英语人教版六年级下册单元复习教学设计
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六年级英语下册第三单元复习课教学设计
Unit 3 Revision
一、 复习要点
1. 熟记并应用本单元9个短语
2. 一般过去式的应用和归纳。
3. 能用一般过去式描述事情和自由交际。
二、 教学重难点
能用一般过去式描述过去发生事情。
三、 教学过程
（复习主线：以教师的微博引出课题，通过在微博上发表教师的旅游日记，引出学生的评论，以学生回复的形式整合本单元知识，达到复习本单元的目的，复习内容贯穿听、说、读、写四部分。）
（一） 热身活动
Talk show 。看到图片后迅速站起来读出词组并做出相应动作。
(教师出示自己的微博，介绍几个朋友给发的假期图片，以看视频的形式复习巩固过去式短语。)
（二） 梳理知识
1. 观看教师的劳动节假期视频，根据视频中出现的活动，开动学生思维，用关键词完成思维导图。
where who
how what 2. 过去式变化规则梳理。
PPT出示教师自己的微博日记，让学生给日记中出现的动词过去式划线，并分类。
师生共同检查划线词汇，PPT总结过去式变化规则。
（总结完变化规则后，简单强调一下动词+ed 发音变化。）
巩固练习。（根据意思，用动词的适当形式填空。）
（三）Task unlocked. 任务解锁活动。
（在任务中总结复习，梳理语言结构。）
T: I received some interesting replies（@）,
but I couldn't open them. Can you help me?
（PPT出示6个解锁任务，里面有4个内容，两个炸弹，找学生打开，谁是幸运的同学？以此调动学生的积极性。）
1. Task 1: A letter from John. （John的来信）
听录音，阅读John的来信，回答问题。（学生回答）
Q1. Where did John go over the Labour Day holiday?
Q2. Who did John go with?
Q3. How did he go there?
Q4. What did he do there?
根据内容，完成John的思维导图。（师生一起）
根据思维导图，简单复述John的信。（小组合作）
2. Task 2: Bomb
3. Task 3: Amy的旅游图片。
根据对话内容，结合图片完成填空。
（找学生回答，然后男女生对话。）
总结疑问句。（板书句子梳理语言结构。）
特殊疑问句 构成：特殊疑问词+did+主语+动词原形？
一般疑问句 构成：Did+主语+动词原形？
学生结对合作：请用Amy拍的照片简单采访一下吧！
e.g. A: Where did you go?
B: I went to Beijing.
A: .......
（德育教育: Travel be safe and civilized.安全文明出行）
4. Task 4: Bomb
5. Task 5: Wu Yifan’s blog (Wu Yifan的微博)
（听录音结合图片， 完成填空。）
听两遍录音，学生根据录音及图片，完成填空，然后师生一起检查。
（德育教育: 网络语言使用要文明，多浏览与学习有关的东西。）
【以上5个任务贯穿听、说、读的练习，可由学生任意打开，第6个任务为写的练习，放在本节课最后一部分。】
6. Task 6: Let’s share！
用自己的假期完成思维导图并和大家分享吧！（Key words）
Let’s write. 疑问句 My holiday
Hi, I’m . My holiday was great. I
.
I had a good time on my holiday!
展台展示个别同学的写作，纠正语法问题，同桌之间相互纠错。
(情感教育： The world is like a book,and we have many things to learn.Let’s go
out, travel around,and enjoy our vacations!)
（四）Homework
Required task:（必做）
Talk about the places you've been with your partner, and write a letter to me.
Optional tasks:（选做）
Post your photos from your holiday on your microblog（微博）.
Blackboard Design
特殊疑问句
一般疑问句
过 去 式 Unit 3 Where did you go?
Revision
