高校经济困难学生思想政治教育现状及对策分析

大学生思想政治教育的问题及其对策分析

摘要：大学生是社会成员之中一个特殊的群体。与同龄人相比，大学生接受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体。在大学生思想政治教育过程中，学校是社会主导政治文化传播和灌输的重要场所。当前，大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题，用马克思主义理论武装大学生的头脑，保证大学生思想政治教育的正确方向，引导大学生努力成为社会主义先进文化的继承者，是学校思想政治理论课应发挥的作用。

关键词：大学生；思想政治教育

大学生是社会成员之中一个特殊的群体。大学生与同龄人相比。接受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体。因此，不论其参与政治的积极性还是政治参与能力。明显强于同龄人。他们将成为我国有中国特色社会主义建设的生力军，也是社会政治生活中一支重要的政治力量。大学生正处于人的一生中最富活力的时期，该时期是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。注重大学生的政治思想教育，使大学生成为社会主流政治意识形态与政治制度的承继者、传播者，这是任何一个国家的大学教育都要求达到的目的之一。

一、海口经济学院学生思想政治教育现状

结合问卷调查的资料分析.本文主要从习得的程度(主要包括；政治理论、政治知识等)；认同的程度(主要包括：政治观念、政治意识、政治觉悟、政治理想、政治信念、政治态度、政治立场、政治情感等)；参与的能力(主要包括；政治行为、政治阅历、政治经验、政治技能等)这三个维度来描述海口经济学院学生思想政治教育的现状。

1、习得的程度。

政治文化习得的程度是对政治理论和政治知识等的学习掌握情况。笔者主要设计了三个变量对这一问题进行测量。包括；大学生对”国家大事的关心程度”、大学生对“我国政治生活中最重要的职位”的认知以及大学生的“两课”成绩。

从收集的数据来看，大学生对政治文化的习得程度不容乐观。经常关心国家大事的人数仅占有效样本人数的37.4％，57.1％的大学生只是偶尔才关心国家大事。仅有30.7％的大学生对中国共产党的总书记是我国政治生活中最重要的领导职位的认知是正确的，这与大学生地位极不相称。而只有大学生的“两课”成绩让人感到欣慰，成绩优秀的占11.5％，成绩良好的占50.8％，成绩一般的占28.7％，成绩及格的占7.0％，成绩不及格的仅占2.0％。但是需要说明的是，大学生对“两课”的学习方法令人担忧，有53.3％的大学生选择了考试之前临时突击的方式来应对“两课”教育，而只有41.6％的大学生能够做到上课认真听，平时积累，把学

贫困学生思想政治教育存在的问题与对策

一、问题分析

贫困学生是指家庭经济特别困难，生活水平低于一定标准的学生。在中国，贫困学生在校园中占据一定比例，他们在思想政治教育方面存在着一些固有的问题。由于生活条件的限制，贫困学生常常缺乏相关教育资源，导致他们对思想政治教育的认识和理解存在一定的滞后。贫困学生家庭的经济状况可能会影响其对思想政治教育的态度和信仰，甚至对其产生一定的负面影响。一些贫困学生可能会缺乏对思想政治教育的兴趣，导致对思想政治教育的消极态度。面对这些问题，应当采取有效的对策，帮助贫困学生更好地接受思想政治教育，增强思想政治教育的效果。

二、对策建议

1. 加强教育资源的投入

针对贫困学生缺乏相关教育资源的问题，应当加强教育资源的投入，确保贫困学生能够获得与其他学生相同的教育机会。学校可以通过设立特殊的资助项目，向贫困学生成立奖学金，提供相应的教育资源和资金支持，确保贫困学生在教育资源上不会因家庭经济条件而落后。教育部门也可以配合相关政策，为贫困学生提供更多的补助和支持，确保他们能够获得良好的教育资源。

2. 增强思想政治教育的亲和力

针对贫困学生对思想政治教育的滞后认识和理解问题，教育部门应当积极改进思想政治教育的方式和方法，使其更加符合贫困学生的实际需求和兴趣。可以通过组织一些生动有趣的思想政治教育活动，激发贫困学生对思想政治教育的兴趣和热情。可以通过丰富多彩的教学内容和方法，增强思想政治教育的亲和力，让贫困学生更容易接受和理解思想政治教育的内容。

3. 加强家庭关怀和教育

4. 建立良好的思想政治教育氛围

5. 强化师资队伍建设

为了更好地帮助贫困学生接受思想政治教育，学校应当加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和思想政治教育能力。可以通过加强教师培训和教学指导，提高教师的专业水平和教学质量，增强贫困学生对思想政治教育的接受和理解能力。学校也可以设立特岗教师岗位，招聘一些思想政治教育专业的优秀人才，提供更多的思想政治教育资源和支持，确保贫困学生能够获得良好的思想政治教育。 三、总结

高校经济困难学生思想政治教育问题及对策

摘要：随着社会的快速发展，高校中的经济困难学生问题日益显现。这些学生在学习、生活和心理等多方面都面临着巨大的压力。本文旨在分析高校经济困难学生在思想政治教育中存在的问题，并提出有效的对策。

关键词：高校；经济困难学生；思想政治教育；对策

引言

高校是培养人才的摇篮，学生是国家的未来。但在经济全球化和社会转型的背景下，高校中的经济困难学生所面临的问题越来越多。思想政治教育作为学生人格培养的重要组成部分，对于经济困难学生尤为关键。

一、高校经济困难学生的定义及特点

(一) 定义

高校经济困难学生，通常指的是在高等教育阶段，由于家庭经济状况不佳，难以支付学费、生活费用和相关教育支出，从而陷入财务困境，需要依赖奖学金、贷款或其他资助形式来维持正常学业的学生。这些学生在经济上面临明显的压力，可能影响到他们的学习、生活和思想政治教育。

(二) 特点

其一是，生活压力大: 经济困难学生通常需要兼顾学业和兼职工作，以维持基本生计，这会增加他们的生活压力，影响学习效果；学习动力受影响: 经济拮据可能削弱学生对学习的积极性和动力，因为他们可能会更关注经济问题而不是学术成就；心理健康风险较高: 经济困难学生可能面临焦虑、抑郁等心理健康问题，因为他们需要应对学业、经济和未来就业的多重压力。这些特点表明，高校经济困难学生需要特别关注和支持，以确保他们获得良好的思想政治教育和全面发展。

二、高校经济困难学生在思想政治教育中存在的问题

(一) 思想政治教育缺乏针对性

对高校经济困难学生的思想政治教育需要更多的关注和针对性。首先，应该定制课程，重点关注他们可能面临的经济压力下的心理问题，提供心理健康教育和支持，以帮助学生应对焦虑、压力和自我价值感等问题，是至关重要的；此外，应该提供学业支持，以满足他们在学术方面的需求。这可以包括额外的辅导、学习资源和灵活的学术安排，以确保他们在学校中不受经济问题的干扰；最重要的是，要提供职业发展支持，帮助他们规划未来。这包括职业指导、实习机会和职业技能培训，以增加他们的就业机会和职业成功的可能性。总之，高校中的思想政治教育需要更多的个性化和关怀，以满足经济困难学生的特殊需求。这将有助于提高他们的学术和职业成功的机会，从而更好地适应社会并实现个人潜力。

做好高校经济困难学生的思想教育工作

摘 要 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，贫困生思想、心理上的问题也日渐凸显，如何做好高校家庭经济困难学生的思想教育工作，是高校思想政治工作中一个不容忽视的问题，也是摆在高校思想政治工作者面前一个重要课题。

关键词 高校贫困生 思想教育工作 资助工作

高校大学生思想政治工作应坚持“以学生为本”，与解决学生的实际困难相结合。现代的大学校园中存在一个特殊的求学群体，那就是经济困难学生。在高校，家庭经济困难学生是高校重要的学生群体，他们是大学生思想政治工作帮扶的重点对象。要做好经济困难学生工作，一个是在物质方面给以资助，另一方面则需从思想入手，做好思想工作。经济困难学生的思想教育工作，要从人文关怀、素质教育、责任感教育、健康心理教育着手。在勤工助学工作中要坚持严而有情，严而有方的工作原则，本着公正、公开、公平的原则，在全社会形成人人都来关心教育、关注经济困难学生，真正地体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学生工作理念。

为帮助经济困难学生顺利完成学业，为社会输送合格人才，近年来，在政府、社会多方支持和帮助下，各高校采取了各种措施和办法解决经济困难学生问题，如改革和完善奖助学贷各种制度、拓宽勤工俭学渠道、争取社会资助、设立爱心基金、减免缓学杂费等等。但高校的经济困难学生问题并非单纯的经济解困问题，经济困难学生因经济窘迫而产生的思想上、心理上的问题，更需要我们加以高度重视。经济困难学生思想上的主要特点是：自卑心理重，自立意识淡薄，心理承受力脆弱。在开展勤工助学工作的过程中，一定要注意保护经济困难学生脆弱的自尊心;要善于发现他们身上的闪光点，设法让他们自己树立起自信心，看到自己的前途和希望。

一、经济困难学生思想教育工作的必要性

1.经济困难学生的思想教育工作是高校思想政治工作的重要内容

2006年中国青少年发展基金会发布的《中国贫困生调查报告》显示，截至2005年8月我国普通本专科在校生人数中贫困大学生约占学生总数的26%。教育部在《2007年全国高校家庭经济困难学生资助工作情况》中统计结果为：2007年，教育部直属高校在校生总数为187.9万人，其中，家庭经济困难学生约39.36万人，占在校生总数的20.95%。在部分高校，家庭经济困难学生的比例更高，帮助经济困难生顺利完成学业，根据困难生的思想实际和每个学生的具体情况，切实帮助他们解决生活困难和思想问题，用积极的思想政治工作来教育引导他们，是建设和谐校园，实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的必然要求，是高校大学生思想政治工作的重要内容和载体。