素养提升 名著人物形象分析
【人物形象】
勾连点 勾连内容
苦难命运，
不同结局 《童年》：阿廖沙面对社会底层生存的艰辛、无助和丑陋，在外祖母等优秀的普通人物的影响下，成长为坚强正直、善良宽容的人。
《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊漂流荒岛，身处绝境，但他仍然对生活充满信心，积极乐观、不畏艰险、具有实干精神和开拓精神，克服了重重困难，终于离开荒岛。
《钢铁是怎样炼成的》：保尔经历“四次死里逃生”，最后双目失明，全身瘫痪，但他凭着自己坚强的意志、不懈的革命斗争精神，成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。
《骆驼祥子》：祥子在经历命运的“三起三落”后放弃对生活的希望，最后成为麻木的行尸走肉。
《简·爱》：简·爱经历了坎坷不平的人生道路，但她不安现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。
反抗精神 《水浒传》：①林冲风雪山神庙。【见P48第十回】②李逵扯诏谤徽宗。【见P53第七十五回】 《西游记》：孙悟空大闹天宫。【见P35第三至七回】
《钢铁是怎样炼成的》：保尔少年时在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟末。长大后，为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪做斗争。
《童年》： 阿廖沙不顾外祖父阻止与房客“好事情”来往；外祖父毒打外祖母，阿廖沙撕了外祖父的圣像；为了替外祖母报仇，把酒馆女主人锁在地窖里。
《红星照耀中国》：毛泽东、朱德等红军领导人具有反抗意识，参加革命。
《简·爱》：简·爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。
热爱自由，
喜欢冒险 《格列佛游记》：格列佛四次出海。【见P69对应内容】
《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊四次出海。【见P78对应内容】
重情重义，
正直勇敢 《水浒传》：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林。【见P47第三回、P48第八回】
《西游记》：孙悟空乌鸡国除妖、计盗紫金铃。
1 中考记叙文阅读复习——人物形象分析
人物形象分析的常见题型：
1.概括人物形象并结合具体内容简要分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
（一）题型一 概括人物形象并结合具体内容简要分析
1．真题回顾 方法探究
(2007·河南·《让我看着你》)我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。
③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
2.方法总结
答题思路：审清题干 梳理情节 简明概括 标清序号
表述形式：① 品质特征1 + 具体依据1
② 品质特征2 + 具体依据2
注意事项：
（二）题型二 结合具体人物描写分析形象
1.真题回顾 方法探究
思考，下面考题的答案都包括哪些得分要素，应该从什么角度答题呢？
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）
⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……
答案：心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。
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把您的孩子当做我们自己的孩子-------文江学海
第 1 页 共 10 页 初中阅读理解人物形象赏析专题
一、 人物形象：
刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为记叙文阅读最重要的考核点之一。
人物形象分析，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。
二、 刻画人物形象的常见手法：
（一）正面描写——直接描写：通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、细节等来表现人物的性格特征。
（二）侧面描写——间接描写：通过其他人物的言行，间接的描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
三、怎样分析人物的形象：
步骤一：画出描写或评价人物的语句。
步骤二：概括文章人物形象特点。
步骤三：品味相关语句的艺术手法（修辞或表现手法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。
步骤四：表述出来。
课堂练习
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这 个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早 启迪思维 点拔方法 开发潜能 因材施教 直线提分
把您的孩子当做我们自己的孩子-------文江学海
第 2 页 共 10 页 些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
1 中考记叙文阅读复习——人物形象分析
河南师大附中 刘霞
一、考题回顾 明确题型
师：平常的课前问候今天却不那么平常，在距离中考还有75天的今天，它让素不相识的我们刹那间变成了师生，我感到万分荣幸，首先谢谢大家，也希望这节课的复习能对你中考有所帮助。
师：记叙文阅读能力是各省市考查的重点，尤其是河南省中考必考的内容。河南省连续10年来的记叙文阅读，都选取了文质兼美的写人叙事类文章，文中一个个人物形象影响启示着每一位考生，对人物形象的分析已经成为河南省记叙文阅读的必考题。我们这节课的主题就是探讨中考记叙文中人物形象的分析。
师：我们先回顾一下河南省五年来人物形象分析的考题：
（07《让我看着你》）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
（08《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）
（09《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
（10《寻找妈妈的寻人启事》）第○13段加点词语在表达上的好处。(4分)
（11《漓江情韵》）文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)
师：五年来，人物形象分析的分值基本在4分。不难看出07、09、11年的考题同属一类“概括人物形象并结合具体内容简要分析”，08、10年的属于“结合具体的人物描写分析形象”。不仅仅河南省，各地市人物形象分析的考题一般可以分为这两个类型，请同学们将题型齐读一遍。
生：齐读
中考人物形象分析常见题型：
1.概括人物形象并结合具体内容简要分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
师：下面我们将一一分析其应对策略。
二、方法探讨
（一）题型一 概括人物形象并结合具体内容简要分析
1．真题回顾 方法探究
师：实践出真知，我们一起完成河南省07年的考题，在实践中探究做这一类题的方法。
