人教版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 复习教案设计

第二单元《做情绪情感的主人》单元测试卷

一、选择题(共20小题)

1.进入青春期后，有的同学常常会因为一点小事而兴奋，也常常会因为一点小事而生气，甚至泄气。这说明（ ）

A． 有的同学不自觉遵守学校纪律

B． 这些同学自控能力太差 C． 青春期的情感、情绪十分丰富

D． 中学生年龄小，爱感情用事

2.情绪表达指的是人们用来表现情绪的各种方式，情绪表达必须以不伤害别人、不伤害自己等符合社会规范的方式表现。据此，下列说法正确的是（ ）

①情绪的表达不能影响他人

①情绪表达方式要恰当 ①不能表达情绪

①人与人之间的情绪会相互感染

A． ①①①

B． ①①① C． ①①①

D． ①①

3.乐乐面对本班学风不正、纪律涣散的现状，整天闷闷不乐，情绪十分低落。你认为他应怎样面对现实（ ）

A． 要求父母换一所学校

B． 感叹人生 C． 学会调节情绪并配合老师扭转局面

D． 管好自己，别人与我无关

4.事物发展到极端，往往会向相反的方向转化。情绪的表现也是如此，即所谓的“乐极生悲”。因此在日常的生活、学习和工作中（ ）

A．要注意控制自己的情绪，过喜过忧都不足取

B． 要经常向家长、朋友、老师诉说委屈和痛苦 C． 应乐观开朗，不计较任何得失

D． 应只做那些自己最感兴趣的事

5.下列行为属于合理发泄情绪的有（ ）（1）小周的祖父去世了，他痛哭了一场（2）小明被老师批评了，他很不服气，对好朋友倾诉了内心的委屈（3）小亮和同学吵架，他气得把同学的书本、文具扔在地上（4）每当考试时，海燕都在心里对自己说：“别紧张，冷静点！”

A． （1）（2）

B． （3）（4） C． （1）（4）

D． （2）（3）

6.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是__________的情感体验。（ ）

第二单元《做情绪情感的主人》测试卷

一、选择题(共20小题)

1.以全国道德模范提名奖获得者连于妹事迹为故事原型的微电影《烛光里的背影》，讲述了女主人公受邻居临终所托，在长达近五十年的时间里抚养其智障儿子的事迹。在观影过程中，不少观众轻拭眼泪，感动子女主人公的模范事迹。在观影过程中（ ）

①观众的情感与影片中主人公的情感发生了共鸣

①影片传递了美好的情感

①影片中主人公的事迹传递了社会正能量

①观众感受到一种美好的情感体验

A． ①①①①

B． ①①①

C． ①①①

D． ①①①

2.下列对“情绪”的表述理解正确的是（ ）

①情绪可以通过面部表情表现出来

①情绪会随着具体情况的变化而变化

①情绪的变化是由一定的原因引起的

①为了表达喜悦的情绪可以随意庆祝

A． ①①①①

B． ①①①

C． ①①①

D． ①①①

3.戏剧大师莎士比亚说过这样一句话：“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们（ ）

①可以随意发泄情绪

①要学会用理智控制情绪

①情绪是需要调适的

①情绪具有相通性

A． ①①

B． ①①

C． ①①

D． ①① 4.在中国，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福。这给我们带来的启示是 （ ）

A． 与人交往可以获得情感

B． 情感需要表达、传递、回应

C． 负面情感可丰富人生阅历

D． 美好情感表达我们的愿望

5.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是__________的情感体验。（ ）

A． 亲子之情

B． 同学之情

C． 师生之情

D． 朋友之情

6.小明期中考试成绩不理想，非常苦恼和伤心。他回到家里，拿起一本自己平时最爱的书读起来，书中美妙的自然景观描写，引人入胜的故事情节，在他的心中引起了强烈的美感和愉悦。这一事例说明（ ）

年级 七年级 学科 政治 制定日期 课型 复习

课题 揭开情绪的面纱 主备人 执教人 使用时间

教学目标

知识与技能目标 1、熟练掌握

①影响情绪的因素；

②情绪的作用；如何对待青春期的情绪；

③如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。

2、能过本单元的复习，让学生在做题中能够通过关键词准确链接到知识点、考点；提高学生灵活应用所学知识来分析、解决问题既现实生活中出现的问题的能力。

过程与方法目标 用师生梳理、记忆知识，再拓展、练习的方法，以达到本节课的目标。

情感态度与价值观 通过本部分内容的复习，能够增强对情绪的认识及调节，在日常生活中做到情绪的主人，进一步巩固相关知识，并让学生能在考试中灵活运用。

教学重点 ①影响情绪的因素；

②情绪的作用；如何对待青春期的情绪；

③如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。

教学难点 让学生做题中能够通过关键词准确链接到知识点、考点

第1课时 知识梳理记忆

【教学目标】本节课主要梳理本单元知识体系，并对重点知识进行记忆、检查。

一、复习导入

（一）学生巩固记忆

1、基本情绪有哪些？

2、影响情绪的因素？

3、情绪的作用？

4、如何对待青春期的情绪？

5、如何合理表达情绪？

6、怎样调节情绪？

（二）教师抽查

三、知识梳理、记忆 个人修订

1、知识梳理

2、知识记忆

1）为什么热爱祖国；

2）如何热爱祖国；

3）正确处理个人利益与集体利益的关系；

4）怎样为集体添光彩；

5）从众心理

四、重点知识解读与知识拓展

一、考点解读

1、基本情绪：喜怒哀惧

2、影响情绪的因素：

（1）个人的生理周期

（2）对某件事情的预期

（3）周围的舆论氛围

（4）自然环境

3、情绪的作用：

（1）可能激励我们克服困难、努力向上

（2）也可能让我们因为某件小小的挫败而止

第二单元达标测试卷

一、选择题(每题3分，共45分)

1．心理学家指出 ，一个人如果生气1小时，造成的身体与精神消耗相当于加班6个小时。这告诉我们( )

A．应学会调节和控制情绪 B．情绪具有多样性、复杂性

C．遇事要冷静，不能生气 D．负面情绪必然带来伤害

2．生活中有许多描绘情绪的词语，下列词语中属于描述“哀”这种情绪的有( )

①悲痛欲绝 ②伤心不已 ③欲哭无泪 ④怒气冲冲

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．“我的新书包真漂亮！”“哎！我要是能长漂亮点儿，那该多好啊！”“什么？老师让我爸爸明天去一趟学校？”“你真讨厌！”你认为主人公说这些话时的情绪状态依次是( )

A．高兴 忧郁 兴奋 愤怒 B．高兴 忧愁 恐惧 愤怒

C．愉快 烦恼 愤怒 恐惧 D．愉快 忧郁 兴奋 恐惧

4．下图揭示的生活道理有( )

①面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也不同

②盲目乐观危害大

③一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现

④人可以通过改变自己的态度来调控情绪

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

5．青春期的少男少女情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。对此，我们应( )

①认识到情绪是我们无法控制和调试的

②善于激发正面的情绪感受

③任其发泄和表现，体现青春的活力

④学习积极面对烦恼和担忧等负面情绪 A．①② B．①③ C．①④ D．②④

6．刚进初中时，面对个别同学异样的眼光，高艳能开始也难受。“习惯就好了！”他总是这样对自己说。高艳能这种调节情绪的方法是( )

A．合理宣泄 B．转移注意

C．放松训练 D．改变认知

7．重庆市渝北区的范某因与妻子发生争吵，为发泄自己的不满情绪，连撞九车，给他人造成财产损失，被渝北区警方依法刑事拘留。这启示我们( )