二年级上册美术教案-8摆花样 ｜人美版(2014秋)

二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版

二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版

教学目标：

1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

学具准备：各种生活中搜集的材料等。

教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。

教学过程：

一、激情导入：

出示图片，组织学生欣赏和比较。

1、一盆花和花坛。

2、一个小石子和小石子铺成的小路。

3、一片水果和水果拼盘。

谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。

板书课题：摆花样（第一节）

二、知识新授

教师：

1、同样物品的排列组合。

演示：火柴的排列

2、颜色不同物品的排列组合。

演示：发卡的排列

3、不同物品的排列组合。 演示：

纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合

4、组织学生观察自己准备的东西。

学生：

小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

三、艺术实践：

用现有的材料摆花样。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多摆几次，选择最好看的。

四、巡视辅导：

辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

五、激励展示：

鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

六、语言评述：

评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。

七、拓展提升：

图片欣赏，生活中的花样。

第二课时

教学目标：

知识：学习拼摆的知识和方法，对以后学习重复做准备。

能力：锻炼学生设计的能力。

教育：教育学生自己创造美、创设美的环境。

教学重点：如何拼摆物品。

教学难点：创造性的拼摆物品。

教具准备：书、磁铁石（彩色）。

教学过程：

8 摆花样

1教学目标

1. 知识目标：有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。

2. 能力目标：有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

3. 情感目标：通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。

2重点难点

教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。

3 学情分析

本课属于“设计应用”学习领域的学习内容。二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。本课针对学生的审美、规律的认知能力进行了一定程度的训练。

4 教学活动

一、故事导入

1、课件出示：长颈鹿的故事

师：花样王国的雪花真特别，你们发现什么了？

师：原来，这些雪花都是用生活中常见的物品摆出来的花样。还有什么物品能摆出花样？怎样才能摆出好看的花样呢？

我们今天就一起学习：摆花样。

二、游戏闯关，学习摆花样

1、师：花样王国就在前面，想去里面参观吗？我们必须闯过以下三关。

2、第一关：

（1）课件出示条型花样，学生找里面的规律。

课件出示圆形花样，学生找里面的规律。

师小结：这两个花样，都是有规律的重复摆出来的。

（2）除了这两种，你还能不能摆出其它的花样呢？

（3）师小结：物体摆放有规律。

3、第二关：

（1）课件出示课文中的花样，师提问：这个花样是怎样摆出来的？

（2）学生分小组讨论。

（3）指名回答。 4、第三关。

课件出示两组图片，让学生比较。

Ａ、颜色相近的和颜色对比大的图片，哪一个更好看？

课题：摆花样（人美版小学美术二年级下册）

教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》一样，利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。本课涉及的平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式，在生活中极为常见。在学生们的生活中，也能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品，进行图形构成的拼摆创作，因此课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。在教学中，教师要引导学生欣赏、观察常见物品的形状、色彩的美感，再把它们放在一起，利用物品本身的外形特点及颜色进行有规律的排列组合，体验创作的乐趣，感受生活中的设计情趣，培养学生的设计意识和美化生活的能力。

教学目标：

1、欣赏日常物品的形状、色彩美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出具有重复美感的图形。

2、学生在观察物品的形状、颜色等特点的基础上，能有选择地按照一定的规律进行拼摆，体验、分析排列、组合的方法与规律。

3、通过设计活动，体验有秩序的美感，感受生活中的设计情趣。

教学重、难点：

教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物体的形状、色彩特点，利用这些物品排列组合出既有秩序又有变化的图形。

教学难点：如何恰当地选择物品的形与色，利用方向、大小的组合摆出既有秩序又有变化的图形。

教学准备：

教师：课件、磁铁、范作、平板电脑、可进行排列组合的日常用品若干、彩色卡纸底板、衣服、包等待装饰的日用品。

学生：每人带一种可进行组合排列的日常用品，平板电脑。

教学环境：有无线网络覆盖的多媒体教室。

6人围坐一组共8组，323分布（如右图）。

教学过程：

一、 我是小助手

1、课前准备

2、准备2份一样的彩色磁铁，请一个学生做小助手上来替老师将其中一份随机放在黑板一侧，老师将另一侧的磁铁摆出花样。

二、 感受秩序美

1、谈话：这两组磁铁的摆放有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？

【学生发现有秩序的美，指出一组磁铁摆成了花样。】

教学设计

二年级上册美术教学设计第8课 摆花样 ▏人美版

一、教学目标

知识与技能：

1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。

2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。

过程与方法：

1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。

2. 学会与他人合作，培养团队精神。

情感、态度和价值观：

1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。

2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。

二、教学内容

1. 教学主题：摆花样

2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。

三、教学重点与难点

重点：

1. 掌握“摆花样”的基本技巧。

2. 能够独立完成一件创意摆设作品。

难点：

1. 创新思维的培养。 2. 作品的独特性和美观性。

四、教具与学具准备

教具：

1. 讲义、图片、视频等教学资料。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

学具：

1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。

3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。

4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。

六、板书设计

板书内容：

1. 摆花样的概念。

2. 摆花样的创作方法。

3. 摆花样的技巧。

七、作业设计

1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。

2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。 八、课后反思

本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。