最新整理三年级活动课教案

三年级心理健康教育活动课教案(通用2024)目录CONTENCT •课程介绍与目标•学生心理发展特点与需求•情绪管理与自我认知•人际交往与沟通技巧•学习压力应对与自主管理•家庭教育与亲子关系建设•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标心理健康教育的重要性促进学生身心健康发展心理健康教育有助于培养学生积极的心态和良好的心理素质，预防和解决心理问题，促进学生身心全面和谐发展。

提高学生社会适应能力通过心理健康教育，学生可以更好地适应学校、家庭和社会环境，增强社会交往能力，提高应对挫折和困难的能力。

培养学生健全人格心理健康教育注重培养学生的自我意识、情感调节、人际交往等方面的能力，有助于学生形成健全的人格特质。

本课程目标与内容课程目标本课程的目标是帮助学生了解心理健康知识，掌握基本的心理调节技能，培养积极的心态和良好的心理素质。

课程内容本课程将涵盖以下内容：心理健康概念、情绪调节、学习压力应对、人际交往技巧、挫折应对等。

01020304讲授法讨论法案例分析法实践活动法教学方法与手段通过分析典型案例，引导学生理解心理健康问题的本质和解决方法。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进彼此之间的交流和合作。

通过教师的讲解，向学生传授心理健康知识和相关技能。

设计心理健康实践活动，让学生在实践中掌握相关技能和方法。

02学生心理发展特点与需求80%80%100%三年级学生心理发展特点三年级学生的思维能力逐渐从形象思维向抽象思维过渡，开始能够理解较为复杂的概念和关系。

学生的情感世界变得更加丰富，情绪波动较大，容易受到外界影响。

学生开始更加关注自己的内心世界，对自我认知和评价变得更加敏感。

认知能力提高情感丰富且波动大自我意识增强需要被理解和尊重需要建立良好人际关系需要积极的情绪体验学生心理健康需求分析学生需要与同学和老师建立良好的人际关系，以满足归属感和安全感的需求。

学生需要在学习和生活中获得积极的情绪体验，以培养乐观向上的心态。

三年级综合实践活动课教案一、活动主题：我们的校园1. 活动目标：让学生了解校园环境，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 活动内容：引导学生观察校园内的景色、设施和人物，学生用词语或绘画的方式表达自己的观察结果。

3. 活动步骤：a. 组织学生走出教室，分组观察校园内的环境。

b. 学生用词语描述或绘画的方式记录观察结果。

c. 学生分享自己的观察和创作，互相交流。

4. 注意事项：确保学生安全，遵守校园规定，引导学生文明观察。

二、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：培养学生环保意识，提高学生的动手能力。

2. 活动内容：学生通过制作手工艺品，废物利用，提倡环保。

3. 活动步骤：a. 向学生介绍环保的重要性，引导学生思考如何做到环保。

b. 学生分组讨论，提出废物利用的创意。

c. 学生动手制作手工艺品，展示自己的创意。

提供安全的制作材料，引导学生注意制作过程中的安全。

三、活动主题：我眼中的老师1. 活动目标：培养学生感恩之心，提高学生的绘画能力。

2. 活动内容：学生通过绘画的方式表达对老师的感激之情。

3. 活动步骤：a. 向学生介绍教师节的意义，引导学生思考老师对自己的帮助。

b. 学生分组讨论，提出绘画的创意。

c. 学生动手绘画，表达对老师的感激之情。

4. 注意事项：尊重学生的创意，提供绘画材料，引导学生注意绘画过程中的安全。

四、活动主题：团队合作1. 活动目标：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

2. 活动内容：学生通过参与团队游戏，培养团队合作精神。

3. 活动步骤：a. 向学生介绍团队合作的重要性，引导学生思考如何做到团队合作。

b. 学生分组参与团队游戏，如拔河、接力等。

c. 学生分享游戏过程中的感受，互相交流。

确保学生安全，遵守游戏规则，引导学生文明参与。

五、活动主题：我们的节日1. 活动目标：培养学生对传统文化的了解，提高学生的表达能力。

2. 活动内容：学生通过讨论和制作，了解传统节日的习俗和文化。

三年级数学实践活动课教案2024模板一、教学目标1.让学生通过实践活动，巩固所学数学知识，提高解决问题的能力。

2.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的实践操作能力。

3.培养学生热爱数学、勇于挑战的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1.巩固加减乘除四则运算。

2.简单的图形认识与应用。

3.时间、长度、重量等单位的换算。

三、教学重点与难点1.重点：运用所学知识解决实际问题。

2.难点：培养学生合作、探究、创新的能力。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅有趣的数学漫画，引导学生观察并思考：漫画中的小朋友遇到了什么问题？我们应该如何帮助他？2.学生分组讨论，分享自己的想法。

（二）实践活动一：数学乐园1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成任务。

2.每组领取一份任务单，任务单上包含若干数学问题，涉及加减乘除四则运算、图形认识与应用、时间、长度、重量等单位的换算。

3.各组在规定时间内完成所有任务，并将答案报告给老师。

（三）实践活动二：数学接力赛1.老师将全班分成若干小组，每组选一名队长，负责组织本组成员完成接力任务。

2.接力任务包括：算式接力、图形接力、单位换算接力等。

3.每组在规定时间内完成接力任务，用时最短的小组获胜。

（四）实践活动三：数学创意设计1.老师出示一些生活中的实际问题，如：设计一个公园、规划一次旅行等。

2.学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并提出自己的创意设计。

3.各组展示自己的设计成果，其他组进行评价。

1.老师邀请学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

2.学生反思自己在活动中的表现，提出今后需要改进的地方。

五、作业布置1.根据本次活动的内容，设计一道数学问题，要求同学们回家后与家长一起解决。

六、教学反思1.在本次活动中，学生是否能够积极参与，充分发挥自己的潜能？2.活动设计是否合理，能否达到预期的教学效果？3.在活动中，老师是否关注到每一个学生，给予他们充分的指导与鼓励？4.如何进一步改进教学，提高学生的实践操作能力和创新能力？重难点补充：教学重点：确保学生在实践活动过程中能够灵活运用四则运算，理解图形特征，掌握时间和度量单位的基本换算。

2023年三年级上册少先队活动课优秀教案范文（精选7篇）三年级上册少先队活动课优秀教案1一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：1、《心理健康教育手册》2、心理健康咨询台。

3、心理健康教育咨询4、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、办心理健康手抄小报。

三、活动过程：1、班主任介绍队会内容。

并宣布大会开始。

2、中队长讲这次队会的主要目的和意义。

心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。

因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。

所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

3、教师讲解健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，开展心理健康教育是十分迫切的、和具有重要意义的举措。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动学习用品常整理课程目标：1. 让学生掌握整理学习用品的方法和技巧，提高整理能力。

2. 培养学生良好的生活习惯和自主学习能力。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 学习用品的分类和整理方法。

2. 学习用品的保养和维护。

3. 团队合作整理学习用品。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾上学期整理学习用品的经历，分享自己的感受和经验。

2. 提问：你们觉得整理学习用品有什么好处？如何才能更好地整理学习用品？二、学习用品的分类和整理方法1. 讲解学习用品的分类方法，如书籍、文具、资料等。

2. 引导学生讨论并总结整理学习用品的方法和技巧。

3. 示范如何整理学习用品，并提供指导。

三、学习用品的保养和维护1. 讲解学习用品的保养和维护方法，如清洁、防潮、防虫等。

2. 引导学生讨论并总结学习用品的保养和维护技巧。

3. 示范如何保养和维护学习用品，并提供指导。

四、团队合作整理学习用品1. 分组，每组选择一个学习用品整理任务。

2. 每组讨论并制定整理方案，明确分工和责任。

3. 实施整理方案，组内互相协作，共同完成任务。

4. 教师巡回指导，提供帮助和建议。

五、总结与反思1. 各组分享整理学习用品的过程和成果。

2. 学生总结自己在活动中的收获和不足。

3. 教师点评，总结本次活动的重点和亮点。

教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作意识。

2. 检查学生整理学习用品的效果和质量。

3. 收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法。

教学延伸：1. 开展家庭学习用品整理活动，让学生将整理技巧运用到实际生活中。

2. 组织学习用品整理比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 开展学习用品捐赠活动，培养学生的爱心和公益意识。

注意事项：1. 注重学生的参与和实践，让学生在活动中学习和成长。

2. 关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

3. 加强团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

课间安全（教案）教学内容本节课的主题是课间安全，教学内容主要包括：1. 课间活动的重要性：介绍课间活动对学生身心健康发展的积极作用，强调合理安排课间活动的重要性。

2. 课间活动安全常识：讲解课间活动时应遵守的安全规则，如不追逐打闹、不玩危险游戏等。

3. 应急处理方法：教授学生在课间活动中遇到意外时的应急处理方法，如轻微擦伤、扭伤等。

4. 安全意识培养：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。

教学目标1. 让学生了解课间活动的重要性，认识到合理安排课间活动对身心健康发展的积极作用。

2. 使学生掌握课间活动安全常识，提高自我保护意识。

3. 培养学生遇到意外时的应急处理能力。

4. 提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。

教学难点1. 如何让学生充分认识到课间活动的重要性。

2. 如何提高学生的安全意识，使其自觉遵守课间活动规则。

3. 如何教授学生遇到意外时的应急处理方法。

教具学具准备1. 课件：包括课间活动的重要性、安全常识、应急处理方法等内容。

2. 案例分析材料：用于引导学生讨论、分析课间活动中可能出现的安全问题。

3. 应急处理演示道具：用于模拟演示遇到意外时的应急处理方法。

教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生思考课间活动的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 课堂讲解：讲解课间活动安全常识，教授应急处理方法，强调遵守课间活动规则的重要性。

3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析、讨论课间活动中可能出现的安全问题及解决方法。

4. 应急处理演示：通过模拟演示，教授学生遇到意外时的应急处理方法。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在课间活动中的行为，提高安全意识。

板书设计1. 课间安全2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：课间活动的重要性、安全常识、应急处理方法、安全意识培养作业设计1. 列举课间活动中的不安全行为及可能导致的后果。

三年级语文活动课教案(精选5篇)三年级语文活动课教案(精选5篇)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。

给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

为了大家学习方便，特地准备了三年级语文活动课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!三年级语文活动课教案篇1教学目标1.认识4个生字，会写5个生字。

2.有感情的朗读课文。

3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。

第一课时教学目标1.学习生字词。

2.初读课文，了解文意。

教学过程一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗?好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。

二、初读小诗1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。

2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。

3.指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生)三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。

2.学生汇报所画的生字。

“陀、革、鞭、劈、摘”。

3.陀：可指山冈。

组词：陀螺。

革：(1)去掉毛经加工的兽皮：皮革。

(2)变动：变革。

(3)开除：革职。

鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。

劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。

(2)pǐ。

a、分开劈成三股：劈柴。

b、分裂。

c、腿或手指分裂开：劈叉。

摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。

4.幻灯片出示书后读一读，写一写。

巩固生字词。

四、指导笔顺重点指导“革”的书写顺序。

学生可做书空练习。

五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读。

2.自由朗读诗3.指名分节读诗(教师给予鼓励性评价)4.齐读诗六、总结启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。

课间十分钟（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本节课的内容围绕“课间十分钟”的主题，引导学生认识和理解课间十分钟的重要性，学习如何在短暂的课间时间内进行有效的休息和娱乐，以及如何合理安排课间活动，以保持良好的学习状态。

通过学习，学生将能够：1. 理解课间十分钟的意义和作用；2. 学会合理安排课间活动，进行有效的休息和娱乐；3. 培养良好的时间管理能力和自律意识。

教学目标1. 让学生认识到课间十分钟的重要性，理解其对于学习和生活的影响；2. 培养学生合理安排课间活动的能力，提高他们的时间管理意识和自律能力；3. 引导学生学会在课间十分钟进行有效的休息和娱乐，以保持良好的学习状态。

教学难点1. 帮助学生理解课间十分钟的重要性，让他们明白短暂的休息和娱乐对于学习的重要性；2. 引导学生学会合理安排课间活动，避免过度疲劳和无目的的活动；3. 培养学生的时间管理能力和自律意识，让他们能够在有限的时间内进行有效的休息和娱乐。

教具学具准备1. 课间十分钟的相关图片或视频资料；2. 时间管理工具，如定时器、沙漏等；3. 学生自带的学习用品，如书本、文具等。

教学过程1. 引入话题：通过展示课间十分钟的相关图片或视频资料，引起学生的兴趣，让他们对课间十分钟的重要性有初步的认识。

2. 讲解课间十分钟的意义和作用：通过讲解和讨论，让学生明白课间十分钟对于学习和生活的影响，以及合理安排课间活动的重要性。

3. 分享经验：邀请学生分享他们在课间十分钟的活动经验，引导他们思考如何进行有效的休息和娱乐。

4. 学习合理安排课间活动：通过讲解和示范，教给学生一些合理安排课间活动的方法和技巧，如进行简单的伸展运动、阅读书籍、与同学交流等。

5. 实践演练：让学生在课堂上进行实践演练，亲身体验合理安排课间活动的效果。

6. 总结反思：通过讨论和总结，让学生回顾本节课的学习内容，反思自己的课间活动安排，并提出改进的建议。

小学三年级劳动课教案《整理图书》一、教学目标知识与技能学生能够理解整理图书的重要性，学会正确分类和排列图书的方法。

过程与方法通过实践活动，培养学生热爱劳动、合作交流的能力。

情感态度价值观培养学生爱护图书、珍惜公共资源的意识。

二、教学内容教学重点整理图书的方法和技巧。

教学难点培养学生自觉维护图书角的良好习惯。

三、教学过程课前准备- 教师准备图书角一套分类明确的图书。

- 学生每人准备一本自己喜欢的图书。

第一课时一、导入（5分钟）- 教师带领学生参观图书角，引导学生关注图书的分类和排列。

- 学生分享自己喜欢的图书，引出整理图书的主题。

二、新课导入（10分钟）- 教师讲解整理图书的方法和步骤，如分类、排列、整理等。

- 学生跟随教师一起实践，学会正确整理图书。

三、实践环节（10分钟）- 学生分组，每组负责整理一部分图书。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

四、总结与反思（5分钟）- 学生分享自己的实践心得，总结整理图书的技巧。

- 教师引导学生反思自己在整理图书过程中的表现，提出改进措施。

第二课时一、复习导入（5分钟）- 教师提问学生关于整理图书的知识，检查学生的掌握情况。

- 学生分享自己在家中整理图书的经验。

二、拓展教学（10分钟）- 教师引导学生思考如何维护图书角的卫生和秩序。

- 学生讨论并制定出具体的维护措施。

三、实践环节（10分钟）- 学生分组，每组负责实施制定的维护措施。

- 教师巡回指导，确保学生的实践操作正确。

四、总结与反思（5分钟）- 学生总结自己在维护图书角过程中的收获。

- 教师引导学生反思自己在整理图书过程中的表现，提出改进措施。

四、教学评价- 学生能够独立完成整理图书的任务。

- 学生能够自觉维护图书角的秩序和卫生。

- 学生表现出热爱劳动、合作交流的良好品质。

三年级数学活动课教案三年级数学活动课教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的三年级数学活动课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级数学活动课教案1教学目标1.巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识.2.理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算.3.培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯.教学重点商的末尾添零占位的除法的计算方法.教学难点理解算理并比较熟练地计算这类除法题.教具学具准备幻灯片、小黑板.b一、铺垫孕伏.1.口算.520÷13=900÷18=240÷48=750÷25=7200÷36=9100÷13=640÷16=960÷24=在口算过程中说一说520÷13240÷489100÷13是怎么想的?2.二人板演，其余的学生在练习本上做.订正板演时，要求学生说一说计算过程.特别要强调，在求出商的位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商0.二、探究新知.1.导入.师：通过刚才的复习，说明同学们对除数是一位数商末尾有0的除法掌握得很好.出示例147820÷23=师：除数由一位变成了两位数，仍然是商末尾有0的除法，你们还会做吗?2.教学例14(1)学生试算例147820÷23=一名学生在黑板上计算，教师在下巡视，及时发现学生尝试做题时可能出现的问题：(2)教师提问：这道题的商是多少?为什么?被除数十位上的商是4，已经没有余数，为什么还要在个位上商0?(将问题写在小黑板上.)(3)小组讨论，充分发表各种见解.因为根据除法的计算法则，除到被除数的哪一位，就要对着那一位写商;如果不够商1，就要在那一位上商0，所以商的个位上就写0.被除数十位上的商虽然是4已经除尽，但个位上的0除以23仍然得0，所以商的个位应写0.因为7820÷23商的首位在被除数的百位上，商应该是三位数，所以应该是340.因为除到被除数的百位商3，除到被除数的十位商4，表示商是34个十，也就是340，所以个位要写0.如果商的个位不写0，商是两位数34，不表示三位数340，经验算34×23不等于7820，所以商不是34.教师对学生的各种见解充分给予肯定.然后指导商写得不完整的同学把商写完整，从而使学生再次体会到，做除法时除到被除数十位正好除尽，而个位是0，只要在被除数个位上补0就可以了.注意：教师要强调这个0不能丢，并用红色粉笔描一描这个末尾0.(4)对比练习把倒排的被除数改成7830并指名板演.其余在练习本上试做.想一想这道题与刚才例14有什么不同?做题过程中有疑问同桌可以议一议.结合板演竖式提问：当十位上商4后，出现了余数“1”，为什么还要把被除数个位上的0移下来?引导学生明确因为十位上的余数“1”表示一个十，把个位上的0移下来，余数则表示是10.提问：商的末尾不添0行吗?为什么?教师强调：商末尾不添0，商就不是三位数，也就不能表示3个百4个十，而只是34;若商末尾不添0，根据“被除数=除数x商+余数”验算结果也不等于被除数.教师提问：比较两道例题有什么相同点和不同点?学生口述：相同点——都是商末尾有0的两位数除法.不同点——前一道没余数，而后一道有余数.3.反馈练习.9180÷54=5778÷54=3749÷31=全课小结商末尾有0的除法有两种情况：一种是没有余数，商末尾的0必须写上.一种是有余数但不够商1时，也要用0占位.为了防止商末尾的0丢掉，可在计算前判断商的位数.计算后进行验算.三年级数学活动课教案2教学目标1.使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法;会用乘法验算除法;能正确地计算除数是两位数的笔算除法.2.训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数.3.使学生养成自觉验算的良好习惯.教具准备教师准备口算卡片若干张.教学过程一、复习1.教师出示口算卡片，指名学生说得数.240÷40360÷90280÷90400÷80200÷50540÷602.教师出示下面的两道除法题，指名两学生到前面板演，其他学生在练习本上计算.做完后集体订正.3.指名学生参照上面做的两道题，说一说上一节课总结的除数是两位数的除法法则.二、新课(一)教学例1.出示例11：“计算9730÷78，并用乘法验算.”教师：“上一节课我们学习的除数是两位数的除法中，计算的数都比较小.如果计算的数大了，同学们还会不会算?”(1)教师：“请同学们在练习本上写出这道除法的竖式，先想一想这道题应该怎样算，要用除数先试除被除数的前几位?第一次除得的商要写在哪里?”(请一名学生到前面写出竖式，先说一说从哪里算起，再和大家一起计算.)(2)教师引导学生看题，问：“这道除法题的商是几位数，为什么?”(因为计算除数是两位数的除法时，要用除数先试除被除数的前两位.这道题被除数的前两位是97，比除数78大，可以商1.所以第一次除得的商要写在百位上，这样最后得到的商就是三位数了.)(3)教师：“这道除法最后除尽了吗?”(没有，余58.)“那么我们算得对不对呢?这道题计算的数比较大，要知道自己算得对不对，可以怎么办?”(验算.)“好!现在大家就一起来用乘法验算.”(指名一学生口述验算过程，教师板书，并说明有余数的除法在验算时与没有余数的除法的验算有什么不同.)2.巩固练习.让学生打开课本第61页，做例11下面“做一做”.教师巡视，个别辅导，着重检查学生写商的位置对不对.最后集体订正，如果有共同的错误，要一起说一说.(二)教学例1.让学生看课本第59页例12.指名学生读题，教师把例12中的三道除法题写在黑板上.2.教师：“谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数?”(指名学生回答.)“你是怎样想的?怎样判断最快?”学生的回答可能有多种.教师继续引导：“如果让我们计算，当算到哪一步时，你就可以知道商是几位数了?”(只要用除数去试除被除数的前两位或前三位，看第一次得到的商应写在哪一位上，就知道商有几位数了.)3.教师小结.我们只要把除数与被除数的前两位比一比就可以知道商是几位数了.如果除数比被除数的前两位数小(指着例12的第1题说)，商的位数就比被除数少一位;如果除数比被除数的前两位数大(指着例12的第2题说)，说明在被除数的前两位上得不到商，商的位数就比被除数少两位.我们看对不对?用这种方法判断一下例12的第3题，商是几位数.4.巩固练习.让学生看例12下面的“做一做”.先指名学生说出每道题的商是几位数，并说一说自己是怎样判断的，再让学生在练习本上算出来.(三)小结今天我们学习的`仍然是除数是两位数的除法，只是被除数稍大一些，有的商三位数(板书课题).除的时候，要按照除数是两位数的除法法则去计算，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，特别要注意商的位置不要写错.我们还学会了不用计算就很快地判断出商是几位数，这也可以帮助我们检查计算的有没有错.三年级数学活动课教案3教学目标1.巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.了解补0占位的意义.2.能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法.3.通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系.教学重点巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提高计算能力.教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确地进行计算.教具学具准备准备卡片若干张或投影片、小黑板.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算：(教师出示卡片，学生口答.)42÷262÷3166×475÷551÷384÷254÷2720×402.说出下面各题的商的位在哪一位?商是几位数?(教师出示卡片指名学生回答.)3.笔算：(教师出示题目，找个别学生板演.)二、探究新知.1.导入.(1)教师用卡片出示(2)教师指名学生说出计算步骤，口述除数是一位数的除法法则，商是多位数且商中间有零的计算法则.2.教学例13.(1)出示例13：2835÷27启发思考：首商写在什么地方?商是几位数?学生试做.引导学生讲述：求出商的百位上的数之后，百位上的余数是1，把被除数十位上的3落下来以后是13，比被除数27小，不够商1，就对着那一位商0.教师列竖式板书(注：0字用彩粉笔写上，提醒注意)：(2)学生讨论.为什么不够商1就对着那一位商0呢?引导学生总结归纳：我们在计算除数是一位数的除法时，求出商的位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就对着哪一位商0，然后把被除数的下一位落下来继续除.(3)继续试商：第二次除，当移下3后，13不够除，直接移下5，这时商5不行，因为商已确定是三位数，不写0，商便成了两位数15了，0起到占位作用.师生共同解答：(4)师生共同小结：在除数是两位数的除法中，求出商的位以后，除到被除数的哪一位不够商1时，就要对着哪一位商0，然后再把被除数的下一位落下来继续除.(5)反馈练习.三、全课小结.今天我们学习了除数是两位数，商中间有零的除法，计算时除到被除数的哪一位不够商1时，就在哪一位上面写0，然后再把被除数的下一位落下来继续除.可通过先确定商的位数的方法来检查商中间是否丢掉了0.随堂练习1.填空：(教师出示投影片)在□里填上适当的数，并讲清为什么.2.9315÷455287÷175916÷29教师投影出题目的同时，发3张投影胶片给3位学生完成，教师巡视辅导，然后利用3位学生的投影胶片进行讲评和集体订正.3.用打手势“√”或“×”来判断改错.教师：这三道题比上面三道题有难度，看谁这节课学得好，问题看得准.注意判断过后要讲清理由，错在哪儿.结合上三道题的判断说明：出现商中间连续有两个零的情况;在除法计算中，除到被除数的哪一位上，不免商1，就在哪一位的上面写0，在除的过程中，如果前一步除时没有余数，这时被除数上的0不往下移.布置作业1.(1)3829除以36，商是多少，余数是多少?(2)27除5616得多少?(3)3648是24的多少倍?2.同学们一共收776千克核桃，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克?三年级数学活动课教案4一、教学目标：1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。