《教育学》课后练习

教育学》课后练习

一、单项选择题

1. 在学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借（ ）实现的。

A. 教学活动

B. 思想品德教育活动

C. 公益活动

D. 课外活动

【正确答案 】 A

2. 先前我国理论界关于教学任务的研究， 主要是在学习 （ ）教学论和总结自己经验的基 础上进行的。

A. 美国

B. 日本

C. 前苏联

D. 德国 【正确答案 】 C

3. 传授和学习系统的科学基础知识和基本技能的任务， 在（ ）的各个阶段总体来说完成 得比较好，这一点已经在国际性的比较研究中得到了确切的证实。

A. 学前教育

B. 基础教育

C. 初等教育

D. 高等教育 【正确答案 】 B

4. 相比较于一些发达国家， 关于教学任务在表述的逻辑上存在差异， 其中比较常见的是将

（ ）的养成，或者能力的培养的任务置于获得知识的任务之前。

A. 学习习惯

B. 个性

C. 品德

D. 态度价值观

【正确答案 】 D

5. 按照国内传统表述的逻辑， （ ）是形成思想感情和价值观、发展各种能力的最根本的

基础。

A. 社会知识

B. 科学知识

C. 身体运动

D. 社会活动

【正确答案 】

6. 强调了学生的主观能动性，却削弱了教师的主导作用的是（ ）。 A. 实践说

B. 发展说

C. 交往说

D. 活动说

【正确答案 】

7. 认为“教学活动是一种特殊的实践活动， 其特殊性主要表现在教学过程中教师通过教学 引起了学生信息状态的变化，并由此导致学生内在结构的发展变化。”的是（ ）。

A. 李秉德

B. 桑新民

C. 马健生

D. 钟启泉 【正确答案 】 B

8. 教学过程本质的 （ ）着眼点是教学过程中的自主行为者 外部行为及其结果蕴涵的意义。

A. 实践说

B. 发展说

C. 交往说

D. 活动说 【正确答案 】 A

9. 教学的最高目标在于通过（ ）尽可能的发展学生的个性，强调学生个性的自我实现， 状态中解脱出来。

A. 教育

B. 教学

C. 交往

D. 活动

正确答案 】 C

10. 我国学者（ ）教授最早在国内提出了“教育形态交往起源说”。

A. 李秉德

B. 叶澜

C. 马健生

D. 钟启泉 【正确答案 】 B

11. 下列不属于信息加工类的教学模式的是（ ）。

A. 归纳思维模式

B. 角色扮演模式

C. 探究训练模式

D. 先行组织概念模式

正确答案 】 B

12. 小组合作学习的基本要素是（ ）。

A. 组间同质，组内同质 老师或学生）具体的感性的

使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力， 最终能够达到成熟， 摆脱教育， 从受教育的 B. 组间异质，组内同质

C. 组间同质，组内异质

D. 组间异质，组内异质

【正确答案 】 C

13. 在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行小班教学，许多国家在教育法中规定的每班 学生人数。通常在（ ）之间。

A. 10～25 人

B. 15～25 人

C. 10～30 人

D. 15～30 人

【正确答案 】 B

14. 布鲁纳的教学原则体系中，强调基本知识、概念和原理的掌握，要加深理解水平，以 便于广泛迁移的是（ ）。

A. 动机原则

B. 结构原则

C. 程序原则

D. 反馈原则

【正确答案 】 B

15. 人本主义心理学家（ 式。

A. 凯洛夫

B. 赞科夫

C. 布鲁纳

D. 罗杰斯

【正确答案 】 D

16. 为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的原则是（

A. 启发性原则

B. 循序渐进原则

C. 巩固性原则

D. 量力性原则

正确答案 】 D

17. 根据狭义的“群体”概念，下列不属于群体的是（ ）。

A. 学校

B. 共青团组织）将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模

）。 23. 下列不属于班级组织结构的是（ ）。

C. 学生会

D. 家庭 【正确答案 】 D

18. 下列说法有误的是（ ）。

A. 群体是一定社会关系的直接反映

B. 非正式群体对学生的影响都是消极的 C. 集体是群体发展的高级形式

D. 学生集体是特殊的群体

【正确答案 】 B

19. 在集体中，经常性的以（

A. 共同兴趣爱好

B. 共同目标

C. 共同利益

D. 共同理想

正确答案 】 C

20. 集体已经初步建立了自己的核心和舆论，集体成员之间也初步建立起领导与服从、责 任与检查、互助与互谅等基本的相互关系准则是在集体形成的（ ）。

A. 第一阶段

B. 第二阶段

C. 第三阶段

D. 第四阶段 【正确答案 】 B

21. 舆论在教育上的作用靠的不是行政手段， 而是人们内心的信念，是受教育者的 （ ）。

A. 自我反思

B. 自我评价

C. 自我教育

D. 自我坚持 【正确答案 】 C

22. 设置了与班长平行的团支书或小队长的职务，在与班级委员平行的水平上又设置了组 织委员和宣传委员等职务的是（ ）的班级组织机构。

A. 直线式

B. 职能式

C. 直线职能式

D. 平行式

【正确答案 】 C ）为基础的集体活动是形成集体主义思想的基础。 A. 职权结构

B. 责任结构

C. 师生关系结构 D. 生生关系结构 正确答案 】 B

24. 传统的学校组织机构的建立，基本上是按照（ ）的理性科层制的原则建立起来的。

A. 拉康

B. 赞科夫

C. 韦伯

D. 马卡连柯

【正确答案 】 C

25. 从（ ） 角度研究，教师与学生是一种社会化与反社会化之间的关系。 A. 教育学

B. 社会学

C. 法学

D. 认识论

【正确答B

26. ”学习共产主义的学校“表明了少先队组织具有（ ）。

A. 群众性

B. 鲜明的革命性

C. 独立自主性

D. 先进性 【正确答案 】 B

27. 促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的（ ）。

A. 首要任务

B. 中心任务

C. 首要目的

D. 最终目的 【正确答案 】 B

28. 下列不属于班主任了解学生的常见方法的是（

A. 跟班听课

B. 抽查学生的作业

C. 观察自习课

D. 家访

【正确答案 】 D）。 29. 组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。但除了（ 节外，其余都是必需的。

A. 建立组织

B. 拉帮结派

C. 制定规章制度

D. 对全班同学提出共同的奋斗目标

【正确答案 】 B

30. 既是中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的基本单位的是

（ ）。

A. 学校

B. 社团

C. 班集体

D. 共青团

【正确答案 】 C

31. 其主要任务是组织团员和青年学习马克思主义理论，坚定对党和社会主义的信念的组 织是（ ）。

A. 共青团

B. 团支部

C. 团总支

D. 支部委员会

【正确答案 】 B

32. 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（ 称“壬寅学制”。

A. 1902 年

B. 1903 年

C. 1904 年

D. 1905 年

【正确答案 】 A

33. 在（ ）清政府看到大势所趋，决然下诏，停止科举，从此新式学校得以迅速发展。

A. 1902年 4 月

B. 1905年 8 月

C. 1905年 6 月

D. 1907年 8 月 【正确答案 】 B

34. 1911 年辛亥革命之后，经过十数年的借鉴和探索，颁布过若干个不同的学制，最终于

（ ）颁布了“壬戌学制”。

A. 1912 年

B. 1918 年 ）环

），这就是《钦定学堂章程》， C. 1922 年

D. 1920 年 【正确答案 】 C

35. “壬戌学制”首次规定了中小学的（

A. 三六三制

B. 六四二制

C. 三三六制

D. 六三三制

【正确答案 】 D

36. 新中国成立后，

A. 1950 年

B. 1951 年

C. 1952 年

D. 1953 年 【正确答案 】 B

37. 以美国加州为例，其校舍模式的发展， 1900-1930 年为（ ）。

A. 同轴廊型

B. 手指型

C. 背对背型

D. 群集型

【正确答案 】 A

38. 以美国加州为例，其校舍模式的发展， 1955-1958 年为（ ）。

A. 同轴廊型

B. 手指型

C. 背对背型

D. 群集型

【正确答案 】 C

39. 以美国加州为例，其校舍模式的发展， 1930-1960 年为（ ）。

A. 手指型

B. 同轴廊型

C. 背对背型

D. 群集型

【正确答案 】 B

40. 行为分析理论形成于（ ），代表人物有美国的梅奥、利科特、奔尼斯等。

A. 20 世纪初到 20至 60 年代

B. 20 世纪初到 30至 60 年代

C. 20 世纪初到 40至 60 年代

D. 20 世纪初到 50至 60 年代 【正确答案 】 B ），并一直延续至今。

）颁布了《关于学制改革的决定》。