小学英语科普版三年级上册《Lesson7 --第三课时》课件

科普版小学英语三年级下册

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！科普版3B L3第三课时教案第三课时 Let's learn和Let's sing (1) 复习检查：A. 复习单词：复习第一、第二、第三课所学的单词，方法是教师出示单词卡片，让学生拼读并说出词义，或是教师说英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。B. 复习Let's chant：先听录音，再集体说两遍。C. 复习上两课时所学的对话：教师出示挂图或简笔画，让学生看图听几遍录音，然后集体说几遍，并找若干名学生站起来对话。(2) 导入Let's learn：A. 用简笔画学习单词：本课的Let's learn中出现8种动物的名称，其中bear, monkey, elephant和giraffe以前出现过，另外4个(tiger, lion, dear和rabbit)是新出现的，是本课学习的重点。教师可让学生从“活动材料”中取出这4种动物的简笔画，教师一个一个地读，读一个让学生画一个并涂色。画好后将它们剪成卡片，接着便开始学习。教师举图说词，如举“狮子”说lion，举“老虎”说tiger。听几遍后教师发指令，说“Tiger”等，让学生举卡片，通过这样的动作反应听熟单词后再开口说。这次由教师举图，让学生说词，如教师举“狮子”则学生说“lion”。 B. 导入本课的主题句型：本课的主题句型是“Is it ...?”及其答语“Yes, it is.”和“No, it isn't.”这一句型与“Is this ...?”“Is that ...?”句型是同一类型，可以在导入时互换和对比。本课导入这一句型，可以利用挂图，也可以利用图片(教师可将简笔画画在比较大一些的硬纸片上)。导入时教师先指科普版小学英语三年级下册

如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说：“Is it a lion?”“No, it isn't.”“Is it a tiger?”“Yes, it is.”句中的it也可改为this或that。听过几遍后便可开始操练。 (3)操练：A. 教师问学生答：先采取教师问学生答的方法，即教师指某一动物或出示某一动物的图片，并问“Is it ...?”让学生回答。先问全班，再问每一竖排或横排，最后问个别学生。B. 学生互问互答：将全班学生分成左右两部分，教师出示某一动物的图片，由左边学生问，右边学生答，再换过来。教师不断换图片，由第一竖排问，第二竖排答，最后由同座的同学互问互答。(4)导入Let's sing：本课Let's sing中的歌曲“Old MacDonald has a farm”是一首儿童喜爱的歌曲，歌中有许多动物的叫声，孩子们会感兴趣。在教歌之前，先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声。cow的叫声是moo[mu:]，duck的叫声是quack[kwZk], pig的叫声是oink[CiYk], chick的叫声是chick[tSik]。下面是一些动物的叫声，供教师参考：Tigers(虎) growl[Graul] Panthers(豹) howl[haul]Lions(狮) roar[rC:] Wolves(狼) yell[jel]Dogs(狗) woof[wu:f] Cats(猫) meow[mjau]Horses(马) neigh[nei] Sheep(绵羊)and goats(山羊) bleat[bli:t]Asses(驴) bray[brei] Swines(猪) grunt[GrVnt]Hens(母鸡) chuck[tSVk] Geese(鹅) cackle[?kZkl]Chickens(小鸡) cheep[tSi:p] Cocks(公鸡) crow[krEu]Crows(乌鸦) caw[kC:] Swans(天鹅) chant[tSA:nt]Magpies(喜鹊) chatter[?tSZtE] Swallows(燕子) chirp[tSE:p]Pigeons(鸽子) coo[ku:] Cuckoos(杜鹃) cuckoo[?kuku:]Bees(蜜蜂) buzz[bVz] Crickets(蟋蟀) chirp[tSE:p]Mosquitoes(蚊子) hum[hVm] Frogs(蛙) croak[krEuk]Cicadas(蝉) shrill[Sril] Snakes(蛇) hiss[his]

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第三课时

教学目标

Read for fur

巩固Could I ……？How much is……？What can I do？

教学重点

How much is……？What can I do？

教学难点

掌握以上3个句子，并能熟练运用

教学过程

Class opening and review

Greeting

Have a free talk

review①出示本课8个单词和音标，让学生读后写出英文及词义。对2会次则只要求写出中文词义

②Ask and answer 中穿插How much is it？What can I do？等日常交际用语。

New concepts

学习词组be going to . sea a film .one of my eyes.简单了解be going to

复习重申How much is it？What can I do？

听录音（因为前面有一定的了解，学生听起来不会很吃力）

出示问题，带问题去听，问题如下：

What day is today？Where is Lece going？

Where is Lece now？What does he want to

③How much is the tictket？

④Does Lece have 20 yuan？How much money does Lece have

⑤Does Lece have an idea？How can he want to see the film？

根据问题及回答情况，老师了解学生掌握情况，并且也通过思考及回答问题增强对内容的理解。

出示挂图，整理思路。

看书跟录音机读 小学-英语-上册-打印版

自渎巩固

依据挂图或关键词复述，如有困难可稍做提示

Drill

小组间编对话，交际中运用。Could I ……？How much is……？What can I do？How

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【全优解读】lesson9 知识演练

听力部分

一、听录音，选出与你所听单词相符的图片。(10分)

二、听录音，选出你所听到的单词。（1分）

( )1．A．blue B．black

( )2．A．box B．bag

( )3．A．cap B．hat 小学-英语-上册-打印版

( )4．A．in B．an

( )5．A．and B．egg

三、听录音，根据你听到句子的先后顺序给下列句子排序。(10分)

( )It's my bag.

( ) Colour it blue.

( ) What colour is the cap?

( )It's black and white.

( ) What's in it?

四、听录音，根据你所听内容给下列物品涂色。(10分)

笔试部分

五、根据物品选择正确的颜色。 (15分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

A. purple B.red C.black D.orange E.yellow 小学-英语-上册-打印版

六、将下列单词与其相应的汉语意思连线。(15分)

七、单项选择。 (15分)

( )1．-What's this?

-____________

A.It's my bag. B．A bag?

( )2．-What's in it?

-____________

A.A hat. B．It's red.

( )3．-A cap?

-____________

A. No，a hat. B．Look!

( )4．-What colour is it?

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Lesson8 教学建议

第一课时 Let’s read

这一版块中含有元音字母Aa的单词，是Lesson 7中学习过的，在本课中，旧元音加上新的辅音一起拼读，体现了一个新旧知识循环的过程，在复习旧知识的同时，学习新知识。

一、复习检查

复习26个字母：唱字母歌，教师举字母卡片，让学生读，要有意多举几次e, m, f, n, l等5个字母。

二、导入新课

学习字母e, m, f, n, l。教师举这些字母卡片，读几遍，先让学生集体跟读，再个别读，要注意纠正发音。学生会读后可进行一些游戏活动加以巩固。

三、学习拼读

A．学习辅音字母m, f, n, l在单词中的读音：这四个字母既与汉语拼音字母m, f,

n, l对应，又都含/e/音，可以通过掐头法得到它们在单词中的读音。本课中采用与汉语拼音字母对比的方法学习。

m: 用画有“帽子”的图，边指图边说：帽子，汉语m, 英语 /m/ /m/ /m/

f: 用画有“斧子”的图，边指图边说：斧子，汉语英语f, 英语 /f/ /f/ /f/

n: 用画有“南瓜”的图，边指图边说：南瓜，汉语n, 英语/n/ /n/／n／

l: 用画有“轮子”的图，边指图边说：轮子，汉语l, 英语/l/ /1/ /l/

B. 学习元音字母e在闭音节中的读音 /e/, /e/ 这个音在汉语拼音中是没有的，且极易与汉语拼音中的e混淆，因此一定要多练，力求读准。

C. 拼读含音/e/的闭音节单词：在初步学会以上5个字母在单词中的读音后，便可试着拼读。先读pen，让学生先读单音，即分开读 /p/ /e/ /n/，然后再连起来拼读，即/p/-/e/-/n/-/pen/。

D. 拼读含/m/ /f/和/æ/音的单词，在学习/m/ /f/音的同时复习/æ/音：按上面的方法读/m/-/æ/-/p/-/mæp/, /f/-/æ/-/t/-/fæt/

四、操练拼读

让学生拼读下列含a, e真b, p, m, f, d, t, n, 1字母的单词：am, bat, bad, dad,