【冀教版】七上：Unit 5《Lesson 29 A Birthday Card》教案

七年级英语下说课稿

教材：冀教版初中英语七年级下册29课

一、 说教材

本单元29课是一篇题为 “A Door to the World”的阅读教材，它在本单元是第五课，通过对英语的了解，增强同学们对英语的兴趣，认识到学英语的重要性，为以后的英语学习起到了铺垫作用。

二、 说学情

本节课教授的对象是七年级的学生，此阶段的学生虽然对课文的理解具备了一定的能力，但是阅读方法上还有所欠缺。

三、 说教学目标

1、 知识目标：掌握词汇：article , knowledge , communicate

掌握短语：communicate…with , connect…with ,

ask for , a good knowledge of

接触词汇：opportunity

2、 能力目标：掌握skim , scan 等阅读策略，提高语言的综合运用能力。

3、 情感目标：鼓励学生大胆表达，提高学英语的兴趣和信心。

四、 说教学重点、难点

重点：掌握本课的重点句子。

难点：阅读方法的掌握及运用。

五、 说教法

为落实大纲的要求，培养学生的听、说、读、写各方面的能力，本课教学从以下几方面进行：

1.阅读教学法

学生通过阅读课文，汲取信息。通过问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，然后学生再细读课文，完成阅读题，对未教过的生词和习惯用语，鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，培养他们独立阅读的能力。

2.听、说教学法

通过听录音，学生对课文内容有初步的了解，能正确回答老师对课文提出的问题，然后学生研读并复述课文，达到英语教学中说的目标。

3. 辅助教学—多媒体

制作一些生动课件，引起同学们对学英语的兴趣。

六、 说学法

遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，为此，我设计了如下的阅读教学环节。

太平中学高效课堂教学设计

学科 英语 课题 Lesson28 第 1 课时

授课教师 授课班级 七( ) 授课时间 2013年 月 日

教学内容 这节课掌握几个重点短语：a basket of food lots of look out

学情分析 学生对这个话题非常感兴趣，掌握句型应没有任何困难。

考情分析

教学目标 让学生掌握几个重点句型：What does she do? What is she doing?

We are going… There are lots of fruit.

重点难点 重点 学会重点单词，短语和如何询问职业,学会现在进行时的用法

难点 重点句型：What is/are ….doing?

教学方法 小组讨论，讲解引导

教具 多媒体，课本，教案，黑板

教学过程设计 教 学 过 程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

1、 抽查作业

2、 听写 考查 板书展示 复习巩固

教学教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 过程设计 1.解决导学案中预习部分的难点

2.听写lesson

28的新单词

3.练习并展示

4.完成28的配

套练

5.背诵课文及所学知识点 纠正错误

领读，纠正

讲解，

师范读课文，

纠正错误

纠正并评价 出示导学

读并识记

背诵识记

理解记忆

小组展示

独立完成 提前掌握本课重点语言

掌握新词

学习新语言

检验知识点的熟练运用

复习巩固

板书设计 教学目标

学会单词短语及现在进行时的用法 学生展示

单词，句型 学生展示

重点短语

教学反思

1．1 生活 数学

知识点 1 我们生活在丰富多彩的数学世界中

1．2017·宜昌谜语：干活两腿脚，一腿勤，一腿懒，一脚站，一脚转．打一数学学习用具，谜底为( )

A．量角器 B．直尺 C．三角板 D．圆规

精品资料

Unit 5 Lesson 29、30习题

(20分钟 50分)

Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词(10分)

1.Lu Xun wrote many (文章)in all his life.

2.We know (知识)is a bridge to success.

3.She was excited to have an (机会)to stay with Jeremy Lin.

4.Can you (介绍)your friend to me?

5.How do you (连接)the computer to the phone line?

Ⅱ.单项填空(10分)

1.It me half an hour to clean my bedroom yesterday.

A.took B.cost C.spent D.paid

2.—Is English very important to us?

—Yes. You can with foreigners if you know English well.

A.connect municate C.introduce D.understand

3.I couldn’t find my keys .I can’t go into my room.

A.somewhere B.some where C.any where D.anywhere

4.Lin Tao is the only child in his family. He has no brothers sisters.

A.and B.or C.with D.too

5.I have a(n) friend. She is from Canada.

A.English-speaking B.English-spoken

Lesson 29 A Birthday Card

一．教材分析

1. 学生心理分析

每个人都希望被他人关注、重视。这一现象在个性初步形成的初一

学生身上更能得到充分的体现。能得到老师的赞赏对他们而言是一种巨

大的肯定，这会让他们更加认真地投入到课堂活动中，有利于教师更顺

利地开展教学活动。

2. 教学准备：录音机 课文磁带 多媒体 单词卡片

二．教学重点：现在进行时态

三． 教学步骤

Step 1 Review

任务：复习Lesson 28

目的: Lesson 29

语言技能: speaking

活动形式：角色扮演

操作过程：

1. 教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。

2. 几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出

来。

3. 师生问答。T: Did they do a good job? Ss: Yes, they

did a good job! 给表演者以正面鼓励，鼓励的语言会鼓舞学

生参与课堂活动的信心。

4. Step II Leading-in

任务：导入

目的：借助实物引入新课

语言技能：listening, reading and speaking

语言知识：She is having….; She is making….; She is

using….

词语知识：card, poem, riddle, present, rose

活动形式：师生对话 表演

操作过程：

1. 教师将生日卡片呈现给学生。T: What’s this? Ss: It’s a

card.

T: Right. But it’s a birthday card. Today is Jenny’s

grandma’s birthday. This card is for Jenny’s grandma. If you

are Jenny, do you want to write something for grandma? Ss: Yes! T: What do you want to write for her? Please have a