统编版小学三年级语文上册第二单元知识点小结及提升练习
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统编版小学三年级语文上册第二单元知识点小结及提升练习
第二单元核心考点清单
4 古 诗 三 首 一、读准字音 菊残．(cán) 橙．黄(chéng) 橘．绿(jú) 挑．促织(tiǎo) 傲霜．枝(shuāng)
二、写对字形(写一写,并组词)
提示:“径”右边第二笔是点。“挑”第七笔是竖弯钩,不是斜钩。
三、多音字
四、形近字
五、重点诗句
1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人用“霜叶”和“二月花”作对比,突出了霜叶的红,展现了深秋枫林的盎然生机。
2.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
“橙黄橘绿”表现的是秋天硕果累累、成熟丰收的景象。诗人告诉朋友,深秋虽然万物
凋落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、不懈努力。
tiāo(挑水) tiǎo(挑战) xíng(行人) háng(银行) 挑 行
寒(寒冷) 赛(比赛) 径(小径) 经(经过) 霜(霜叶) 雪(雪花) 3.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
“儿童挑促织”营造了一种欢快的氛围;“一灯明”给予我们温暖的感受。通过对比,更
体现了诗人孤独寂寞的心境。
六、感知课文
1.《山行》的作者是唐代杜牧,这首诗描写了深秋时节,作者在山中行走时所看到的美丽
景色,表达了作者对秋天的热爱之情。诗中展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、
红叶,构成一幅和谐统一的画面。
2.《赠刘景文》的作者是宋代苏轼,这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句中的
“荷尽”“菊残”,描绘出秋天的萧瑟景象;诗的后两句中的“橙黄橘绿”,说明秋天虽然萧瑟
冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面。
3.《夜书所见》的作者是宋代叶绍翁,这首诗写秋夜所见之景,抒发羁旅思乡之情。
5 铺满金色巴掌的水泥道 一、读准字音 水洼．(wā) 脚印．(yìn) 凌．乱(líng)
增．添(zēng) 棕．红色(zōng) 靴．子(xuē)
二、写对字形(写一写,并组词)
提示:“迟”中的“尺”最后一笔是点。
三、词语归类
ABB式词语:
亮晶晶 绿油油 红彤彤 毛茸茸
ABAB式词语:
金黄金黄 瓦蓝瓦蓝 火红火红 雪白雪白
AABC式词语:
闪闪发光 彬彬有礼 翩翩起舞 井井有条
四、词语搭配
(明朗)的天空 (亮晶晶)的水洼
(小小)的蓝天 (湿漉漉)的水泥道
(彩色)的地毯 (金色)的小巴掌
(仔细)地数着 (愉快)地歌唱
五、仿写句子
1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(仿
写比喻句)
荷叶上的露珠晶莹透亮,真像一颗颗珍珠。
2.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着…… (仿
写拟人句)
秋天到了,树上金黄的果子露出了笑脸,在向我们点头微笑。
六、重点句段
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。 这两句话运用比喻的修辞手法,把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯,把落叶比作印
在地毯上的图案,字里行间流露着作者对秋景的喜爱和赞美之情。
2.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……
这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把小雨靴比作小鸟,形象地写出了“我”穿着小雨靴
在落叶间行走的样子。
七、感知课文
课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。作者小心
地走在水泥道上,“第一回觉得,门前的水泥道真美啊”,表达了作者对雨后美景的赞美、对生
活的热爱之情。
6 秋 天 的 雨 一、读准字音 钥匙．(shi) 喇叭．．(lǎ bɑ) 邮票．(piào)
凉爽．(shuǎng) 频．频点头(pín)
二、形近字
三、词语解释
清凉:凉而使人感觉爽快。
五彩缤纷:形容色彩繁多而艳丽。
频频:屡次;次数多。
四、仿写句子
1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
盒(盒子) 盆(水盆) 争(争夺) 挣(挣钱) 料(颜料) 抖(抖动) 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(仿写比喻
句)
它把绿色给了松树,绿绿的松针像一支支画笔,画呀画呀,画出了美丽的风景。
它把紫色给了牵牛花,美丽的花朵像一个个小喇叭,吹呀吹呀,吹来了丰收的赞歌。
2.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。(仿写比喻句)
紫红色是给葡萄的,看,葡萄像紫红色的玛瑙。
五、重点句段
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
这句话是该段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫
叶、金黄色的田野、橙红色的果树和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。同时,这句话运用
了拟人的修辞手法,形象地写出了秋天颜色之多。
六、感知课文
1.《秋天的雨》以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上描绘出一个美
丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.课文是从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的信息三个方面来写秋雨的,文中使用了很
多修辞手法,有比喻、拟人、排比。
7* 听听,秋的声音 一、读准字音 抖．手臂(dǒu) 蟋蟀．．(xī shuài) 振．动(zhèn)
掠．过(lüè) 歌吟．(yín) 辽阔．．(liáo kuò)
二、拟声词 黄叶——唰唰 蟋蟀——
大雁——叮咛 秋风——歌吟
三、仿写句子
听听,
秋的声音,
秋雨落在地上,
“滴答”,是秋雨正在弹琴。
听听,
秋的声音,
稻海翻起波浪,
“哗啦”,是它们欢快的歌声。
听听,
秋的声音,
蚂蚁忙着过冬,
“嗨哟”,是蚂蚁劳动的号子。
习作
写作指导
1.写什么?(看、听、做、想)
(1)人物(如邻居、同学、朋友等
) (2)事件(如做家务、学游泳、做游戏等)
(3)物体(如书、手机、水杯等)
(4)景观(如校园一角、美丽的梅花等)
2.怎么写?
(1)开头(写日期、星期、天气)
(2)中间(正文,写人物、事件、物体、景观等)
(3)结尾(写收获、感悟、启迪等)
3.格式。
第一行居中写,首先写日期,然后空一格写星期,最后空一格写天气。
正文可以是一段,也可以分为几段,但每一段开头都要空两格。
语文园地
一、词语拓展
春:暖和 春光明媚 草长莺飞 桃红柳绿
夏:炎热 烈日炎炎 挥汗如雨 骄阳似火
秋:凉爽 秋高气爽 瓜果飘香 橙黄橘绿
冬:寒冷 寒风刺骨 银装素裹 雪花飞舞
二、日积月累
描写秋天的天气特点:
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 秋雨绵绵
描写秋天的景色:
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 秋色迷人 描写秋天的丰收景象:
五谷丰登 果实累累 春华秋实 硕果累累
第二单元提升练习 时间：90分钟 满分：100分 得分：_______ 一、按要求完成练习。（28分） 1.看拼音，写词语。（10分） （1）公园两旁的树pái liè（ ）得并不guī zé（ ），孩子们常被那树下淡淡的花香gōu zhù（ ）。 （2）hán shuāng（ ）下的cán jú（ ）散发着淡淡的香气。 2.给汉字换偏旁构成新字，再组词。（4分） 经____（ ） 线____（ ） 桃____（ ） 飘____（ ） 3.照样子，写词语。（4分） 金黄金黄（ABAB式）____________ ____________ 闪闪发光（AABC式）____________ ____________ 4.运用多种方法理解下列句子中加点词语的意思。（4分） （1）啊！多么明朗的天空。 “明朗”的意思是______________。你运用的理解词语的方法是_______________。 （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 凌乱的意思是______________。你运用的理解词语的方法是______________。 5.你还会用哪些词语来形容其他三个不同的季节?仿照例句，写一写。（6分） 例：春 春光明媚 春暖花开 夏 ____________ ____________ 秋 ____________ ____________ 冬 ____________ ____________ 二、按要求写句子。（6分） 1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（3分） 这一句话运用了__________的修辞手法。 仿写一句：_________________________________________________________________ 2.我走在水泥道上。（扩写句子）（3分） ____________________________________________________________________________ 三、根据课文内容完成练习。（12分） 1.我沿着蜿蜒的山路而行，那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《__________》。古诗描写的是________（季节）的美景，我从
“__________________________，__________________________”可以看出来。 2.《赠刘景文》是____代诗人________写的，描写了__________（季节）的景色，其中“__________________________，__________________________”歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人的敬佩与赞美之情。 3.______________________，江上秋风动客情。 四、课内阅读。（10分） 秋天的雨(节选) 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1.理解下列词语的意思。（4分） 舒舒服服：___________________________________________________________________ 丰收：_______________________________________________________________________ 2.第1自然段是围绕哪句话来写的?请用“____”画出来。（3分） 3.下列对选文内容的理解和分析，正确的选项有（ ）（多选）（3分） A.秋天果实累累，孩子们可以吃各种各样的美味水果。 B.孩子们在秋天收获种种快乐，因此说秋天给小朋友带来的是一首欢乐的歌。 C.选段写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。 五、课外阅读。（11分） 北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗．．．．，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底．．．．，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
