六年级下册语文导学案-课文19《船长》语文S版
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《船长》导学案
姓名： 自己评价： 对子评价： 组长评价：
学习目标：
１、有感情地朗读课文，了解哈尔威船长是怎样井然有序地开展救援的。（重点）
２、通过对文中含义深刻句子的理解，进一步感受哈尔威船长忠于职守、临危不惧、无私无畏的精神。（难点）
一、按课文内容填空：
课文第（ ）自然段至第（ ）自然段讲遇险；第3自然段至第28自然段讲（ ）；第（ ）自然段和第（ ）自然段讲殉职。 作家雨果对船长的评价是（ ）。
二、合作探究真快乐
1、面对突如其来的灾难，文中也有一段话概括描写了哈尔威船长指挥救险这一形象，快速浏览课文找出来，在课文的第（ ）自然段。________________________________________________________________________。
2、学习“指挥救援”部分：（小组学习）
讨论: 当灾难来临之际，哈尔威船长下达了哪些命令？请同学们默读3-28，思考哈尔威船长的哪些命令给你留下了特别深刻的印象？你眼中的哈尔威是什么形象？（小组讨论交流，展示汇报，确定展示方式及人选）
（找一找，划一划，批一批，留下思考的痕迹。）
※第一次命令：(请同学们看第几自然段)_________________________________________________________！
·质疑：哈尔威船长为什么要用吼？（船长之所以用吼，我们组的观点是）_______________________ _______。
·这是船长在什么情况下下达的，在第（ ）自然段，句子是：_____________________________________
____________________________________________________________________________________________。
应该用什么语气来读船长的命令和如此惊慌失措的情景？（试着读读，个人、集体均可）
·我们再来看这道命令，命令人们先做什么，后做什么，从这个次序中你感受到船长是个怎样的人？（质疑：船上真的只有60个人吗？）
_____________________________________________________________________________________________。
※第二次命令：(请同学们看第几自然段)_________________________________________________________!
·这是一道无情的命令，这也是一道非常重要的命令，这一道命令在什么情况下下达的？我可以从文章第（ ）自然段找到，句子是：_________________________________________________________________。 ·这一道命令下达之后，船上又发生了怎样的情况？你仿佛看到了什么？听到了什么？_____________________________________________________________________________________________。
·我们来看在这第二道命令之前我们还听到了一段对话，自己先好好读一读。（小组分角色朗读）
·从这段简短有力的对话中，你感受到了一个怎样的船长？“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空 。”体会“伟大的灵魂”是什么？___________________________________________________________________________________________。
※第三次命令是：_______________________!第四次命令是：_________________________! 从中我看到了一个__________________________________的船长。
三、内化文本、换位升华
1、二十分钟过去了，诺曼底的船头先沉下去，很快船尾也下去了。 在生命的最后一刻，船长一个手势也没有做，一句话也没有说，此时无声胜有声！船长的内心或许在想些什么？
_____________________________________________________________________________________________。
2、船长就要被无情的大海吞没,望着这尊黑色的雕像,在“玛丽”号上,得救的人们的心潮就如这波涛汹涌的大海,有多少话要对船长深情地诉说啊!
(1)一位怀抱婴儿的妇女( )说:“船长啊,船长,________________________________________________。”
(2)还是个孩子的见习水手克莱芒( )说:“船长啊,船长,______________________ __________________。”
(3)透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像,我想对船长说:“_________________________________________________________________________________________。”
3、深情地朗读29、30自然段。
四、总结：再读课文最后一段，体会：为什么说“他又一次运用了成为一名英雄的权利”？
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