探讨多元文化环境下的教育问题

第２９卷第１期　２００８年２月　宁夏师范学院学报（社会科学）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎｉｎｇｘｉａ　Ｔｅａｃｈｅｒｓ　Ｕｎｉｖｅｒｃｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　Ｖｏ１．２９．ＮＯ．１　Ｆｅｂ．２００８　

多元文化背景下大学生价值观教育对策探讨　杨小勤　（宁夏师范学院政法学院，宁夏固原７５６０００）　摘要：多元文化是当前大学生价值观教育必须面对的一种挑战。在多元文化背景下大学生价值观教育必须坚　持主导性与多样性相统一、民族性与开放性相促进、继承性与发展性相结合。　关键词：　多元文化；大学生；价值观；教育对策　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４－１３３１（２００８）０１。０１４５。０４　收稿日期：２００７－１１—０３　基金项目：宁夏教育工委科研项目“新时期大学生价值观的嬗变与教育研究”。　作者简介：杨小勤（１９６６－），男，宁夏固原人，宁夏师范学院政法学院副教授，主要从事民商法学和思想政治教育　研究。　多元化是当前我国文化环境的显著特征。高等学校一向是各种文化的集散地，多元文化在此交锋与碰　撞，直接影响着大学生的价值观。文化多元化给大学生提供了价值多样性选择的空间和自由，为新时期大　学生价值观教育提供了新的条件和机遇。但是，文化多元化往往也会让人无所适从，时时陷入不知如何是　好和无法选择的困惑和尴尬，正如阿尔温・托夫勒所说：“有时候，选择不但不能使人摆脱某种束缚，反而　使人感到事情更复杂、更棘手、更昂贵，以至于走向反面，成了无法选择的选择。一句话，有朝一日，选择　将是超选择的选择，自由将成为太自由的不自由。”【１】（３１３）因而，多元文化也是当前大学生价值观教育必须　面对的一种挑战。在多元文化背景下大学生价值观教育必须坚持主导性与多样性相统一、民族性与开放性　相促进、继承性与发展性相结合。　一、主导性与多样性相统一　在文化多元化和价值取向多样化的条件下，背离主导性的要求或者放弃主导性，价值观教育就会迷　失正确的方向，导致相对主义、无政府主义、自由主义和个人主义的泛滥。但是，如果背离了多样性或　限制多样性的丰富与发展，价值观教育就会成为教条、形式而缺乏吸引力和感召力，导致或陷入教条主　义、形式主义。“任何社会都必须扎根于一种共同的价值体系，这是稳固社会秩序，施行社会政策的价值基　础。”　６３）坚持主导性，就是要在意识形态上，坚持社会主义思想的主导地位；在理论基础上，坚持马克　思主义、邓小平理论特别是“三个代表”重要思想的指导地位；在观念体系上，坚持“以邓小平理论、江泽　民‘三个代表’重要思想为指导，着眼于发展生产力，增强综合国力，提高人民的生活水平，努力追求物质文　明和精神文明以及经济、政治、文化协调发展的目标，弘扬以社会为本、以国家至上、以集体为重的价值　导向，奉行个人与社会、个人与他人相结合，倡导自强不息、创新务实、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的　精神风貌等优良观念的体系。”　。）在教育活动中，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律。价值观　教育的多样性主要表现为内容选择的广泛性和具体要求的层次性。　广‘泛性的内容选择，应该涵盖以下几个方面：一是优秀传统文化。传统文化是一个民族的精神纽带，　对我国优秀的传统文化进行现代改造，用以教育学生，能够振奋民族精神，增强民族自尊心、自信心、自　

多元文化如何影响教育

在当今社会，全球化和移民潮的出现使得世界上绝大多数地方都出现了多元文化现象。多元文化是指由不同国家、地区和种族之间的相互影响组成的。这种文化形态呈现出多样化的语言、文化、宗教等特点，并对教育产生了显著的影响。

多元文化丰富了教育内容

随着移民潮的不断扩大，学生的多元文化背景也不断增加。因此，教育必须从不同的文化角度来探索语言、历史和科学。这种多元文化的背景让教育从以往的单一文化中解放出来。学生通过接触到不同的文化，能够更好的理解并赞赏多种文化的差异以及多元化。

在美国，为了照顾到学生的多元文化背景，教师可以选择招聘来自不同国家和文化背景的人才，这样就能够真正了解不同的文化差异，以便更好地针对不同文化的学生，定制灵活而富有吸引力的教育方案。

同时，具有多元文化背景的学生常常会拥有非同一般的语言能力和别人不同的思维方式。他们可能会更深入地探索解决问题的不同方式，更加注重细节和精确性。因此，在教育中，针对性地培养不同文化背景的学生，不仅有助于更好地掌握知识和技能，同时还可以增强学生的跨文化沟通能力和理解力。 多元文化影响教育中的教学方法

教育的核心是学习和转化知识，而多元文化的背景要求教育必须更加灵活适应不同文化的教学方法。融入多元文化的课程设计和教学方法，能够提高学生的文化教育体验，拓宽学生的学习视野和知识储备，从而帮助学生成为更有全局思维能力和创造性能力的拓荒者。

在日本，小学和幼儿园通过利用多国籍的教师和学生混合的教学物质和媒介，力图为学生提高跨越和融合文化的能力，让学生更好地受益于全球环境。在德国，学校推崇开展多元文化课程设计活动，利用学生成长中的各种资源，在学习中探究文化背景，借此提高学生的跨文化意识和群体协作意识。

多元文化教育鼓励学生对不同文化的感性理解

多元文化教育无疑扩大了了解世界的范围，并让学生更好地理解文化差异。这种文化主导的教育可以更好地塑造学生成长路上的个性，增强其自信心，促进其成为一个开放、宽容、耐心和深感欣赏的人。

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初中英语教育的现状与未来：如何应对多元文化环境下的教育挑战

2023年了，我们回顾了过去几年，在科技、交通、文化等各方面都发生了翻天覆地的变化。而初中英语教育也在多元文化环境下迎来了诸多挑战。本文旨在探讨初中英语教育的现状和未来，以及如何应对这些挑战。

一、初中英语教育的现状

初中英语教育的普及化和全民化已成为当今教育的一大趋势。随着人们生活水平的提高和全球化的发展，英语作为国际语言的地位日益重要。而在中国，英语教育作为语言学科的重要组成部分，受到了广泛的关注。

目前，初中英语教学存在着以下几个现状：

1. 学生需求不同

由于学生出身的不同、家庭环境差异、学习能力差异等原因，学生对于初中英语的需求也有所不同。有些学生需要提高基本的语言能力，有些学生需要全面提高英语水平，有些学生需要突出口语的训练等。教师只有因材施教，注重个性化教学，才能更好地满足学生的需求。

2. 教学方法过于传统

许多初中英语教学常采用课本式教学方法，一遍一遍地讲授知识点、填写课本上的题目。让学生对英语产生厌倦情绪，尤其是在智能第 2 页 共 4 页 化时代，教师需要采用多样化的教学方式，包括但不仅限于互动式教学、项目式学习和课外活动等方式，来激发学生的兴趣，提高学习效果。

3. 评价方式单一

当前，一些初中英语教学仍然采用传统的评价方式，即一次测验、包括听说读写的身体表现。但是，这种评价方式难以综合评定学生的英语水平，也难以发现学生复杂的认知习惯和情感。因此，学校需要将综合性评价提高到一个新的层次，包括但不仅限于英语口语评测、英语IHMP综合素质评估等多重评估手段。

二、初中英语教育未来的展望

随着教学理念的转变，多元文化背景下的初中英语教育将迎来新的展望。以下是初中英语教育未来的展望：

1. 实现个性化教育

初中英语教育将进一步实现个性化教育，这是教育发展的趋势。由于孩子们的特点，需要针对性教育。以学生为中心，注重教师和学生的互动，发挥学生主体性，多样化的需求教育，引领初中英语教育进入全新的时代。

第1篇

案例背景：

随着全球化的不断深入，我国的教育领域也面临着多元文化的冲击。如何在全球多元文化的背景下，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，成为我国教育改革的重要课题。以下是一个多元文化教育的案例。

案例一：国际课程融入本土教育

某中学为了培养学生的国际视野和跨文化交流能力，将国际课程融入本土教育。具体措施如下：

1. 开设国际课程：学校开设了AP、IB等国际课程，让学生在学习中接触和了解不同国家的文化、教育体系和价值观。

2. 外籍教师授课：学校聘请外籍教师授课，让学生在课堂上直接接触不同文化背景的教师，拓宽视野。

3. 校际交流：学校与国外学校建立校际交流项目，组织学生参加国际夏令营、冬令营等活动，让学生在真实环境中体验不同文化。

案例二：多元文化课程设置

某大学在课程设置上注重多元文化教育，具体措施如下：

1. 开设多元文化课程：学校开设了《多元文化与社会发展》、《跨文化交流》等课程，让学生深入了解不同文化。

2. 文化实践活动：学校组织学生参加文化实践活动，如举办文化节、国际美食节等，让学生在实践中感受和体验多元文化。

3. 校园文化多元化：学校鼓励学生参与校园文化活动，如成立不同文化社团、举办文化交流活动等，营造多元文化氛围。

案例三：教师培训与文化交流

某地区教育部门开展教师培训与文化交流活动，旨在提高教师的多元文化教育素养。具体措施如下：

1. 组织教师参加多元文化教育培训班：教育部门定期组织教师参加多元文化教育培训班，提高教师的多元文化教育理念。 2. 开展校际交流活动：鼓励学校与国外学校开展教师交流活动，让教师在交流中学习国外先进的教育理念和方法。

3. 建立多元文化教育资源共享平台：教育部门搭建多元文化教育资源共享平台，为教师提供丰富的教学资源。

通过以上案例，我们可以看到多元文化教育在我国教育领域的应用。在全球化背景下，多元文化教育对于培养学生的国际视野、跨文化交流能力和创新精神具有重要意义。我国教育部门应继续加大对多元文化教育的投入和支持，为培养具有国际竞争力的人才奠定基础。