半时饭菜可分开,四岁以上学会用筷子吃饭；7饭后擦嘴,,三岁以上儿童饭后漱口,三岁以下儿童饭后喝1-2口水,清洁口腔以达到预防龋齿的目的;28、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么答：1卷好袖子；2拧开水笼头,将手打湿；3关水笼头、搓香皂；4两手心相搓；5右手搓左手、手指、手背、手腕换反方向手；6两手五指分开、手指交叉洗手指缝；7打开水龙头冲洗干净；8关水龙头,在水池内甩手；9摘毛巾擦手,将毛巾打开放在左手手心上,右手放在毛巾上,擦干换反方向手；10挂毛巾秋、冬、春季擦油29、举例说明日常生活中应对幼儿进行哪些方面的安全教育答：1遵守幼儿园的安全制度,教育幼儿不得随便离开自己的班级,有事必须得到老师的允许才能离开;遵守秩序,出入各室及上下楼梯时不要拥挤;运动、游戏时遵守规则;不做有危险的活动或游戏;2遵守交通规则,教育幼儿不在车前横穿马路,不在马路上玩耍、踢足球等等;教育儿童遵守公共交通秩序;例如,要走人行横道,过马路走斑马线,不在马路上停留、玩耍、打闹;3懂得“水”“火”“电”的危险,儿童平衡及自救能力差,误入水中,无挣扎及自救能力,很易溺水;教育儿童不玩火不摆弄电器;不可在大树下避雨,尤其是高大孤树下,以免被雷击,并注意躲开被挂断的电线;4不要拾捡小物件,如钉子、碎玻璃、野花野草等;教育幼儿不把小物件放到口中吸吮,不把小钢球、豆粒等放入耳、鼻中;30、简述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求：消毒柜消毒；蒸汔法,水开后30分钟；煮沸法,水盖过物品,水开后15钟后；毛巾、餐巾也可消毒液浸泡5～10分钟;方法：茶杯和擦手毛巾每天清洗消毒一次,餐具和餐巾是每餐消毒;喝豆浆或牛奶后茶杯要再消毒一次,餐具最好不且消毒液浸泡消毒;31、紫外线消毒注意事项1、紫外线消毒时,室内儿童必须全部离开;2、紫外线有效距离较短,一般距离照射物不注意超过米,空气消毒时,10～15平方米面积装一只30瓦的紫外线灯每次照射40～60分钟,活动室一般为50～60平方米,一般需3～4盏紫外线灯同时进行消毒;桌面、玩具、图书等消毒时,距离为1米,时间为30分钟;3、每二周用酒精棉花轻擦拭灯管表面一次,除去上面和油垢,否则会影响紫外线灯的穿透效果;4、每次用后记录使用时间,一般紫外线灯的使用时间为1000小时,应及时更换;5、房间内消毒时,空气地面应保持干燥、清洁,否则影响消毒效果;6、消毒图书、衣物、玩具等时,要定时翻动,使各个面都得到紫外线的照射;五、操作题：1、晨检过程中的一看、二摸、三问、四查具体怎样操作答：一看：看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉；二摸：摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大；三问：问幼儿在家吃饭情况、睡眼是否正常、大小便有无异常；四查：是否携带不安全物品;2、幼儿异物伤害的处理方法：当幼儿误将异物放入嘴中不慎被噎住或呛住气管时,教师要立即将幼儿的身体前倾,同时轻轻拍打幼儿的肩胛部位,或用手指深入幼儿口腔刺激催吐;若催吐失败,应及时将幼儿送往医院治疗;若遇幼儿被鱼刺卡住,可用勺子等器具轻压幼儿的舌头,然后用镊子深入吼部将鱼刺慢慢夹出;若无法将鱼刺取出时,要及时送往医院;3、幼儿把东西塞入鼻腔怎么办首先询问幼儿是否将异物塞入鼻内,如塞入的异物较小,可堵住另一鼻孔,让幼儿用力擤出,发生鼻腔异物时嘱咐幼儿不要向内吸气,也不要轻易用镊子等器械去夹取,以免把异物推入喉或气管,把幼儿送到医院请医务人员取出;4、怎样护理发烧的幼儿答：1、头部冷敷;将小毛巾折叠数层,放在冷水中浸湿,拧成半干以不滴水为度,敷在前额,每5——10分钟换一次;也可用热水袋灌进凉水或小冰块,做成冰枕,枕在头后;或将冷湿毛巾放在腋窝、大腿根部等;若冷敷时小儿发生寒战、面色发灰,应停止冷敷;2酒精擦拭;可将70%酒精或白酒加水一倍,用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧,腘窝等处;擦拭时注意避风,以免病儿受凉;如病儿突然寒战或面色发灰,应停止擦拭;用物理降温法,使体温降至38度左右即可;体温在38度左右,发生抽风的机会已经很少;3保证休息,多喝开水;5、发生骨折时的急救方法答：首先必须使断肢保持觉对安静,可以防止骨骼更大的移位,用夹板使断肢固定,现有出售现成的木制成铁丝质夹板,在紧包情况下,还可用伞把、小捆树枝来代替夹板,或用细带将断手缠在胸部上,将断脚缠在健康的脚上,夹板下面必须放上棉花、纱布,随便什么内衣或碎布,然后才能将断肢缠上绷带,还应用夹板卡住折断处上下的两各关节使断肢固定;为了防止水肿,用绷带往受伤手上夹板时,要从手指缠起,若是开放性骨折,在往受损肢体上放夹板前,伤口附件的皮肤呀涂碘酒,然后将伤口缠上无菌绷带;6、紫外线消毒注意事项：1室内外卫生做到专人负责,园内定期检查每周一次2室内要注意通风换气;厕所要清洁,通风无异味,定期紫外线消毒;3幼儿玩教具要保持清洁,定期清洁消毒;4幼儿一人一巾一杯,经常保持干净,每天清洗消毒一次;5幼儿饭前便后用流动的清水洗手,饭后漱口,擦嘴;6每周剪一次指甲,服装整洁,勤洗头洗澡,养成良好的卫生习惯,被褥每周晒一次;7幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗,患者隔离期满痊愈后,有医生证明方可回园,并对患儿所在班级进行检疫、隔离;在此期间不收新生入园,检疫期满无症状者,解除隔离;8工作人员及幼儿家中有传染病人,必须报告园领导,及时采用必要措施;7、幼儿鼻出血时应如何处理1安慰小儿不要紧张,安静地坐着;2头略低注意不是仰头,仰头时血将流入咽部,导致咽血;虽从鼻孔流出的血很少,但很可能忽略了严重出血,3止血后,2——3小时内不要做剧烈运动;4出血较多时,可用脱脂棉卷塞入鼻腔,填塞紧些才能止血;若有麻黄素滴鼻液,可把药洒在棉卷上,止血效果更好;5若经上述处理,鼻出血仍不止,立即去医院处理;6若自鼻孔流出的血已不多,但小儿有频繁的吞咽动作,一定让他把“口水”吐出来;若吐出的为鲜血,说明仍在流血,要送医院处理; 7如果常发生鼻出血,而且皮肤上常有瘀斑,小伤口出血也不易止住,应去医院做全面检查;8、论述题：蒙台梭利儿童观、教育观述评;蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想,吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果,结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特的观点;蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动,儿童心理发展是天赋能力的自然表现;基于这种观点,蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”;蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期,将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中;儿童心理发展具有阶段性;蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的,而且这种发展变化是有阶段性的;儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点,前一个阶段是后一个阶段的准备,为后一个阶段奠定基础;蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义;她在教育中的自我活动一书中指出,儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动,这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验,从而促进儿童心理发展;蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性,但是,它仍然具有许多现实性的意义,能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示;9、幼儿烫伤的处理方法及时用冷水冲洗烫伤,不要用冰块冷敷伤处,避免冻伤;不要在伤处涂抹植物油或者其他油脂;不仅对伤口无益,还容易引起感染;用干净的棉布包裹伤口;如果伤口严重,立即到医院去诊疗;10、幼儿误服有毒物质时的处理方法一旦发生这种情况,原则是立即送附近的医院抢救；在呼叫救护车后同时要现场急救;为了方便医生诊断和治疗,务必将剩余误服物品随身带上;对小孩错服毒物时,要耐心细致询问,不要恐吓、打骂孩子,弄清药物的名称和量,进行抢救治疗;一旦发现误食了可疑会中毒的毒物或食物,在送医院之前家长可先用手指刺激咽喉部,使滞留在胃内的毒物尽快呕吐出来,以减少毒物的吸收;紧急救助方法：①.让患儿饮下整杯清水,刺激咽部使其反吐出来,呕吐物及时清除,以免造成窒息;催吐必须及早进行,若超过三四个小时,则毒物已进入肠道,催吐就失去了意义;切忌：已昏迷、误服汽油和煤油的患儿不能进行催吐,以防窒息发生;②.对于误服强酸碱性化学液体的患儿,立即给予牛奶、豆浆、鸡蛋清服下,以减轻酸碱性液体对胃肠道的腐蚀;同时应立即送往医院急救;③.对无呼吸心跳者,立即进行口对口人工呼吸,并立即拨打120急救中心救治;④.在上医院时,带上所误服的毒物或药物,如果毒物沾进了孩子的眼睛,立即用清水冲,要冲15分钟左右;11、幼儿扭伤的处理轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处,也可用红花油吐沫于扭伤处;若扭伤严重出现肿胀或淤血时,不可让幼儿走动,要立即将其送往医院治疗,对四肢某个部位的严重扭伤,可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理;12、幼儿骨折的处理方法：发现幼儿骨折,要立即拨打急救电话或及时送望医院救治;在急救处理前不可用手揉搓骨折处,发现受伤处流血应采取止血措施;为使骨折处得以固定,可在幼儿骨折部位用宽绷带和木板等把骨折处的关节暂时固定住;若是颈部受伤,要让幼儿仰卧,并用有一定厚度的软质物品垫在颈部两侧,以稳定颈部原有状态;若是肋骨处骨折,幼儿感到呼吸困难或胸部疼痛难忍,要检查其血压以防休克;若遇脊椎骨折时,切不可随意挪动幼儿,要将幼儿平抬放到担架上;若遇颌骨骨折时要立即清除幼儿口腔中的异物,防止异物堵塞喉咙,也可用纱布等做垫托放在受伤的下颌处并用软质物品托住受伤处,既保证幼儿的下颌固定不动又可以使幼儿易于开口;13、在配合户外体育活动时应掌握的技能有哪些答：1根据气温变化和运动量大小,适当增减幼儿衣服;2锻炼前检查幼儿着装穿软底鞋、塞好内衣等,并进行与活动有关的安全教育;3活动中,注意观察幼儿多方面的反应,协助教师适当对幼儿进行指导,注意个别差异4做好锻炼后的整理工作,擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息,体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤;。
