《友谊》教学设计(全)

友谊ABC教学设计

一、教材分析

1、地位和作用

《友谊ABC》是八年级心理健康教育第三单元的第一课，是本单元的一个重点内容，它遵循了八年级这一特定 阶段的学生对友谊的需求进行了指导，教材通过心理在线、心理QQ、心理驿站、心理自助、心理博士、心理书架等几个环节展开，让学生认识什么是友谊，该如何 与同学之间建立真正的友谊。可以说本节是本单元的一个灵魂与主旨。

2、重点、难点

重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么？

难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊

3、教学目标及确定依据

⑴教学目标

懂得友谊的重要性，体会友谊的真谛。

了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区。

⑵理论依据：

友谊是人类所向往的美好、积极的情感。它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响。中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。日本心理学家津留宏认为：“这个时期，恐怕是一生中在人格上受朋友影响最大的时期。”

心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处：

（1） 带来安全感；

（2） 度过快乐时光；

（3） 获得与人和睦相处的生活经验；

（4） 使其为人宽厚并发展理解能力；

（5） 提供获得有关社会和技术知识的机会；

（6） 得到批评别人的机会；

（7） 提供求爱的经验；

（8） 促进诚实心胸的发展。

中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。

二 、教学方法

从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。

《友谊的回声》教学设计

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、导入：同学们，你们认识小兔淘淘吗？今天，淘淘遇到了一件特别可怕的事情，你们想知道是什么事情吗？（播放课件《小兔淘淘》）[激情导趣，让孩子对新课产生兴趣，从而为接下来的活动打好基础]

师：这是怎么回事呢？谁能解释一下呀？

生：。。。。。。回声

2、介绍回声

师：同学们回答的很好，淘淘遇到的这种现象就是回声，回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。回声与原声之间有什么区别呢？

生：原声的声音大，回声的声音小。

【教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解，并让学生开动脑筋思考回声的特点，对学习新歌中的难点部分起着一个铺垫作用】

3、回声游戏

（出示课件节奏练习）

师：我们一起来做一下回声游戏，我来当原声，同学们当回声，我们一起来试一试吧！

【在节奏练习过程中，适时的鼓励学生使学生的学习兴趣提高了，在玩的过程中还熟悉了歌曲中的难点部分】

4、介绍强弱记号

师：同学们表现得太好了，真是一群可爱的“回声”！（出示课件强弱记号） 师讲解：在音乐中音的大小被称为“强弱”，用字母“f”表示强，用字母“P”表示弱，老师想考考小朋友，“ff”表示什么？“PP”表示什么？（生讨论自由回答）“ff”表示很强，“PP”表示很弱，接下来让我们为回声加上旋律一起来唱一唱吧！（播放旋律回声课件）学生试着自己或小组之间轮唱。

【把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学习困难，使学生不感觉吃力】

三、学习新课

师：同学们的歌声太美妙了！让我们再一起来听一首关于回声的美妙歌曲吧！（播放歌曲）

1、聆听歌曲（教师进行表演唱）

2、师：这首歌曲好听吗？这首歌曲叫《友谊的回声》，我们一起来学一下吧！（出示歌片）

《让友谊之树常青》教学设计

东台中学：张凤兰、

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立；

能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突；

知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊；

【重点难点】；重点：建立友谊；

难点：呵护友谊；

【学习过程】

一、情景导入生成问题；多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课；自学互研生成能力；

(一)自主预习

1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。

2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

(二)合作探究

知识模块一建立友谊

探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能

(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？

(3)交朋友，怎样做才算是主动？

(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？

(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？

(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

知识模块二呵护友谊

探究二：教材P51上面

(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？

(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。

《青年友谊圆舞曲》教学设计

略阳荣程中学 淡芙蓉

教学时间：40分钟

教学课时：一课时

教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

学生分析：七年级学生在本学期已进入变声期。这个时期是他们喉头、声带增长发育的重要阶段。学生对音乐课充满好奇和求知欲。能认识到自己的优缺点，敢于参与课堂实践与创造环节。

教法分析：在音乐课上除了要教会学生用正确的歌唱姿势和科学的发声方法外，培养学生的音乐兴趣尤为重要，通过小组合作，实践与创造环节充分调动学生的学习积极性。

教学目标：

知识与技能：

1、学习了解音乐知识——圆舞曲。

2. 学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥划着拍子演唱歌曲，并能背唱歌曲的第一段歌词。

过程与方法：

通过范唱、教唱、识谱、音乐律动、小组合作实践等环节上好本节音乐综合课。

情感价值态度观：

培养学生热爱祖国、热爱和平、珍惜友谊、向往团结的思想感情。

教学重点：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》

教学难点：感受三拍子的强弱弱规律。

教学准备：自制课件，打击乐器，钢琴

教学过程：

一、创设情境，激情导入（5分钟）

1、 聆听歌曲：《校园青春圆舞曲》

师：引导学生感受三拍子的强弱规律，引出圆舞曲。

2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

3、体验感受三拍子的音乐特点。

节奏练习：X X X ︱ X X X ︱

强 弱 弱 强 弱 弱

二、基本部分（学习新课）（20分钟）

1、发声练习

1= D 4/4