第一课：”文艺复兴三杰“思维导图习题

【新】部编⼈教版初中历史九年级上册知识线索（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）【新】部编⼈教版初中历史九年级上册知识线索（含课程标准、填空、思维导图、单元总结）第⼀单元古代亚⾮⽂明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道⾦字塔,初步了解古埃及⽂明。

1.尼罗河与古埃及⽂明(1)兴亡:位于⾮洲东北⾓, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及⽂明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若⼲⼩国; 公元前3100 年左右初步实现统⼀;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强⼤的军事帝国,北⾄叙利亚和⼩亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)⽂明: 太阳历是古埃及天⽂学的突出成就之⼀。

象形⽂字是世界上最早的⽂字之⼀。

2.⾦字塔:古埃及⽂明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较⾼⽔平,是古埃及⼈智慧的结晶。

3.法⽼的统治(1)统治: 法⽼是全国的最⾼统治者,集军、政、财、神等⼤权于⼀⾝,国王经常⽤王杖责打⼤⾂。

(2)危机:随着社会⽭盾的激化,王权受到挑战, 胡夫⾦字塔之后越修越⼩反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉⽐法典》,初步了解古代两河流域⽂明。

1.古代两河流域⽂明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格⾥斯河,两河流域⼜称“美索不达⽶亚”。

(2)建国:约从公元前3500 年起,产⽣了⼀些以城市为中⼼的⼩国。

(3)统⼀:约公元前2400年,实现了初步统⼀。

2.古巴⽐伦王国(1)统⼀:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉⽐完成了整个两河流域中下游地区的统⼀事业,建⽴了统⼀、强⼤的奴⾪制国家。

(2)统治:实⾏君主专制制度,加强中央集权,制定了⼀部较为系统和完整的法典。

(3)影响: 汉谟拉⽐在位时是古巴⽐伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉⽐法典》(1)地位:是迄今已知世界上第⼀部较为完整的成⽂法典。

(2)内容:从法典中可知,古巴⽐伦分拥有公民权的⾃由民、⽆公民权的⾃由民和奴⾪三个严格的社会等级;奴⾪制度在古巴⽐伦相当发达, 战俘是奴⾪的主要来源,也有买卖奴⾪的现象。

第一讲原始及古代美术
原始美术一古代两何流域一古埃及美术一爱琴美术、古希腊美术—古罗马美术
第二讲 欧洲中世纪美术
（基督教美术、“蛮族艺术”）
从罗马帝国覆灭——文艺复习之间（公元476——15世纪）
第三章 欧洲文艺复兴时期美术
（14—16世纪）
一、意大利文艺复兴美术
二、尼德兰文艺复兴美术（15世纪）
（尼德兰文艺复兴美术包括荷兰、比利时、卢森堡以及法国地区）
三、德国文艺复兴（15世纪）
四、西班牙文艺复兴美术（14--16世纪）
五、法国文艺复兴美术（15--16世纪）
第四讲 17、18世纪欧洲美术
第五讲 19世纪欧洲美术
一、19世纪的法国美术
二、18、19世纪的英国美术
三、19世纪的俄国美术
第六讲 20世纪现代美术。

文艺复兴文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中世纪和近代的分界。

艺术贡献文艺复兴先驱，佛罗伦萨画派创始人奠定文艺复兴艺术现实主义艺术的基础按照现实中的人物，表现圣经题材按照自然法则拉开人物与背景的距离表现画面的三度空间与体积感知识窗文艺复兴时期美术方面，在学术上最具代表性的两大突破是透视学和解剖学的创立。

透视学奠基人：布鲁内莱斯基解剖学代表人物：达芬奇、米开朗基罗文艺复兴时期的达芬奇将透视分为三个分支：线透视、空气透视和隐没透视。

佛罗伦萨画派（强调造型）建筑布鲁内莱斯基透视学佛罗伦萨大教堂共和政体的纪念碑《大卫》第一件复兴古代裸体雕像传统的作品早期雕塑多纳泰罗《加塔梅拉达骑马像》纪念性雕像模式完全世俗性质的形象《圣乔治像》马萨乔继承与发展了乔托艺术，称为“现实主义开荒者”他的壁画是人文主义一个最早的里程碑，第一位使用透视法的画家，在他的画中首次引入了灭点作品《纳税金》三个连环的情节透视法的合理运用《失乐园》（《逐出伊甸园》）亚当和夏娃解剖结构人物表情光线、体积感《圣三位一体》圣父、圣子、圣母、圣约翰“我曾经如你，也将变得如我”《圣母子》佛罗伦萨画派最后一位大师古典神话为题材（异教、全裸）绘画波提切利作品《春》平面装饰化、线条、色彩风格典雅、秀美作品分析背景：波提切利是 15 世纪佛罗伦萨画派的最后一位大师。

他的画多取材于文学作品和古代神话传说，不再局限于宗教题材，这就能更自由地抒发了个性和世俗的感情。

内容：作品以人文主义的精神，描绘了春季美丽的自然中以维纳斯为首的希腊众神的形象。

特点：《春》的构图不拘常规，人物被安排在一片森林之中，中间是维纳斯，右边是撒花的花神，左边是三美神，三美神的动态和衣褶线条充分体现出波提切利所擅长的线条的节奏感。

波切利注重用线造型，强调优美典雅的节奏和富丽鲜艳的色彩。

第14课《文艺复兴运动》预习笔记一、文艺复兴 1.背景：中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，一些城市出现了 。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以 为中心的生活哲学。

2.时间、范围：14世纪中叶兴起，15、16世纪开始向其他国家和地区传播。

3.核心思想：4.实质/性质：一场反对教会“ ”和提倡人文主义的 。

5.方式：采取 古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。

6.影响：①促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。

②涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二、但丁称谓：文艺复兴的 。

代表作：长篇诗作 。

（1）组成：分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。

（2）作用：抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。

称谓：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“ ”。

三、达芬奇籍贯： 佛罗伦萨称谓：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“ ”。

代表作：《 》和《蒙娜丽莎》。

四、莎士比亚称谓： 艺术家代表作：《 》和《罗密欧与朱丽叶》。

这些作品反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义的生活理想。

第14课《文艺复兴运动》知识点一、文艺复兴运动（14——16世纪）1.背景：14世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。

2.兴起的时间、地点：14世纪中叶意大利3.核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

4.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

（是一场资产阶级的思想解放运动）5.影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

6.文艺复兴的代表人物及作品： 第15课寻求新航路（15——16世纪）1.背景：原因：①随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；商品经济发展，资本主义出现，开拓市场；②《马可.波罗行纪》③奥斯曼土耳其帝国控制东西商路。

部编版：九上历史《全册背诵手册（13—21课）》温馨提示：1—12课的内容可以点击下面的蓝色字体查看。

第五单元步入近代【思维导图】第13课西欧经济和社会的发展课程标准：讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。

初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。

1.农业与手工业的变化(1)背景:土地集中成为一种趋势，手工业者逐渐脱离农业。

(2)表现：建立租地农场,并将产品推向市场；雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。

(3)影响：推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。

2.现代农业的出现:富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并逐渐建立起自己的新型地产，他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务。

3.市民阶级的兴起(1)原因：城市居民取得了特殊的法律地位，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。

(2)地位：成为强化王权所需要的政治力量，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。

第14课文艺复兴运动课程标准：知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。

理解文艺复兴对人的思想解放的意义。

1.原因：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学。

2.实质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

3.评价：涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

4.代表(1)但丁：文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。

代表作是《神曲》。

(2)莎士比亚：著名的文学艺术家，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。

(3)达·芬奇：与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。

代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。

第15课探寻新航路课程标准：讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。

初步理解新航路开辟的世界影响。

1.根本原因：欧洲商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。

《艺术导论（西交大版）》章节测试题与答案1.11.法国艺术家()被誉为“现代艺术的守护神”。

答案：杜尚A、莫奈B、雷诺阿C、杜尚D、安格尔2.以弗洛伊德和荣格为代表的()认为艺术是本能欲望的表现。

答案：无意识说A、主观精神说B、无意识说C、游戏说D、妙语说3.历史上关于艺术本质的三个解释角度有()。

BCDA、从艺术对象的角度解释艺术B、从创作主体的角度解释艺术C、从主客体的关系解释艺术D、从艺术主体-形式角度解释艺术4.20世纪艺术打破古典艺术对规范的遵循,现代艺术反对一切规范,是无规范可循的。

()答案：正确5.柏拉图的艺术本质论认为理念世界是第一性的。

答案：正确1.21.()学说开创了视觉艺术领域中形式主义的先河。

答案：有意味的形式说A、情感符号说B、有意味的形式说C、异质同构说D、言志说2.马克思主义关于艺术本质内涵不包括()。

答案：艺术是一种创造审美对象的物质生产A、艺术是人的一种对象化的活动的实践B、艺术是一种创造审美对象的物质生产C、艺术具有精神生产的各种规定性D、艺术具有自身独特的规定性3.从主客体的关系解释艺术的学说有()。

CDA、主观精神说B、无意识说C、模仿说D、理念说4.亚里士多德认为艺术是对现实的模仿,并且认为艺术比它所“模仿”的现实世界更加真实。

()答案：正确5.罗中立的《父亲》使用的是东方“表现”的手法。

答案：×2.11.()是渔猎社会的产物,是在畏惧时代人类对自然灾害的恐惧和祈祷,是部落群体的图腾崇拜物。

答案：原始艺术A、原始艺术B、古典艺术C、现代艺术D、后现代艺术2.“文艺复兴三杰”不包括()。

答案：DA、达芬奇B、拉斐尔C、米开朗基罗D、莫奈3.以下关于«女神»的说法正确的是()。

ABCA、是中国第一部新诗集B、作者是郭沫若C、创造了雄浑奔放的自由诗体D、其中多数诗篇是诗人在法国留学时所作4.古典艺术是典雅时代人类对世界的解释和说明,其构成形态和谐、端庄而华贵。

文艺复兴至20世纪初的西方绘画赏析
主题单元学习目标
知识与技能：了解文艺复兴时期至19世纪晚期现代主义各流派绘画的基本特征、发展过程以及重要的作品画家。

过程与方法：使学生掌握欣赏西方绘画的方法，并能从时代因素、画家人生、艺术法则等多角度领悟作品内涵。

情感态度与价值观：扩大艺术视野，以借鉴的眼光看待西方艺术，提
式。

这一环节需对文艺复兴带来的绘画进一步发展作介绍。

各流派作品赏析（对美术三杰学生要加深印象）
互动讨论：简述赏析感受。

九年级上册历史第一课思维导图欣赏九年级上册历史第一课复习提纲第1课向人性扼杀者宣战文艺复兴(P2)1、背景：①罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展②14-17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。

③造纸术、印刷术造纸术的推动。

2、时间：1417世纪(持续了近300年)3、爆发地：意大利扩展到西欧所有国家4、核心思想：人文主义(以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来)5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

(是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动)6、代表人物：①但丁《神曲》(但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱)(《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志)②达芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(达芬奇是多才多艺的文化巨人)《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作。

《蒙娜丽莎》摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。

③莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为四大悲剧。

7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。

②文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。

(经济基础)九年级上册历史第一课题目1 人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会(原始社会)2 原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活(生产力低下，物质匮乏)3 教师讲解氏族社会产生的原因：A.生产力发展：会制造工具，能人工取火等。

(以山顶洞人为例，说明人脑对于自然的认识产生了飞跃)B.婚姻关系变化：群婚血族群婚。

(以古代希腊崇拜大地女神该亚的传说为例，说明当时人类社会的婚姻关系是不论行辈的，尚处于群婚阶段。