4法拉第过程及影响因素
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法拉第电磁感应定律发现过程嘿,朋友们!今天咱来聊聊法拉第电磁感应定律的发现过程,那可真是一段超级精彩的故事啊!迈克尔·法拉第,这可是个响当当的名字!他就像一位神奇的探险家,在电磁的世界里不断闯荡。
你想想看,当时的人们对于电和磁的理解还很模糊呢,就像在黑暗中摸索。
而法拉第呢,他有着无比的好奇心和执着劲儿。
他整天泡在实验室里,摆弄着各种线圈、磁铁啥的,就跟小孩子玩玩具似的。
他不断地尝试,不断地失败,但他可从来没气馁过。
这要是换了别人,估计早就放弃了吧。
有一次啊,他做了个实验,把一个线圈放在磁铁旁边,然后神奇的事情发生了!他竟然发现线圈里产生了电流!哇塞,这可把他激动坏了,就好像发现了新大陆一样。
这就好比你一直在黑暗中走路,突然看到了一丝光亮,那得是多么兴奋啊!法拉第就顺着这丝光亮继续探索。
他不断改进实验,思考着这其中的奥秘。
他就像一个解谜高手,一点点地揭开电磁世界的神秘面纱。
他发现,只要磁场发生变化,就会在线圈中产生电流。
这可不是一般的发现啊,这就像是打开了一扇通往新世界的大门!你说,这得多厉害啊!他的这个发现,直接让人们对电和磁的认识上升了好几个台阶。
从那以后,电磁学开始飞速发展。
各种电器、设备都冒了出来,我们的生活也变得丰富多彩。
要是没有法拉第,我们现在的生活能这么便利吗?那肯定不能啊!所以说啊,法拉第电磁感应定律可不是什么干巴巴的理论,那是法拉第用汗水和智慧换来的宝贝啊!我们得好好珍惜,得好好感谢法拉第这位伟大的科学家。
这就是法拉第电磁感应定律的发现过程,是不是很有意思?很神奇?它让我们看到了科学家们的执着和勇气,也让我们感受到了科学的魅力。
让我们一起为法拉第点赞,为科学点赞!原创不易,请尊重原创,谢谢!。
第四节 法拉第电磁感应定律1.教学目标1.理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。
2.知道公式E =Blv 的推导过程。
3.会用E =n ΔΦΔt和E =Blv 解决问题。
分析前面几节的内容是从感应电流的角度来认识电磁感应现象的。
本节是从感应电流进一步深入到感应电动势来理解的,即研究“决定感应电动势大小的因素”。
教科书在这个问题的处理上并没有通过实验探究,而是以陈述事实的方式,引入法拉第电磁感应定律,即教科书用“在法拉第、纽曼、韦伯等人工作的基础上,人们认识到……感应电动势……成正比”的表述给出了电磁感应定律。
教科书之所以这样处理,是力图通过这一物理规律的教学,充分体现人类认识事物的一种真实图景。
也就是说,物理学中多数定律的得出,并不一定是直接归纳的结果,而是在分析了很多间接的实验事实后被“悟”出来的,并且定律的正确往往也是由它的推论的正确性来证实的。
3.教学重点难点本节教学的重点和难点都是对法拉第电磁感应定律的理解与应用。
导入新课:教学任务1:温故知新,通过问题和图片导入新课。
师生活动:问题导入:【问题1】 每日一题见课件。
学生作答,其他学生补充。
【问题2】 对比两图,观察有何异同?引入新课:在电磁感应现象中,产生感应电流的那部分导体就相当于电源,其所在电路就是内电路,电源的电动势就是感应电动势。
在电磁感应现象中,不论电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势,有感应电动势是电磁感应现象的本质。
因此研究感应电动势比研究感应电流更有意义。
那么感应电动势的大小跟哪些因素有关?这节课要研究感应电动势的大小跟哪些因素有关的问题。
推进新课教学任务2:探究感应电动势的大小跟哪些因素有关。
问题导入:【问题1】上节课我们用实验探究的方法找到了感应电流方向的规律,这节课我们是否可以再用同样的器材来探究感应电动势的大小跟哪些因素有关?【问题2】怎样判断感应电动势的大小?如果不能直接测量,可以用测量哪些量来代替电动势?【问题3】感应电流的方向跟磁通量的变化量有关,那么感应电动势的大小是否也跟磁通量的变化有关,用实验的方法怎样来研究这个问题?学生活动:【学生分组实验探究】将条形磁铁插入线圈中。
法拉第发现电磁感应定律的过程
法拉第所做的由于磁场的变化在导体中感生出电流的实验。
他仔细分析了电流的磁效应等现象,认为现在已经发现了电流产生磁的作用,电流对电流的作用,那么反过来,磁也应该能产生电。
实验过程被他的日记记载。
法拉第由此实验开始得出了电磁感应定律,发明了发电机等对人类文明有着深远意义的影响。
本词条还记录了同一时期,其他科学家对于磁生电的想法与成果。
1831年11月24日,法拉第写了一篇论文,向英国皇家学会报
告了整个实验情况,他把可以产生感应电流的情形概括为五类:⑴变化着的电流;⑵变化着的磁场;⑶运动的稳恒电流;⑷运动的磁铁;
⑸在磁场中运动的导体。
他正确地指出感应电流与原电流的变化有关,而与原电流本身无关。
法拉第把上述现象正式定名为“电磁感应”。
至此,法拉第作出了划时代的发现——电磁感应现象。
但电磁感应的规律,一直到1851年才最后建立。