小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，提高学生的团队合作意识和社会责任感。

2. 培养学生热爱校园，积极参与校园活动的积极性，增强学生对校园文化的认同感。

3. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力、沟通能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 校园志愿者的定义和职责2. 校园志愿者的活动内容和形式3. 校园志愿者活动的组织和实施4. 学生参与校园志愿者活动的体验和感悟三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，培养学生热爱校园，积极参与校园活动的积极性。

2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到作为一名校园志愿者的荣誉感和责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、校园志愿者活动照片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园志愿者活动的照片和视频，引导学生关注校园志愿者，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍校园志愿者的定义和职责，让学生了解校园志愿者的基本工作内容和形式。

3. 案例分享：分享一些成功的校园志愿者活动案例，让学生了解校园志愿者活动的组织和实施过程。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何设计和实施一次校园志愿者活动，培养学生的团队合作意识。

5. 学生分享：邀请几名学生分享他们参与校园志愿者活动的体验和感悟，引导学生体会到作为一名校园志愿者的荣誉感和责任感。

六、板书设计板书设计如下：校园志愿者1. 定义和职责2. 活动内容和形式3. 活动和实施4. 体验和感悟七、作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，设计一次校园志愿者活动，包括活动主题、内容、形式等。

八、课后反思本节课通过介绍校园志愿者的定义、职责和活动内容，让学生了解校园志愿者活动的组织和实施过程，提高了学生的团队合作意识和社会责任感。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和体会到作为一名校园志愿者的荣誉感和责任感。

我是校园志愿者综合实践主题活动方案我是校园志愿者综合实践主题活动方案范文（精选5篇）我是校园志愿者综合实践主题活动方案1一、指导思想深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”为活动主题，立足我校师生思想道德建设实际，采取校内校外相结合，与“两创两争”活动相结合的方法，通过开展丰富多彩、形式多样的文明志愿者活动，弘扬“文明、友爱、互助、奉献”的志愿者精神，引导和教育全体师生立足校园，带动家庭，影响社会，从我做起，从现在做起，从点滴做起，全面加强小学生个人品德、家庭美德、社会公德，全面提高小学生思想道德素质，促进我校精神文明建设再上新的台阶。

二、组织领导：组长：副组长：成员：三、活动主题爱我校园、增辉灵宝、从我做起四、活动内容在学校，开展以“我为学校争光彩”为主题的系列活动；在家庭，开展以“我让父母露笑脸”为主题的系列活动；在社会，开展以“人人献出一份爱，灵宝变得更美好”为主题的文明志愿者活动。

五、活动要求1、高度重视、采取措施开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动，是加强校园精神文明建设的客观要求，是促进学校德育工作的需要，是提高学生文明素养，培养“四有”公民的重要举措。

我校领导将召开专题会议进行部署，全体教师从思想上高度重视此项活动，充分认识开展此项活动的重要性和必要性，把开展这项活动作为学校德育工作的一件大事来抓，结合学校实际情况，政教处和少先队联合起来，充分发挥少先队员的模范带头作用，开展好这项活动，制订出“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动具体方案及行事历，确保这项活动取得明显成效。

2、广泛宣传、全面动员要充分利用国旗下讲话、校园之声、板报、主题班会、动员会、印发倡议书、举行启动仪式等形式，对全体学生进行广泛宣传，全面动员，使他们充分认识到开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动的重要意义，积极投身到文明志愿者活动中，让他们在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

可编辑修改精选全文完整版小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案在社会形势飞速发展下，科技给我们带来越来越多的便利，这也造成了家长对孩子的过分溺爱，导致孩子缺乏对社会的奉献意识，那么开展一次校园实践活动就非常有必要了，下面编辑为你带来小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。

为构建和谐校园，倡导广大队员做一个“讲文明、有礼貌的人”，培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。

现决定开展“我是校园志愿者”服务活动。

小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案一、志愿者实践活动目标通过“我是校园志愿者”实践活动，为志愿者提供一个为学校和社会服务奉献的平台。

让志愿者们能以自己的实际行动美化校园，用言传身教的方式播撒文明的种子。

二、志愿者活动内容“我是校园志愿者”的活动广泛、丰富。

1、帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范;2、组织队员清理校园，使它更加美丽整洁;3、协助学校开展各种大型活动，使大家的校园生活更为丰富多彩三、志愿者类别及职责1、“文明小天使”小队协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。

2、“环境小卫士”小队劝导校园内不讲卫生的行为，保持校园的卫生整洁、干净。

3、“星星火炬”小队以班级中队为单位，根据大队部活动计划，自主开展各类活动。

四、时间安排1、报名时间：20XX年*月*日~*月*日(下午2:00截止)2、报名要求(1)三至六年级每班3~5人，对工作有责任心，有爱心和团队合作能力，愿意服从安排。

报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。

(2)本着自愿报名原则，根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。

五、志愿者管理为提高我校志愿者形象，提高志愿服务层次，大队部将对志愿者实行统一管理。

“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名，副队长两名。

管理组织志愿者开展各项活动。

同时每周安排两名大队委参与志愿者行动，负责监督反馈志愿者行动中的优良行为，以便表扬整改。

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——我是小小志愿者一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，认识到志愿者在社会中的重要作用。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

3. 引导学生主动参与社会公益活动，体验志愿服务的快乐。

4. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。

二、教学内容1. 志愿者概念：介绍志愿者的定义、特点和作用。

2. 志愿者故事：分享一些感人的志愿者故事，让学生感受到志愿者的伟大。

3. 公益活动：介绍一些常见的公益活动，如环保、关爱老人、支教等。

4. 志愿服务体验：组织学生参与一次志愿服务活动，如校园卫生美化、帮助弱势群体等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解志愿者的工作内容、意义和价值，激发学生参与公益活动的热情。

2. 难点：如何引导学生主动参与志愿服务活动，提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、文具、活动道具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，什么是志愿者，志愿者在社会中的作用是什么。

2. 讲解：介绍志愿者的定义、特点和作用，分享一些感人的志愿者故事。

3. 展示：让学生展示自己了解到的公益活动，如环保、关爱老人、支教等。

4. 实践：组织学生参与一次志愿服务活动，如校园卫生美化、帮助弱势群体等。

六、板书设计1. 板书主题：我是小小志愿者2. 板书内容：志愿者概念志愿者故事公益活动志愿服务体验七、作业设计八、课后反思一、导入环节1. 问题引导：在课堂初始，教师可以通过提问方式引导学生思考，如“你们知道什么是志愿者吗？”“志愿者在社会中扮演着什么样的角色？”等，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 情境创设：教师可以利用图片、视频等素材，展示一些志愿者活动的场景，让学生初步感受志愿者的工作内容和氛围。

二、讲解环节1. 志愿者概念：教师详细讲解志愿者的定义、特点和作用，以便学生准确理解志愿者的内涵。

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计我是小小志愿者一、教学目标：1. 让学生了解志愿者的定义和意义，培养学生的志愿服务意识。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。

4. 引导学生从生活中发现志愿服务的机会，将志愿服务融入日常生活。

二、教学内容：1. 志愿者定义和意义2. 志愿者的基本素质和能力3. 志愿服务的类型和内容4. 志愿服务的方法和技巧5. 志愿服务的注意事项三、教学重点与难点：重点：让学生了解志愿者的工作内容、方法和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

难点：如何引导学生从生活中发现志愿服务的机会，并将志愿服务融入日常生活。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的志愿者服务故事，引发学生对志愿者服务的兴趣。

2. 讲解：讲解志愿者的定义和意义，让学生明白志愿服务的重要性。

4. 案例分析：通过分析一些典型的志愿服务案例，让学生了解志愿服务的类型和内容。

5. 方法与技巧：引导学生学习志愿服务的方法和技巧，如沟通、组织、协调等。

6. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟志愿服务场景，让学生亲身体验志愿服务的乐趣。

8. 作业布置：让学生从生活中发现一个志愿服务机会，并制定一个简单的志愿服务计划。

六、板书设计：1. 志愿者定义和意义2. 志愿者基本素质和能力3. 志愿服务类型和内容4. 志愿服务方法和技巧5. 志愿服务注意事项七、作业设计：1. 结合本节课的内容，从生活中发现一个志愿服务机会。

2. 制定一个简单的志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等。

八、课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了志愿者的定义和意义，以及志愿服务的基本知识和技巧？学生是否能够从生活中发现志愿服务的机会，并将其融入日常生活？教师需要对教学效果进行反思，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。

一、互动环节的目的是让学生能够将所学的理论知识运用到实际情境中，提高他们解决实际问题的能力。

三年级下册综合实践活动教案-我是小小志愿者一、教学目标1.了解志愿服务的定义和形式，认识志愿服务的重要性。

2.培养学生的爱心、乐于助人的精神，提高学生的社会责任感和社交能力。

3.锻炼学生的动手实践能力，丰富学生的课余生活。

二、教学重点1.学生了解志愿服务的重要性和形式。

2.学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感。

三、教学难点1.如何引导学生主动参与志愿服务，并且正确认识和理解志愿服务。

四、教学内容和课时安排第一课时：认识志愿服务1.教学目标：了解志愿服务的定义和形式，认识志愿服务的重要性。

2.教学内容：（1）自我介绍，了解学生的家庭及社区情况。

（2）介绍志愿服务的含义及形式。

（3）向学生宣传志愿服务的好处及重要性，激发学生参与志愿服务的热情。

3.活动安排：（1）介绍志愿服务的形式，鼓励学生讲述志愿服务的相关经验和感受。

（2）观看有关志愿服务的视频，分析志愿服务对于个人和社会的意义。

第二课时：参与志愿服务活动1.教学目标：学生积极参与志愿服务活动，锻炼学生的动手实践能力。

2.教学内容：（1）介绍志愿服务的具体形式和方法，鼓励学生主动参与，提高学生的社会责任感。

（2）为学生提供志愿服务的机会，让学生了解志愿服务所涉及的具体活动内容。

3.活动安排：（1）组织学生进行实地考察，了解社区和环境状况。

（2）由学生自愿参与志愿服务活动，如走访困难家庭、参加捐衣、捐物品等志愿服务活动。

（3）根据学生的实际情况，进行志愿服务心得交流。

第三课时：合理利用课余时间，参与志愿服务活动1.教学目标：让学生学会合理利用自己的课余时间，参与到志愿服务活动中去。

2.教学内容：（1）培养学生的学术兴趣和丰富课余生活，引导学生通过志愿服务活动来实现自我完善。

（2）让学生了解合理利用课余时间的重要性。

3.活动安排：（1）搜寻社区或城市内正在举办的志愿服务活动，组织学生到场参与。

（2）邀请社会人员或团体进行志愿者体验活动，让学生了解志愿服务的体验感受。

三年级下册综合实践活动导学案-我是校园志愿者1. 活动背景和意义作为校园青少年，了解社会、关心他人是非常重要的。

本次综合实践活动旨在通过参与校园志愿服务，培养学生的社会责任感、团队协作意识和爱心精神，同时也促进了学生的身心健康发展，提高了学生的综合素质。

2. 活动过程第一阶段：组织策划在组织策划阶段，我们需要明确活动目的、具体内容、时间安排、参与人员、志愿者服务区域等。

同时，我们要制定详细的工作计划并进行相应的宣传，以便吸引更多的学生参与进来。

第二阶段：课堂前的培训在此阶段，我们会给参与校园志愿服务的同学进行一些必要的培训，包括志愿服务的意义和作用、志愿者的基本知识、注意事项以及如何与他人合作等方面的培训。

第三阶段：志愿服务活动志愿者们将以小组形式进行服务活动，包括校内环境整治、图书馆维护、助学扶贫、情感陪伴等。

每个小组都有自己的任务和责任，需要协作完成。

第四阶段：总结交流在志愿服务活动结束后，我们将对整个活动进行总结，并提出改进建议。

同时，组织交流活动，让同学们更好地分享自己的感受和体会，分享自己心路历程中的收获和感受。

3. 活动目标和心得体会活动目标本次活动的主要目标是：1.培养学生的社会责任感和爱心精神；2.增强学生的团队协作意识和沟通协作能力；3.提高学生的综合素质和实践经验。

心得体会通过本次参与校园志愿服务活动，我深刻地体会到了作为一名志愿者要有爱心、同情心以及责任心。

我们志愿者们义不容辞地承担了自己的任务和责任，积极协作，积极进取，最终完成了校园志愿服务的各项任务。

在服务中，我体验到了团队协作的重要性，懂得了团队协调和沟通的基本方法。

通过此次活动的锻炼，我的心灵更加充实，也为未来的发展打下了坚实的基础。

4. 结语作为校园青少年，我们要发扬爱心、同情心和社会公益意识，积极参与志愿服务活动，为社会和他人尽自己的最大努力。

我们要学会协作和团结，在锻炼自己的同时，贡献自己的一份力量。

小学综合实践活动教案我是小小志愿者我是小小志愿者，一名热爱公益事业的小学生。

在学校的综合实践活动中，我将组织一场有趣而有意义的活动，让同学们了解公益事业的重要性，并激发他们的社会责任感和参与意识。

活动名称：小手牵大手，共筑美好未来活动目标：1. 培养学生的社会责任感和参与意识；2. 增强学生的团队合作能力；3. 提升学生的沟通技巧和表达能力；4. 培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

活动时间：1个课时活动准备：1. 确定活动的具体内容和形式，准备所需物品；2. 邀请本地社区的老师或志愿者组织参与活动；3. 打印相关宣传资料并张贴在校园内。

活动流程：一、引入1. 在开始前，我向同学们介绍公益事业的重要性，鼓励他们多关注身边的公益活动以及需要帮助的人群；2. 引导同学们思考：作为小小志愿者，我们如何能够为社会做出贡献？二、活动介绍1. 向同学们介绍本次活动的名称和目标，并解释活动的具体内容；2. 鼓励同学们积极参与，提醒他们活动中要保持团队合作、友好相处。

三、分组讨论1. 随机分成若干个小组，每个小组约5名同学；2. 每个小组讨论并确定一个公益主题，如保护环境、关爱动物、帮助困难家庭等；3. 鼓励同学们积极发表自己的观点和建议，并相互沟通、协商，最终形成一个共识。

四、活动策划1. 每个小组根据讨论结果，制定一个小型公益活动计划，包括活动名称、目标、内容和时间安排；2. 引导同学们细化活动的步骤和所需物品，并鼓励他们充分利用身边的资源；3. 同学们可以向老师或社区的志愿者寻求帮助和建议。

五、活动执行1. 各小组按照计划执行自己的公益活动，并给予一定的时间准备；2. 在活动期间，同学们需要相互合作，共同完成所分配的任务；3. 同学们要注意安全，保持活动现场的整洁，并积极与参与的人群互动。

六、反思与总结1. 活动结束后，同学们回到教室，进行小组的反思与总结；2. 每个小组派代表分享活动的过程和结果，以及遇到的困难和解决方法；3. 整体进行活动的总结，鼓励同学们思考今后如何继续参与公益事业。

《争做校园志愿者》教案一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，理解志愿者的无私奉献精神，激发学生争做志愿者的热情。

2. 培养学生关爱他人、服务社会的责任感，提高学生的社会实践能力。

3. 引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识和团队协作能力。

二、教学内容1. 志愿者的概念及分类2. 志愿者的无私奉献精神3. 校园志愿者的职责与任务4. 争做校园志愿者的实际行动三、教学重点与难点1. 教学重点：理解志愿者的无私奉献精神，争做校园志愿者的实际行动。

2. 教学难点：如何引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识和团队协作能力。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示志愿者的身影，让学生初步了解志愿者的概念及分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解志愿者的无私奉献精神结合实例，让学生了解志愿者在服务他人、奉献社会过程中的付出与收获，引导学生学习志愿者的无私奉献精神。

3. 讲解校园志愿者的职责与任务通过讲解、讨论等方式，让学生了解校园志愿者的职责与任务，如：维护校园卫生、参与校园活动组织、关爱同学等。

4. 引导学生争做校园志愿者（1）讨论：如何成为一名优秀的校园志愿者？（2）引导学生关注校园环境，提出改进措施，培养学生的环保意识。

（3）分组讨论：如何发挥团队协作能力，共同完成校园志愿者任务？5. 实践活动组织学生开展校园志愿者实践活动，让学生在实践中体验志愿者的无私奉献精神，提高学生的社会实践能力。

6. 总结与反思（1）让学生谈谈在实践活动中的收获与感悟。

（2）引导学生反思自己在活动中的不足，明确今后努力方向。

五、教学评价1. 学生对志愿者概念的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性。

3. 学生在实践活动中的表现，如：关爱他人、服务社会的能力、团队协作能力等。

六、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的实践能力。

3. 教师要善于总结与反思，不断调整教学策略，提高教学质量。

我是校园志愿者教学设计一、活动思想：综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。

综合实践活动和其他学科课程不同，它并不要求学生在课堂教学中获得系统的知识，而是立足于学生自身的生活和社会实践，让他们利用已有的知识和经验从事有益的活动，根据自己的兴趣选择问题进行探究和解决，从而在活动的过程中得到锻炼，发展能力。

二、活动目的：1、现在的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责任感。

争对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解学校需要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进；课后，吸收他人修改意见继续完善，通过这些环节，激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。

2、我们也看到了校园里一些不文明的现象：有的同学不走水泥路，上学放学从小花园的草坪里穿越；有的同学在校园的墙壁上乱写乱画；有的同学往教学楼下扔垃圾；有的同学把食品包装袋等垃圾随手就扔在地上；有的同学为了少走几步路，图个自己方便，把垃圾倒在垃圾桶外。

3、文明，是每个人必须有的，没有文明，总会在别人心里留下一道不好的印象；如果言行举止都文明，别人会永远记着你，并对你有一种尊敬。

学校更是离不开文明与和谐，如果学生不文明，不仅会危害学校的声誉，更会让其他同学受到影响，不文明的现象多了，将使学校的形象受到严重的损害。

所以，我们要从自己开始，做一个和谐学校的小主人。

4、为提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升学生人文素质，推进素质教育深入发展。

促进教师学生健康和谐发展，努力构建具有马坊特色的校园文化体系。

活动重难点：激发学生爱校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国深刻感悟。

三、活动准备：1、组织学生参观校园。