《教师口语训练教程》期末试卷(含参考答案)

《幼儿教师口语训练教程》期末试题及答案姓名：班级：成绩：一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、一般口语交际需要心理控制能力、思维能力、、非语言（含肢体语言）表达能力、语言表达能力。

2、幼儿教师教学口语的特点是科学与艺术的结合，幼儿教师教学口语的科学原则表现为规范性、逻辑性与针对性，幼儿教师教学口语的艺术原则则表现为、、。

3、在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是民主性原则、浅显性原则、肯定性原则、。

4、活动（教学活动）用语的表达形式主要有：导入语、讲解语、、过渡语、应变语、结束语。

5、教学过程的调控有时间的应变和调控，。

6、口语交际的原则是合作原则、礼貌性原则、。

7、肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、。

8、复述分详细复述、概要复述、。

9、语音流变主要有轻声、儿化、三种现象。

10、学前儿童注意的特点是：无意注意已有很好的发展，。

二、名词解释题（本大题共2小题，每小题4分，共8分）1、三腔共鸣2、非语言沟通三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1、简述吐字归音训练要领。

2、教师应如何使用说服语？3、教师与幼儿家长谈话的三个基本程序和基本方式是什么？4、表扬语和激励语有何异同？教师如何使用表扬语和激励语？5、幼儿教师的教学口语怎样才能具有形象性？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1、结合幼儿德育教育的事例，简述教育口语的特点。

2、幼儿教师运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧？五、口语应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1、请以“认识眼睛”为例重新设计老师的教学话语，并把这一教学情境写出来。

（注：本题为开放性问题，只要回答合理即可，但引导语言的目的性要明确、表达要清楚，要注意总结。

）2、在幼儿园里，一些儿童在开展活动之后往往不整理玩具。

如果一味批评，效果不会很好。

假如你是一名教师，请遵从教育口语中的肯定性原则，设计教育话语，教导幼儿改正不整理玩具的毛病，幼儿整理好玩具后给予表扬。

•名称教师口语•对应章节•成绩类型分数制•截止时间 2016-03-31 23:59•题目数49•迟交处理•总分数 100•说明:•评语:181【单选题】(2分)双音节词语“亲切”的声调是：（）A.阴平、阳平B.去声、轻声C.阴平、去声D.上声、去声查看答案解析2【单选题】(2分)双音节词语“扫帚”的声调是：（）A.阳平、上声B.去声、上声C.阴平、轻声D.去声、轻声正确答案是:D查看答案解析3【单选题】(2分)口语交际既是单向表达，也是双向交流。

（）A.正确B.错误正确答案是:A4【单选题】(2分)鼻腔对于高音的共鸣作用很大。

（）A.正确B.错误正确答案是:A查看答案解析5【单选题】(2分)没有明显高低升降变化的句调称为平调，一般用来表示讽刺、夸张、恐吓等语气。

（）A.正确B.错误正确答案是:B查看答案解析6【单选题】(2分)在讲故事的技巧中，灵活恰当地运用态势语能有效提升故事的精彩程度。

（）A.正确B.错误正确答案是:A查看答案解析7【单选题】(2分)教师在课堂上讲课时用声应以高音区为主。

（）A.正确B.错误正确答案是:B查看答案解析8【多选题】(2分)常见的口语交际形式主要包括以下哪些（）A.复述B.描述C.解说D.评述正确答案是:A,B,C,D查看答案解析9【多选题】(2分)日常呼吸方式主要包括以下哪几种（）A.有控制的胸腹联合式呼吸B.胸式呼吸C.腹式呼吸D.胸膈式呼吸正确答案是:B,C,D查看答案解析10【多选题】(2分)朗读的基本技巧包括（）A.停连B.重音C.语调D.语速正确答案是:A,B,C,D查看答案解析11【多选题】(2分)升调指说话时句尾上升，即前低后高的句调。

通常在表达下列哪些情感时使用（）A.疑惑B.哀伤C.鼓动D.惊异正确答案是:A,C,D查看答案解析12【多选题】(2分)讲故事中“表”的技巧即“表演”，包括讲故事的人对故事中人物的（）的表达。

A.手势B.语言C.眼神D.思想感情正确答案是:A,B,C,D查看答案解析13【单选题】(2分)好的讲授语必须做到以下四个要求：围绕目标，系统连贯、抓住重点，勾玄提要、深浅适度，通俗易懂、准确简洁，形象生动。

教师口语考试资料3、真声发音假声发音4、共振现象共鸣器官胸腔口腔鼻腔5、口腔为主三腔共鸣6、出字立字归音内容和情感7、朗读普通话普通话北京语音北方话白话文8、语言表现力理解与感受分析作品字音字义内容与形式结构与主题重点与背景9、基本情调感情色彩分量10、停连重音语气语调11、运动状态语速“有动于衷” 12、可感可信情景交融神形兼备13、简短故事寄托故事道理14、口语化自然而流畅叙述语言人物对话15、形散神聚叙事散文状物散文抒情散文16、塑造人物形象言行举止音容笑貌心理活动典型性格17、叙述人物对话18、言语场合现实环境语言环境19、构思转换表达20、思维思维思维21、简要复述详细复述创造性复述22、生动形象人、事、物口语表达23、抽象事理具体事物24、客观事物口语形式开场白主体结束语25、修饰语句26、辩驳逻辑确定性交叉性27、间接反驳二难推理28、童心儿童趣味29、物当作人人当作物人格化30、反复连续反复间隔反复31、顶针头尾蝉联32、书面语口头语儿童化33、导入语34、思维过程提问语35、条理清晰繁杂冗长36、评价语承上启下37、非语言沟通言语沟通38、评价语言辨别是非39、传递信息表示态度面部表情手势动作身体姿态40、前因后果客观分析科学41、情感口语表达二、名词解释1．吐字归音——是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。

2．语法停连——是由语言的结构形式决定的语流声音的中断或延续。

3．语法重音——根据句子的语法结构特点，为突出某个句子成分而自然读出的重音。

4．状物散文——指那些以状物绘景为主，叙写风土人情、托物言志、情景交融的散文。

5．语体——指由于言语环境不同而形成的言语特点的体系。

6．简要复述——又叫概要复述，是对材料作浓缩概括。

7．神话故事——指远古人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。

8．即兴演讲——演讲人在没有准备的情况下，由于受人邀请，或受特定的场景和主题的诱发，临时作的即席演讲。

（专科）《教师口语》期末考试复习资料一、填空题1.“教师口语”是研究的一门应用语言学科。

是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中的实践性很强的课程。

2.声调指__________________________________，其变化主要决定于________________。

3. 幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有、、结构简化等三个特点。

4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是、、浅显性原则和针对性性原则。

5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、、。

6、人的发音器官大致可分为、和三部分。

7、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为、和归音三个阶段。

二、判断题（）1. “知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。

（）2. 普通话中卷舌韵母有４个，用zhi、chi、shi、ri表示。

（）3.学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。

（）4.小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。

（）5. “听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。

（）6.“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。

（）7.表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。

（）8.“尽管遇到多大的困难，我也要把“教师口语”课程学好。

”这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。

（）9.思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。

（）10.老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。

三、名词解释（每题5分，共20分）1.无意注意：2.肢体语言：3.“女国音”：4. 非语言沟通：5、胸腹联合呼吸6、论辩7、目光语8、教学口语9、激励语四．简答题1、什么是三腔共鸣的方式？低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么？2、态势语训练的基本要求。

教师口语期末复习题答案一、选择题1. 口语教学中，教师应如何引导学生正确发音？A. 忽略学生的错误，以免打击积极性B. 及时纠正学生的发音错误，并给予正确示范C. 只关注语法，忽略发音D. 让学生自己练习，不进行任何指导答案：B2. 在口语教学中，以下哪种方法能更有效地提高学生的口语表达能力？A. 只进行书面练习，不进行口头表达B. 鼓励学生参与小组讨论和角色扮演C. 让学生背诵大量课文D. 只进行听力训练，不进行口语训练答案：B二、填空题1. 教师在口语教学中，应采用________的教学方法，以提高学生的口语交际能力。

答案：互动式2. 教师在口语课上，应鼓励学生________，以增强他们的自信心。

答案：大胆发言三、简答题1. 请简述教师在口语教学中如何激发学生的学习兴趣？答案：教师可以通过设计有趣的话题、使用多媒体教学资源、组织互动游戏和角色扮演等活动来激发学生的学习兴趣。

同时，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到学习口语的乐趣。

2. 教师在口语教学中应如何处理学生的发音错误？答案：教师应耐心地纠正学生的发音错误，并提供正确的发音示范。

可以通过模仿练习、音标教学和录音对比等方式帮助学生掌握正确的发音。

重要的是要营造一个轻松的学习氛围，让学生不害怕犯错，勇于开口练习。

四、论述题1. 论述教师在口语教学中如何培养学生的批判性思维能力。

答案：教师可以通过提出开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。

在讨论中，教师应引导学生思考问题的多个方面，学会从不同角度分析问题。

此外，教师还可以组织辩论赛等活动，让学生在实践中锻炼批判性思维能力。

重要的是要培养学生的独立思考习惯，鼓励他们对所学知识进行质疑和反思。

五、案例分析题1. 假设你是口语课教师，你的学生在进行小组讨论时，常常因为害羞而不敢发言。

你将如何帮助他们克服这个问题？答案：首先，我会为学生创造一个安全、支持的学习环境，让他们感到舒适和被尊重。

《教师口语》注意事项:1、本试卷共６页,满分1０0分,考试时间为120分钟。

2、1、什么就是三腔共鸣得方式？低音共鸣、中音共鸣与高音共鸣分别指什么？2、态势语训练得基本要求。

《教师口语》试卷 第2页(共6页）3、简述文科教学用语得特点.4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果您就是一名监考老师,发现一女生正偷瞧写在手上得小抄,您将怎样对她进行批评教育.《教师口语》试卷 第3页（共6页）2、晚自习时，您发现学生小红坐在操场上发愣,经过了解知道就是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学得排斥与嘲讽，因此心情非常苦闷,您该怎样激励该学生?《教师口语》试卷 第４页(共6页）1、如果让您讲述下面得一篇作品,您将怎样设计它得导入语、讲授语、提问语与小节语？（注：不得少于５00字）乡愁 （席慕容） 故乡得歌就是一只清远得笛，/总在有月亮得晚上响起故乡得面貌却就是一种模糊得怅惘，/仿佛梦里得挥手别离 别离后，乡愁就是一棵没有轮得树，/永不老去《教师口语》试卷 第5页(共6页) 三、简答题(每小题５分,共20分）四、分析论述题（每小题10分,共2０分）2、根据下面得题目，依据您在教学与教育中得实践,为您得学生做一次即兴演讲.（注:不得少于８00字）《我对后进生得理解》《教师口语》试卷第６页(共6页）教师口语答案一、１、呼吸器官，振动器官，共鸣器官2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握得方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降,小腹微收。

2、议论辩驳,既生动而又风趣３、就是运用眼睛得动作与眼神来传递信息与感情得一种体态语言４、就是教师从事教育教学得基础，就是师生间进行信息传递与情感交流得中心５、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用得言语三、1、三腔共鸣就是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。

头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要得共鸣器官,口腔、咽腔次之，胸腔更次之。

口腔共鸣发中音（中声区得音）时,以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区得音）时，以胸腔为主要共鸣器官,口腔、咽腔次之，头腔更次之。

专升本《教师口语》一1.双音节词语“亲切”的声调是（）A.阴平、阳平B.去声、轻声C.阴平、去声D.上声、去声2.双音节词语“扫帚”的声调是：（）A.阳平、上声B.去声、上声C.阴平、轻声D.去声、轻声3.人们发音过程中利用的共鸣腔体主要有口腔、( )、咽腔、喉腔、胸腔和头腔。

A.鼻腔B.声腔C.腹腔D.喉腔4.单音节“蕊”的韵母是：（）A.rB.uC.iD.ui5.单音节“巢”字的韵母是：（）A.chB.aoC.cD.chao6.单音节“蓬”字的韵母是：（）A.bB.enC.pD.eng7.“播”的声母是：（）A.oB.bC.pD.bo8.“寝”字的声母：（）A.cB.chC.qD.S9.“川”字的声母：（）A.chB.cC.sD.Sh10.( )是指把一事物的意义间接地借其他事物或行为提供给人，使人迅速而下意识地加以接受。

A.直接暗示B.间接暗示C.明显暗示D.交互暗示1－5 CDADB 6－10DBCAB二1.常见的口语交际形式主要包括以下哪些（）A.复述B.描述C.解说D.评述2.日常呼吸方式主要包括以下哪几种（）A.有控制的胸腹联合式呼吸B.胸式呼吸C.腹式呼吸D.胸膈式呼吸3.朗读的基本技巧包括（）A.停连B.重音C.语调D.语速4.升调指说话时句尾上升，即前低后高的句调。

通常在表达下列哪些情感时使用（）A.疑惑B.哀伤C.鼓动D.惊异5.教师手势使用的注意事项有：（）A.忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。

这些动作会令学生极为反感，严重影响形象与风度。

B.不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。

C.讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。

D.忌玩弄粉笔或衣扣等。

E.忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。

F.交谈时指手画脚、手势动作过多过大。

G.步度与呼吸应配合成规律的节奏，可跨大步。

6.语调升降通常有（）A.高升调B.降抑调C.平直调D.曲折调7.得体原则包含三个准则( )A.礼貌准则B.幽默准则C.克制准则D.方法准则8.下列选项中加点“一”字读音相同三项的是（）。

.word 版本可编辑.《教师口语》注意事项：1、本试卷共62、态势语训练的基本要求。

《教师口语》试卷 第2页（共6页）3、简述文科教学用语的特点。

4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。

《教师口语》试卷 第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生？ 《教师口语》试卷 第4页（共6页） 1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语？（注：不得少于500字） 乡愁 （席慕容） 故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离 别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去 《教师口语》试卷 第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演三、简答题（每小题5分，共20分） 四、分析论述题（每小题10分，共20分）讲。

（注：不得少于800字）《我对后进生的理解》《教师口语》试卷第6页（共6页）教师口语答案一、1、呼吸器官，振动器官，共鸣器官2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握的方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。

2、议论辩驳，既生动而又风趣3、是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语言4、是教师从事教育教学的基础，是师生间进行信息传递和情感交流的中心5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用的言语三、1、三腔共鸣是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。

头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。

口腔共鸣发中音（中声区的音）时，以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。

《教师口语》期末试题及答案一、判断题(C第1-10题每题2分)1.“临、勤、近、宾、音、信”的韵母都是相同的。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]2.j、q、x的发音共同点是它们都是舌面音。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]3.“一”在单念或在词句末尾时候念阴平。

(A)对(B)错[参考答案：A]4.当韵母中只有一个元音时，这个元音一定是韵腹。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]5.普通话的音节都有元音和声调。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]6.普通话音节都包括声母、韵母、声调三个组成部分。

（）(A)对(B)错[参考答案：B]7.声调与音长、音强都有关系，但是本质上是由音高决定的。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]8.声调必须依附于构成整个音节的声母和韵母，没有声母韵母就没有音节，没有音节，也就没有声调。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]9.语音中的“韵母”与韵文中的“韵”的概念是相同的。

（）(A)对(B)错[参考答案：B]10.一个或两个元音后面带上鼻辅音组成的韵母必然是鼻韵母。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]二、单选题(第1-40题每题2分)1.下列每组量词使用不正确的一组是()(A)一脸的粉一只牛一枚邮票(B)一口剑一脉清泉一窝蜂(C)两碗水一缕炊烟一片肉[参考答案：A]2.普通话声母共有_________________。

(A)20个(B)21个(D)23个[参考答案：B]3.普通话辅音音位共有_________________。

(A)20个(B)21个(C)22个(D)23个[参考答案：C]4.舌面音是指_________________。

(A)z、c、s(B)j、q、x(C)zh、ch、sh(D)b、d、ɡ[参考答案：B]5.普通话声母中浊音声母有_________________。

(A)三个(B)四个(C)五个(D)六个[参考答案：B]6.普通话的单元音韵母共有_________________。

《教师口语训练教程》课后习题参考答案第1章1．口头语言与书面语言的联系与区别各是什么？表达能力包括口头语言和书面语言两种形式，教师口语属于口头语言，但说与写相辅相成，相互促进。

书面语言是口头语言的基础，因此要勤动脑、勤动笔、勤动口，训练提高自己的口语表达能力。

2．提高口语表达能力要从哪些方面入手？口头语言表达能力的提高非一日之功，无捷径可走，必须经过认真学习、刻苦训练方能见效。

（1）提高自身文化素质出色的语言表达能力以丰厚的文化积淀为基础，是一个人优秀的内在素质的外在体现，具体包括品德、学识、表达能力这三方面内容。

（2）提高思维能力要加强逻辑思维能力训练，提高语言的条理性和逻辑性；加强形象思维能力训练，提高语言的生动性、形象性；加强直觉思维能力训练，提高自身的应变能力，以保证不同语境即兴说话的自然流畅。

（3）口语训练要长期持久从时间安排上，教师口语应从低年级开始进行梯度训练，每个学生应根据自身基础制订训练计划。

学前教育专业的学生多数是女生，要充分利用女性语言感知接受能力较强的优势，经过不懈努力达到比较理想的普通话等级；语音发音技巧的掌握须根据发音要领逐一体会，在训练过程中掌握并熟练运用，从而形成稳定的技能；幼儿教师教育教学语言及交际口语，更要经过与不同交际对象在不同语言环境的交流互动，在大量言语交际活动实践中逐步提高，从而运用自如，达到预期效果。

第2章1．普通话与方言的差别是什么？普通话不仅是人们跨方言区的交际工具，也是国内各民族之间的交际工具，在经济腾飞、科技进步、文化繁荣的当代信息社会，普通话的作用和影响正日益扩大。

汉语方言是共同语在使用过程中出现的分歧和变体，分为地方方言和社会方言，一般的方言都是指地区方言。

由于社会历史状况和自然地理环境等许多因素的制约，汉语在漫长的演变过程中形成了内部分歧明显的方言，语言学家根据方言的不同表现，对汉语方言进行分区。

2．阐述语音的发声原理和发声技巧。

发音原理：人体发音器官在大脑的相关指令下进行活动，产生了语音。

期末测试题（一）单项选择题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分）发音的原动力是（）肺和气管 B. 喉头和声带 C.口腔 D. 鼻腔正确的呼吸方式应该是（）胸式呼吸B. 腹式呼吸 C. 胸腹联合式呼吸 D. 有控制的胸腹联合式呼吸决定声音高低的是（）发音体振动所产生音波的形式B. 发音体振动时间的长短发音体振动幅度的大小D. 发音体振动的快慢构成音节的最小单位是（）音素B. 音节C. 声调D.音位“争取啊”中“啊”的正确读音是（）wa C. na D. nga为突出某个词在这个词的前后所做的适当停顿是（）回味性停顿 B. 强调性停顿C. 转换性停顿 D. 生理性停顿声音多扬少抑，多轻少重，语节少而词的密度大，语速较快的节奏类型是（）轻快型B. 凝重型C. 低沉型D. 舒缓型沟通信息所采取的方式是（）背景B.障碍C.通道D.反馈社会上对某一类人或事物产生的比较固定、概括和笼统的看法是（）首因效应B. 刻板效应C.近因效应D.晕轮效应亲密距离的空间范围是（）～1.5英尺（0～0.5米）B. 1.5～4英尺（0.5～1.2米）～12英尺（1.2～3.5米）D. 12～25英尺（3.5～8.3米）（本大题共4小题，每空1分，共10分）1. 重音可以分为、、和四类。

2. 从表达方式上分，教学口语可分为、和。

3. 连接分为和两种。

4. 幼儿教师施加的启发开导幼儿的教育口语称为。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15 分）1. 幼儿教师口语：2.情景再现：3. 对象感：4. 结构停顿：5. 沟通语：四、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）1. 幼儿教师口语有哪些特征？2. 普通话的标准是什么？3. 儿化的作用是什么？结合下面的案例分析交际口语的特点。

两个大学生在校园门口遇到后聊天。

甲：“干嘛去？”乙：“看比赛。

”甲：“什么比赛？谁和谁？”乙：“男足。

文学院和教育学院。

”甲：“啊？还有教育学院？”乙：“是啊。

《教师口语》期末考试（一体化）试卷一、单选题（每题4分，共40分）1．严格地说，人体专门用来发音的器官只有（）。

A．喉头 B. 肺C. 声带 D．胸廓2．翘舌音zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近（）。

A．上齿背 B. 下齿背C.硬腭前端 D．上齿龈3．普通话水平测试，师范院校的学生，北方方言区最低应达到（）。

A．一级甲等 B．一级乙等C. 二级甲等 D．二级乙等4．“我不能去”句中，目的是“谁说我能去”，重音应该放在（）字上。

A．我 B．不C. 能 D．去5．听话技巧中，在教师进行教育性谈话时，对学生进行有针对性的谈话具有十分重要的作用的是（）。

A. 抓重点的技巧 B．诱导的技巧C．评价的技巧 D．推断的技巧6．“毛泽东同志说，凡是反动的东西，你不打，它就不倒，扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。

”这个论辩中使用了（）。

A．三段论法 B．选言法C. 类比法D. 喻证法7．在口语交际中，（）以及思维向言语的快速转化，是最重要的思维品质，也是衡量一个人口语能力的重要标志之一。

A．思维开阔 B．思维灵活C. 思维敏捷D. 思维条理8．（）是现代教育的重要原则，也是激发学生积极性自觉性的重要手段，是实现教师职业口语教育性的重要途径。

A．科学 B．民主C. 启发 D．鼓励9．（）是教师职业口语的基本要求。

A．科学准确 B．生动C. 优美D. 规范10．教学口语丰富的（）是教师职业语言的根本要求。

A. 知识性B. 教育性C. 审美性D. 哲理性二、多选（每题4分，共20分）1．吐字归音是把一个音节的发音过程分为（）、（）、（）三个阶段。

A．出字 B．立字C. 吃字 D．归音2．根据韵母内部结构成分的不同，普通话韵母可分为（）。

A．单韵母 B. 复韵母C. 鼻韵母D. 边韵母3.朗读四要素有（）。

A．掌握朗读内容 B．确定朗读目的 C. 分清朗读对象 D. 明确朗读要领 E.掌握表达方法4．成功交谈的基本要求是（）。

题目：明清时代，汉民族的共同语被称为"（）”。

选项A：国语
选项B：官语
选项C：普通话
选项D：雅语
答案：官语
题目：坐椅子时，一般不要坐满，只坐到椅面的（）。

选项A：三分之二
选项B：二分之一
选项C：四分之三
选项D：三分之一
答案：三分之二
题目：（）可以表达喜、怒、乐的强烈情感，使情感更加具体化。

选项A：指示手势
选项B：形象手势
选项C：象征手势
选项D：情意手势
答案：情意手势
题目：私人距离指的是两人相距（）之间，如朋友、熟人或亲戚之间的往来。

选项A：0.45米－1.45米
选项B：1.2米－3.6米
选项C：0.45米－1.2米
选项D：1米－2米
答案：0.45米－1.2米
题目：下面这段导入语在导入方式上属于（）。

"今天老师要给大家讲一个老鼠与猫的故事，小朋友们听一听故事里有谁，发生了些什么?”
选项A：提问式导入
选项B：直入式导入
选项C：悬疑式导入
选项D：过渡式导入
答案：直入式导入
题目：（）就是教师在教学活动中及时调整师生关系，处理突发事件时所运用的教学语言。

选项A：导入语
选项B：过渡语
选项C：讲解语
选项D：应变语
答案：应变语。

《教师口语》期末试题及答案一、判断题(C第1-10题每题2分)1.“临、勤、近、宾、音、信”的韵母都是相同的。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]2.j、q、x的发音共同点是它们都是舌面音。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]3.“一”在单念或在词句末尾时候念阴平。

(A)对(B)错[参考答案：A]4.当韵母中只有一个元音时，这个元音一定是韵腹。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]5.普通话的音节都有元音和声调。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]6.普通话音节都包括声母、韵母、声调三个组成部分。

（）(A)对(B)错[参考答案：B]7.声调与音长、音强都有关系，但是本质上是由音高决定的。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]8.声调必须依附于构成整个音节的声母和韵母，没有声母韵母就没有音节，没有音节，也就没有声调。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]9.语音中的“韵母”与韵文中的“韵”的概念是相同的。

（）(A)对(B)错[参考答案：B]10.一个或两个元音后面带上鼻辅音组成的韵母必然是鼻韵母。

（）(A)对(B)错[参考答案：A]二、单选题(第1-40题每题2分)1.下列每组量词使用不正确的一组是()(A)一脸的粉一只牛一枚邮票(B)一口剑一脉清泉一窝蜂(C)两碗水一缕炊烟一片肉[参考答案：A]2.普通话声母共有_________________。

(A)20个(B)21个(D)23个[参考答案：B]3.普通话辅音音位共有_________________。

(A)20个(B)21个(C)22个(D)23个[参考答案：C]4.舌面音是指_________________。

(A)z、c、s(B)j、q、x(C)zh、ch、sh(D)b、d、ɡ[参考答案：B]5.普通话声母中浊音声母有_________________。

(A)三个(B)四个(C)五个(D)六个[参考答案：B]6.普通话的单元音韵母共有_________________。

《教师口语训练教程》课后习题参考答案第1章（一）名词解释1．口头语言口头语言是以人类用发音器官发出的声音（语音）为形式的符号系统。

它是指音与义结合而成，以说和听为传播方式的有声语言。

2．教师语言教师语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。

3．语言的生活化语言的生活化，是指幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用非概念化的生活交际语言。

语言的生活化是由幼儿教育内容的生活化所决定的。

（二）简答题1. 简述教师口语的性质。

教师口语的性质，国家教育部在《师范院校教师口语标准》中明确规定，“是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程”。

2. 简述幼儿教师口语的特点。

幼儿教师口语与其他类型的教师口语基本相同，具有规范性、激励性、启发性、逻辑性的特点，除此之外，幼儿教师口语还具有以下突出特点：（1）形象生动；（2）生活化；（3）结构简化。

3. 简述幼儿教师口语的主要内容。

幼儿教师口语的内容主要包括教师口语涉及的基本原理、基本理论、基本知识；从一般交际口语训练到幼儿教师口语训练；幼儿教师口语常见问题分析纠正；根据基础教育事业全面发展、公平普及的原则，适当介绍学前儿童语言非正常现象的早期发现和矫正。

（三）论述题1. 阐述幼儿教师口语对幼儿的影响。

教师不仅通过语言向幼儿传递信息和知识，更重要的是它能有目的地影响幼儿认知学习和思维过程，影响幼儿思考问题、表达思想、判断和想象等能力的发展。

（1）教师的语言能直接引起幼儿对观察对象的注意，使他们有选择地感知观察对象；（2）教师的活动指导语可以激发幼儿积极思考的兴趣；（3）教师的语言提示可以启发幼儿，帮助幼儿回忆已有的经验，解决面临的问题，获得新的学习经验；（4）教师的反馈语言，可以支持幼儿的探究活动；（5）教师的语言能够诱发儿童思考，让他们有所领悟。

2. 口头语言与书面语言的联系与区别各是什么？表达能力包括口头语言和书面语言两种形式，教师口语属于口头语言，但说与写相辅相成，相互促进。

教师口语考试试题及答案一、听力理解1. 请根据所听到的对话，选择正确的答案。

A. 学生在询问老师关于作业的问题。

B. 老师在解释课程安排。

C. 学生在请求老师延长作业的截止时间。

答案：A2. 听录音，回答以下问题：老师建议学生如何准备即将到来的考试？A. 复习笔记B. 做模拟题C. 阅读课本答案：B二、口语表达1. 请用英语描述你最喜欢的一位老师，并解释为什么喜欢他/她。

答案：我最喜欢的老师是张老师，因为他总是耐心地解答我们的问题，并且他的课堂既有趣又富有启发性。

2. 假设你是老师，学生向你请假，你会怎样回应？答案：我会首先询问学生请假的原因，如果合理，我会批准请假，并提醒他们回来后要补上错过的课程内容。

三、情景模拟1. 你是一名英语老师，现在要给学生讲解如何使用过去完成时。

请模拟一段教学对话。

答案：同学们，今天我们来学习过去完成时。

这个时态用来表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

例如，"I had finished my homework before my parents came back." 这里的 "had finished"就是过去完成时，表示在父母回来之前，我已经完成了作业。

2. 模拟一段你作为老师在课堂上处理学生纪律问题的情景。

答案：同学们，我注意到最近课堂上有些小声说话的情况。

我希望每个人都能集中注意力听讲。

如果你们有问题，可以举手提问。

现在，让我们继续我们的课程。

结束语：以上是本次教师口语考试的试题及答案，希望能够帮助大家更好地准备和理解教师口语考试的要求。

通过这些练习，可以提高教师在实际教学中的口语表达和沟通能力。

教师口语科期末考试试卷答案一、填空题1、知识2、肯定句3、得体原则4、编码解码5、故事导入教具导入知识导入游戏导入6、弦外之音7说服别人、加深人际关系解决问题8直感艺术想象幻想逻辑概念判断9、比喻比拟夸张对偶回环闪避10、描述评述二、单项选择题1、A2、B3、A4、D5、D6、B7、B8、D9、C 10、C三、简答题1、答：①、关注交际对象的语言习惯②、关注交际对象的性别年龄③、关注交际对象的心情性格④、关注交际对象的职业身份⑤、关注交际对象的需求爱好⑥、关注交际对象的知识背景2、答：①、目光要与对方有交流，不要无动于衷②、适当的时候要插几句话，以示你对对方的谈话很感感觉兴趣③、不要逃避交往的责任④、要把注意力集中在对方所说的话上⑤、要注意对方讲话时的非言语信号⑥、要努力表达出理解3、答：思维的方式有①、形象思维；②、抽象思维；③、灵感思维；④、直觉思维；⑤、发散思维；⑥、辐合思维。

思维与语言的关系是①、语言活动离不开思维，语言不是空洞的声音流或字形集合，而是有确定意义的心理现象。

②、语言又是思维的工具，思维活动的进行或最后的结果都必须以词语作为它的工具，所以有人把语言称为思维的最合适的“物质外壳”。

4、答：语境指语言交际的环境。

语境的作用有：①、从表达的角度来看，语境对于表达者具有制约的作用；②、从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。

四、材料分析题答：第7处是讲授语。

属于点拔讲授语。

通过提问，对于难以理解的问题点拨启发，使其茅塞顿开，找到答案。

五、答1、规范性2、启发性3、形象性。