教师备课改革实施方案

瑞林镇元田小学2009/2010学年

课改实施方案

为了认真贯彻《国务院关于基础教育与发展的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》等文件精神，扎实推进素质教育，加快课改步伐，更快实行教师角色的转换，为确保我校新课程的实施，根据中心学校的统一部署，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以《教育部基础教育课程改革纲要》和新课程标准为依据，以更新教师教育观念、推动课堂教学改革为动力，树立正确的教育观、质量观、人才观。并以课程改革促进全校教师教育思想观念的更新和专业水平的发展，切实提高教师队伍的整体素质。以“整体推动、部分带动、整体提高”为总的原则，坚持发展与创新相结合，边研究、边实践、边改革、边提高。

二、工作目标和任务

1、通过实施探索出的一套适应新课程要求的新型课堂教学模式。

2、通过实施，转变学生学习方式，力求学习方式多样化、个性化，倡导自主合作探究性学习。

3 、通过实施，初步建立一套与新课程教育相配套的对教师、对学生、对课堂的评价指标体系。

4、通过实施，培养一支适应新课程改革要求的教师队伍，提高教师实施新课程教学的能力。

三、实施的具体措施、方法

《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出：“实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念”。如果我们这些站在教学一线的教师不能做到这一点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。这次课程改革在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。为使教师加深对新课程的理解和把握，学校成立了课改领导小组，将多渠道、多形式地加强新课培训，使教师逐步形成新的教学理念。

1、“学”。在学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的基础上，以教研组为单位，组织教师通过集中学习、自学、座谈、交流等形式，通读和研讨《学

科课程标准》，以促进教师在学习理论、反思教育、教学实践的基础上统一认识，实现“二个转变”，即教育观念的转变和教学行为的转变。

新课程改革实施方案

新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。

二、具体实施办法。

1.建立机制，鼓励"课改实验"。

（1）.健全___。学校设立中心教研组，由专人负责。配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。 （2）.完善制度。学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。

（3）.积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。

2.开足开齐课程，保证"课改实验"。

课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。

（1）.学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。

（2）.严把作业量关，避免"题海战术"。要求大部分作业在课堂完成，一天课外作业不超过___分钟，充分保证学生全面发展的时空，切实减轻学生过重的课业负担。

石河子二十一中学2011——2012学年下学期

小学语文、数学学科备课方案

一、备课形式：

1、本学期小学语文、数学学科全部采用电子备课，须备详细教案。

2、同年级教师备课采用分工合作的形式，即：语文一班教师备教材一、四、七三个单元，二班教师备二、五、八三个单元，三班教师备三、六单元和期末复习教案；数学同年级两位教师各备一半，自行协商。教师个人的备课任务须在五月以前全部完成，

3、电子备课可以借鉴、参考网络教案资源，但备课教师必须结合自身的教学特点、学情进行认真修改，设计出完全符合自身教学实际的教案，并依据此案开展课堂教学。

4、各年级依据学校教研室安排，定期分单元开展集体备课。流程：由备该单元的教师明确本单元教学的重点、难点，讲述每课个人备课思路、设计意图、突破教学重难点的方法、教学亮点展示等等，同年级的老师一起商讨，提出疑问和不同的意见或建议，经过探讨形成共识，再进一步修改、完善，确定为本单元的施教方案，并由个人打印成书面文字，以此开展教学工作。

各单元教案集体备课后形成的定稿及时将电子稿送交教研室。

5、各教研组长在集体备课过程中要发挥督导、引领作用，确保集体备课中人人参与、各抒己见，集全体教师的教学智慧形成合力，以期快速提升教师专业素养，提高课堂教学质量。 开展有效集体备课必须扎实抓好的几个关键：

一是要抓好集体研读教材。集体研读教材是进行集体备课的基础。只有教师真正研读透教材，教师才能找到处理教材的入口，才能抓住课堂教学的核心问题。所以，集体备课应该从抓教师集体研读教材开始。

二是要抓好集体研讨教案。集体研讨教案是提高集体备课质量的关键。集体研读教材，形成初步的教案只是为集体备课打下了良好的基础，而对形成的教案的进一步研讨，才是集体备课提高质量的关键环节。

6、各单元教案打印稿须保存完好，补充课后反思后装订成册由教研室统一检查，评定等级。

二、要求及评价：

1、分工合作开展电子备课，一改过去机械、重复的抄写，可以节省出教师们大量的时间的人力，但备课必须严谨认真，备出的教案必须充分体现指导课堂教学的实效性，切勿随意、敷衍。

教 学 改 革 实 施 方 案

东

于

庄

小

学

2010.3

东于庄小学教学改革实施方案

2010年是我县推进教学改革的关键一年，我们要以“面向全体学生、全面提高教学质量、促进学生全面发展”为指针，以“提高学生创新能力、社会实践能力、未来社会竞争能力”为目标，全面实施教学改革。为把教学改革活动进一步推向深入，根据教育局《关于深化教学改革提高教学质量活动的实施方案》，特制订我校教学改革方案。

一、强化校长抓教学改革的责任

1、校长要把教学改革作为主要工作，科学规划教学发展远景，改革学校教学管理，建设高效教学支持系统，提升教师的教学品质和学生的教学成绩，实现教学管理民主、合作、开放、高效的目标。

2、校长要把主要精力放在教学常规、课程设置、课堂教学和学习环节的完善与改革上。坚持在一线督导教学工作，坚持好每天一小时的巡课制度，并做好记录，指导教师进行改革实验，写好课后记或教学反思。

3、校长要设计符合新科课改要求的学校课程管理方案，突出本校特色，以特色建设提高教学质量和学生培养质量。

4、学校领导以身作则，积极承担教学任务，主动兼本专业课，精通说课、评课、亲自指导教学研究工作。领导班子成员要分头承包班级、学科和教师，指导教学改革：落实听课、评课、校本教研制度， 坚持每周听课不少于2节。

5、坚持理论学习，每学期读一本教育专著，每天学习不少于半小时，每周学习笔记不少于1500字，努力提高教育理论水平、高度的事业心和责任感、锐意改革的精神。

二、改革完善教学管理机制

1、按照教学改革要求，完善各项教学管理制度。

2、完善课程管理。继续深入学习新课程标准，落实新课改要求；开齐开足规定课程，落实实施好综合实践活动、艺术、体育等课程，同时法校本资源，创建本校特色。

3、改革教学评价体系

（1）学校不定期检查各学科的备课、上课、作业布置与作业批改、学习辅导、反馈测试等情况，按照新课改要求进行质量评价。