2015年北京教师资格证考试大纲《心理学》

教师资格证考试《教育心理学》考试串讲资料

第一章 教育心理学概述

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

１、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。

２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科

３、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

（１）五要素

①学生——学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织

（２）三过程

①学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）

②教学过程——教师组织教学

③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）

４、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6）

第二节教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导

３、帮助教师预测并干预学生４、帮助教师结合实际教学进行研究

第三节教育心理学的发展过程P9-12

（一）初创时期（20世纪20年代以前）代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

（二）发展时期（20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系的学科

《教育学》简单识记题

1、 我国并且也是世界上最早的一部教育专著是《学记》。

2、 我国最早提出“教育”一词的是孟子，“教育”的基本解释是对人的引导活动。

3、 学校最早出现于中国。

5、一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以1806年赫尔巴特的《普通教育学》为标志，因此，他被称为“科学教育学的奠基人”。

4、英国教育学家洛克的教育著作是《教育漫话》，并提出了著名的“白板说”。

6、《民主主义与教育》的作者是杜威，他主张以儿童为中心，教育方法是活动教学。

7、卢梭通过教育代表作《爱弥尔》，提出了艺人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想。

8、裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心里化”口号的教育家。

10、独立形态的教育学是以夸美纽斯的《大教学论》为开端的，他提出了班级授课制，首倡教育适应自然的原则。

11、教育的生物起源说的代表人物：利托尔洛和沛·西能。

12、教育的心理起源说的代表人物：孟禄。

11、古罗马昆体良的教育著作是《论演说家的教育》，又叫《雄辩术原理》。

9、提出结构教学理论和发现法的教育家是布鲁纳，其著作是《教育过程》。

11、第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是《国民教育与民主主义》，作者是克鲁普斯卡娅。

12、《给教师的一百条建议》的作者是苏霍姆林斯基。

14、发展性教学理论的提出者是赞科夫。

15、古代雅典教育比较重视对年青一代进行多方面发展教育。

16、古代斯巴达教育比较重视对年青一代进行军事体育教育。

17、1995年我国政府第一次明确提出了科教兴国战略。

18、1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》首次在中央文件中明确使用素质教育的概念。

19、1986年通过的《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，有“六三制”和“五四制”两种学制。

20、未成年公民是指未满18周岁的人。

21、童年期：6、7岁至11、12岁；少年期：11、12岁至14、15岁。

2012年教师资格考试资料

第一章 教育心理学概述

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容

1、教育心理学是一门研究学校情境中（学与教的基本心理规律）的科学。

2、教育心理学是应用心理学的一种，是(心理学与教育学)的交叉学科

3、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含五种要素，由三种活动过程交织在一起

五要素

①学生—— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）

②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）

③教学内容——表现为：教学大纲、教材、课程

④教学媒体——教学内容的载体、师生之间传递信息的工具。

⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化背景）

三过程

①学习过程——是教育心理学研究的核心内容

②教学过程——教师组织教学的过程

③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中：（教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）

第二节 教育心理学的作用

1、中学教育心理学的作用

（1）科学理论上的指导作用

（2）研究方法上的指导作用

第三节 教育心理学的发展过程

1.桑代克1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著

2.俄国乌申斯基1867-1869年出版的《人是教育的对象》这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”，俄罗斯教育心理学的奠基人。

3.俄国最早正式以“教育心理学”命名的著作是卡普杰列夫1877年的《教育心理学》，是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。

4.我国廖世承出版的第一本《教育心理学》

第二章 中学生的心理发展与教育

第一节：中学生的心理发展概述

一、心理发展的概念（含义）：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

四个基本特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

第一章心理学概论 1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ （1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 （2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为： 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 （2）意识与无意识： 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是： （1）心理过程；（2）心理结构；（3）心理的脑机制；（4）心理现象的发生与发展；（5）心理与环境。 5.心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义？ 科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义： （1）理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 （2）实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7.心理学有哪些主要的学科分支？ 普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。 （1）普通心理学：①研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；②研究心理学最一般的理论；③研究心理学最一般的方法。 （2）生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。 （3）发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』 （4）教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。 （5）医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。 （6）工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。 （7）社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。 8.为什么说心理学是一门中间学科？