三年级英语MODULE3-I_LIKE_FOOTBALL.教案设计
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Module 3 Playground
Unit1 I like football.
一、教材分析
本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践性强。既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对水果、动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识.
二、教学思路：
本节课的主要内容是教学四个体育项目的单词(table tennis，basketball，football,morning exercises )以及训练学生听懂句子“I like …,I don’t like…”；教学难点是单词的发音和认读，为了集中突破本节课的难点，我在该节课上设计了一些活动，重在培养学生的兴趣，激发其主动学习.
三、学生情况分析
三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。教学时，根据教材内容和学生的的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。
四、 教学目标和要求：
（一)、知识与技能目标
1、能听、说、认单词：like， football， basketball, table tennis,
morning exercises
2、学会用I like…and I don't like …谈论运动项目、动物、颜色等.
(二)、情感目标
营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生口头表达能力，进一步做到学以致用.
五、 教学重点、难点
1、重点：熟练掌握本课单词和运用句型I like…and I don’t like …
2、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises"在句型中的流利运用.
六、教具准备
多媒体（包括自制课件、)、事物道具、卡片、贴图、录音机、磁带等教学用具。
七、教学方法
情景呈现、TPR、 游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。
八、教学过程
Step 1。导入与复习知识
1、Greetings.
T：Class begins！Hello，boys and girls.
S：Hello，Miss Pi。
T：How are you today？
S：Fine，thank you。
T：What’s your name？
S:I'm…
T:Point to the window .
S:Window。
T:Point to the chair。
S：Chair。
（设计思路:运用所学的英语与学生问候和交流可以拉近师生之间的距离,让学生很自然的进入英语学习状态。)
2、Sing a song。(歌曲导入)
教师让学生唱歌曲 old macdonald had a farm.
（设计思路：通过让学生唱英文歌曲，可以进一步激发学生学习英语热情和活跃课堂气氛。）
Step 2。呈现新知识.
1、T：同学们今年咱们学校启动了“SUNLIGHT SPORT”这项师生共同体育运动的活动，体育老师为了响应学校号召准备在校内举办体育课外小组,今天派我来调查你们想参加什么项目，那么让我们来看看都有什么项目吧!
2、Look at the screen。(大屏幕中出现张怡宁打乒乓球的照片）
（出示乒乓球带读） table tennis ↑ table tennis ↓
Ss:模仿（2-3遍)。
抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以sticks奖励）.小组边传球边读词组(对读得又对又大声的，予以奖杯奖励)。
T： I like table tennis. (并出示： ）
Ss：模仿。(同上）
2。 Look at the screen.（大屏幕中出现姚明打篮球的照片)
T: Do you know：Who is he?
Some students:姚明！
T： Yes！ basketball (板书篮球单词，并贴图）
（出示篮球带读) basketball ↑ basketball ↓
Ss: 模仿.（同上）
传递篮球读单词,教师和学生，学生和学生练习.
T： （出示： )说“Yaoming is tall。I am short,so I don’t like basketball。”.
Ss: I don’t like basketball。
这样反复2—3遍。
看举牌 或 说与老师相反的句子。（先全班、后分小组比赛，说得又流利又整齐的，予以sticks奖励）。
（设计思路：电脑对学生有着无穷的吸引力，学生在集声音、文字、数据、图像为一体的网络环境下，总怀着无限的精力和无数个“为什么？”进行主动的探索学习,使学生的感觉器官可以全方位的、完善、直观地感觉和接受综合信息，为接下来学生的小组合作和独立创造学习打下了坚实的基础.)
3.教师做出一个广播操的动作引出“morning exercises”。
首先先教授“exercises”，这个词先分解来教，让学生打拍子说，
T: (带读“exercises”从音节—单词-词组—句子；从慢到快。)
e—xer—ci—ses exercises morning exercises
大组读，小组读，一个一个读，拍手读来处理这一难点。
4、T：Who want to make be a little teacher teach us this word“football”。学生踊跃当小老师来教大家读。
T: You’re very great! football (板书足球单词，并贴图）（出示足球带读) football ↑ football ↓
5、Games：
1、T:Let's play a game.OK?This game is “changing face”When I
say“I like”You must be smile。When I say “I don’t like”You must be serious.
a。师说口令一生表演表情。
b.师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。
c。师说口令全体学生表演表情。
2、T:You are so lovely，I like you。 And then let’s play another
game，I call it“唱反调”if Sunny says“I like…” You say “I don’t like…"Understand?
T：I like football。
Ss：I don't like football。
T：I don’t like morning exercises。
Ss：I like morning exercises。
（设计思路：用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学,乐中学。）
Step3。Summarize
1、T: Look at the blackboard, please！ Today we have learned
“Module3. Unit 1. I like football。”（边说边板书课题）
Ss：跟读两遍。
T: We’ve learned the sentences（指着板书让学生回答)：
Ss： I like…and I don’t like …
T: We’ve learned the words（指着板书让学生回答):
Ss： “like, football， basketball， table tennis， morning exercises"
2、大屏幕出示所有学过的四个单词“table tennis 、basketball、 morning
exercises、 football"学生小组练习用句型“I like……,I don′t
like ……”。
3、T：Open your books,turn to page10,Look， This is our friend—Panpan。Do you know what he likes？And what doesn’t he like？Let’s listen to the tape.
T：我们刚才看到,Panpan在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。）
T:不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。
(设计思路：挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育,教育学生做事要持之以恒。）.
4、四人小组讨论本课,并表演对话。
Step 4。Devolopment
教师展示ppt介绍内容，学生看ppt中的水果、颜色、动物等动画资料和同学交流，并使用“I like …" “I don’t like …"。
T: Now take out your favorite fruit and color， please! Talking about （that)
you like…and I don’t like … in the pairs. OK？
Ss： OK！
两人对说;个别学生举着实物说.（对读得又对又大声的，予以sticks奖励)。
Step 5.Homwork
1、listen to unit1 for 5 times。（听unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文)
2、Make an investigation。(调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用Ilike …来表达自己所喜欢的运动，并按照自己的喜好到体育老师那里报名课外小组.)
（设计思路：布置课后调查任务,让学生通过调查分析男女同学在运动爱好上的区别，从而培养学生学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。）
十、板书设计
