《等高线地形图》【公开课教学PPT课件】

为进一步拓展学生的思维和激发学生的 爱国主义情感，请学生谈谈自己对洋务
运动看法。
2
作业
ຫໍສະໝຸດ Baidu 洋务运动
一、背景：内外交困
军事工业 （自强） 二、内容 民用工业（求富）
近代海军 新式学堂
三、评价 性质：失败的封建统治者的自救运动 失败的根本原因：只学西方技术，不改封建制度
影响
设计意图：利用视频的导入方式可以更快的吸引学生的注意，同时设置 问题设置悬念，激发学习兴趣，学生从而更快地进入到学习情境中。
一、读出某点的海拔，计算两地的相对 高度。
二、在等高线地形图上，识别山峰、盆 地、山脊、山谷、鞍部、陡崖。判读 坡的陡缓。
2 3
1
小结
简要的回顾本课知识点,对知识点进行小结; 有利于学生形成系统的知识框架，便于学 生整体把握本课内容。
加工的方法，建立起地
理事物空间方位概念进
行知识的建构。
等高线形 态与地势 高低、坡 度陡缓的 关系
重点
难点
在等高线 地形图上 识别地形 种类
多媒体 教学法
情景 创设法
教+学
问题 探究法 启发式
教学法
自主 学习法
合作 探究法
小组 讨论法
导入
新课讲授
小结作业
刚才大家是否感受到 了明月山横看成岭侧 成峰，远近高低各不 同的起伏状态呢？那 么，我们又怎么样把 这高低起伏的状态在 平面图上反映出来呢？
教学大纲要求学生初步养成健康 的情感、积极的态度、正确的价 值观。这一部分内容看似理论性
3
练习中注意了内容的选择，加强 了这方面的培养。
建构主义理论的内容强
调，以学生为中心，强
调学生对知识的主动探
索、主动发现和对所学
知识意义的主动建构。
2
所以在教学过程中，通
过教师指点、小组互动
合作等形式学会搜集、
查阅资料并进行整理、
在此录入本图表的综合描述
在此录入本图表的综合描述
他等值线的学习打下基础。 说明，在此录入本图表的综
说明，在此录入本图表的综
合描述说明。
合描述说明。
七年级学生
好奇、活泼、 好表现
初一学生的思维方 式中感性思维起主 导作用，本节内容 较为抽象。
授课 对象
阶段 特征
实际 状况
学情
要求学生初步学会运用地 图估算海拔与相对高度、 识别等高线地形图上的山 峰、山脊、山谷等、在地 形图上识别五种主要的地 1 形类型。
C思 路
教材分析
1
教学目标
3 教法学法
2
4
学情分析
板书设计
6
5
教学过程
中图版七年级上册第1章第三节
本节课是在学习了地图上的比例尺、
方向和图例的基础上，进一步学习
如何在地图上辨认地面的高低起伏
状况，使学生初步具备较系统的地
图知识,为下一章各大洲地形基本
特征的学习奠定基础，本节也是学
生第添一加标次题 接触到等值添线加标，题 为以后其