政治《经济生活》专题一 生活与消费
关键词：商品、货币、价格和消费
必背点：
一、商品
1． 商品的含义
商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的两个基本属性
使用价值和价值是商品的两个基本属性，作为商品生产者生产商品的目的是为了获得价值，消费者购买商品是为了获得使用价值。
二、货币
1.货币的本质
货币的本质是一般等价物。
2.货币的职能（5个）
基本职能：价值尺度（标价）和流通手段（一手交钱，一手交货）
其他职能：贮藏手段、支付手段（有时间差）、世界货币
三、汇率与币值的变化规律
四、影响价格的因素
1.供求影响价格
2.价值决定价格
五、价值规律
1．价值规律的基本内容
商品的价值由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
2.价值规律的表现形式
商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。
六、价格变动的影响
1. 对生活消费的影响
（1） 同一商品，价格与需求负相关。
（2） 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。生活必需品对价格变动反应程度小（需求变化不明显），高档耐用品对价格变动反应程度大（需求明显增加或减少）。
（3） 价格变动对相关商品的需求有影响。该商品的价格变动和替代品的需求正相关，该商品的价格变动和互补品的需求负相关。
（如乒乓球拍价格上涨，乒乓球拍的需求降低，乒乓球的需求也会降低，羽毛球拍的需求反而就会增加，）
2. 对生产经营的影响
（1）调节产量
（2）调节生产要素的投入
（例：玉米的价格上涨时。养鸡户可以用高粱代替玉米，降低成本。）
七、影响消费的因素
1.根本因素：经济发展水平
2.主要因素：居民收入。
（1）当前可支配收入；
（2）未来收入预期；
（3）社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
3.其他因素
国家政策、消费心理、商品的性能、外观、质量等
八、消费的类型
1.按交易方式不同
（1）钱货两清消费
（2）贷款消费 （3）租赁消费
《树立正确的消费观》教学设计
一、教材依据
人民教育出版社《经济生活》（必修1）第一单元第三课第二课时。
二、设计思路
【教学理念】
根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。
【课标要求】
本框题教学内容是贯彻课程标准1.3的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。
【教材分析】
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
【学情分析】
本课主要学习消费观，消费与学生的日常生活紧密联系，因此，本课教学内容贴近学生生活，为学生所熟知，但熟知不一定真知。通过引导学生积极参与课堂讨论，既可以使学生充分利用自己在生活中获得的消费体验和消费常识，作为学习资源参与问题讨论，又可以充分表达不同消费观念对同一消费现象的认识，形成不同观点之间的碰撞。力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，教会学生进行消费观的合理选择，树立正确的消费观。
三、教学目标
1、知识目标
识记四种消费心理，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。
2、能力目标
第二框 树立正确的消费观
一、选择题
1.在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方面进行多方面的比较。这说明消费者在消费时（ ）
①追求个性 ②更加求实 ③更趋理性 ④更重环保
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
2.近年来，现代都市中出现了一类富有时代气息的特殊人群——“拼族”让我们感受到什么是现代模式的“精打细算”，“拼车”可以节约50%以上的车费，“拼饭”可以品尝到几倍于自己餐费的美味等。这种时尚（ ）
①符合艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德 ②应成为每一个消费者追求的目标
③属于理性消费 ④属于绿色消费
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
3.据了解，“恐怖贺卡”“恐怖玩具”特别受中小学生的宠爱。因为这些在孩子们看来能够突出自我，显得与众不同。这种消费行为是（ ）
A.攀比心理引发的消费 B.求异心理引发的消费
C.求实心理主导的消费 D.从众心理引发的消费
4.“面子”一词有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域，面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费，归根到底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于（ ）
A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费
C.攀比心理引发的消费 D.求实心理主导的消费
5.在竞争激烈的全球家电业中，海尔的绿色发展赢得了全球消费者的认可。其生产的一款低噪音、节电节水洗衣机一上市，就迎来了一大批订单。引导消费者购买海尔绿色家电的消费理念主要有（ ）
①追求实惠，理智消费 ②标新立异，追求个性
③攀比消费，崇尚高价 ④绿色消费，保护环境
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
6.有位著名作家曾说：“西方人崇尚个性,东方人追求共性。”这在一定程度上道出了人们的消费心理倾向：一说流行什么,几乎满大街全是时尚——流行“松糕厚底鞋”,不分高矮胖瘦,脚下都蹬着大厚底;流行“文化衫”,满大街背着“文化”跑……这说明( )
- 1 - 3.2 树立正确的消费观
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标 1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点 适度消费
★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
教学过程（一）导入新课
通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容
（二）进行新课 二、树立正确的消费观
1、消费心里面面观 教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？
