市场营销课程整体设计方案

市场营销课程整体设计方案一、课程定位《市场营销》是以研究满足顾客消费需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的交叉性应用科学，其概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法，具有极强的实际应用价值。

该课程是我院高职市场营销专业的核心技能课程与最基本、最综合的思维训练课程，也是国家职业资格高级营销员认证考试的证书课程之一；同时也是连锁经营管理专业的专业基础课程，还是会计、财务管理等其他经济学类专业的学生扩展知识领域、构建完整知识结构的重要选修课程。

《市场营销》课程的目标是：以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准市场营销职业岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，理论和实践紧密结合，既有较强针对性，又有较强适应性的培养目标和课程体系。

切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质，将学生培养成为适应社会主义市场经济发展需要的“两会一能”的应用型高级营销人才。

“两会一能”即会生意、能营销、会赚钱。

本课程的前置课程：《应用经济学基础》，同步或后续课程包括：《市场调查与预测》、《市场营销策划》、《推销实务》等销售岗位群课程。

二、课程设计（一）课程设计理念本课程的设计理念是以工作过程为导向、以任务为驱动、按照“突出能力目标，以学生为主体，知识理论实践一体化”的原则设计课程，紧紧围绕营销专业岗位需求，以营销工作的项目为载体进行课程设计，体现课程的职业性、实践性、开放性。

在教学容组织上，以理论够用为原则，打破以知识传授为主要特征的传统教学模式，以营销岗位及岗位群要求的工作任务和职业能力分析为依据，按照营销职业岗位的工作流程顺序把课程容整合成前后关联的几个学习情境，每个学习情境下又根据实际工作需要划分为若干工作任务，工作任务下又设计了具体的学习步骤，即一个个更为具体的操作方法，最终形成工作成果，使学生在学习本门课程时能够得到方法与操作流程的指导。

（二）课程目标设计1．课程能力目标（1）总体能力目标：“两会一能”即会生意、能营销、会赚钱会生意就是能比较正确地运用市场营销的知识去经营生意；能营销就是能比较好地运用市场营销的知识解决企业营销活动中的实际问题，动手能力比较强；会赚钱就是能理论联系实际，在从事实际营销活动过程中获得较好的回报。

市场营销课程设计模板一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握市场营销的基本概念、原理和策略，培养学生运用市场营销知识分析和解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解市场营销的基本概念、市场营销环境、市场调研、消费者行为、市场营销策略等内容。

2.技能目标：学生能够运用市场营销知识进行市场分析、制定市场营销策略、实施市场营销活动等。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到市场营销在企业和经济发展中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括市场营销的基本概念、市场营销环境、市场调研、消费者行为、市场营销策略等。

具体安排如下：1.市场营销的基本概念：介绍市场营销的定义、特点和作用。

2.市场营销环境：分析市场营销宏观环境和微观环境，包括人口、经济、、文化、技术等因素。

3.市场调研：讲解市场调研的方法、步骤和技巧，如何获取市场信息并进行分析。

4.消费者行为：探讨消费者购买决策过程、消费者心理和消费者行为规律。

5.市场营销策略：讲解产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的制定与实施。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握市场营销的基本概念和原理。

2.讨论法：引导学生就市场营销案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析实际市场营销案例，使学生学会运用市场营销知识解决实际问题。

4.实验法：学生进行市场营销实验，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的市场营销教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐学生阅读市场营销相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动展示市场营销的相关概念和案例。

4.实验设备：准备市场营销实验所需的设备，如市场调研工具、促销活动道具等。

《市场营销学》课程整体教学设计授课教师：陈弘单位：黔东南民族职业技术学院2011年03月《市场营销学》课程整体教学设计课程名称：市场营销学课程代码：制定人：陈弘制定时间：2011年03月所属部门：旅游系批准人：学时：48课时授课对象：旅游高职课程的整体能力目标课程的单项能力目标课程的知识目标课程内容设计能力训练项目设计项目说明项目设计思想：通过案例教学、实践教学贯穿整个项目设计项目描述：以就业为导向、以岗位及岗位群要求的实际能力为依据、以培养应用性人才为目标，建立三位一体即课堂案例分析讨论、角色扮演、第二课堂实践项目、营销实战模拟的实践教学体系。

以就业为导向、以岗位及岗位群要求的实际能力为依据、以培养应用性人才为目标，建立实践教学体系。

主要内容有：1 、课堂案例分析讨论。

2 、角色扮演情景模拟训练。

3 、第二课堂项目研究。

4 、营销综合实训周。

5 、与企业建立固定的实习基地。

6 、参加企业组织的营销实践。

预期课程成果：在实际的教学过程中，这种实践教学的体系收到良好教学效果：1 、教学实践内容与体系的设计，符合专业培养目标要求。

课外社会实践，富有特色，充分利用了学生的课余时间，增强了学生的实际操作能力，缩短了学生进入社会后的适应期，满足了当前企业对外向型人才的需要。

2 、教学实践增加了指导教师的实践经验，丰富了课堂教学内容。

指导教师持续地把实践中所得到的经验、教训及案例等带进课堂。

3 、教学实践调动了学生的学习积极性，提高了学生素质。

学生通过实践学习，发现了自己所学知识与技能的不足。

学生的实习报告、市场调研方案、产品推广方案等涉及市场营销学内容的越来越多，质量明显提高。

课程教学进度表设计第一次课设计梗概设计思想：通过与实践相结合的教学方法灌输整个教学过程实施步骤：1、市场营销学的产生与发展（1）市场营销学发展概述（2）市场营销学发展的历史过程（3）市场营销学在中国的传播与发展2、市场营销学的性质和研究对象（1）市场营销学的性质和特点（2）市场营销学的研究对象3、学习市场营销学的意义和方法4、市场营销与市场观念（1）市场营销及其相关概念（2）市场观念及其发展过程（3）新旧观念的区别5、市场营销观念的贯彻与实施（1）使全员具有市场营销观念（2）大力实施顾客满意战略（3）全面理解满足需求（4）树立长期利润观点（5）实现从4P到4C的营销观念变革考核方案设计指导思想：通过本章的学习，了解市场、市场营销、市场营销管理、市场营销管理哲学的概念，掌握市场营销管理、市场营销管理哲学的内容。

课程市场营销策划方案设计一、市场分析1.1 目标市场针对哪一类学生群体设计课程？针对学生的年龄、性别、教育水平、兴趣爱好等特点，制定不同的课程内容和教学方式。

1.2 竞争分析分析同行业的竞争对手有哪些？对竞争对手的课程种类、价格、教学方式等进行比较，找到我们的优势和差距。

1.3 市场需求分析这类课程市场需求大吗？对目标市场的需求进行详细调查和分析，确定市场潜在规模和增长空间。

1.4 SWOT分析对我们的公司（或是课程）进行一次SWOT分析。

分析我们的优势、劣势、机会和威胁，为我们的市场营销策划提供参考。

二、定位与目标2.1 定位我们的课程定位是什么？针对目标市场的需求和竞争分析，我们要明确自己的定位，是提供高端课程、低价课程、专业领域课程，还是其他。

2.2 目标我们要达到什么目标？订立明确的市场目标，比如在一年内获得多少学生报名，实现多少销售额等。

三、课程策划3.1 课程内容设计我们要开设哪些课程？根据目标市场需求和竞争分析，制定符合需求的课程内容，并确定课程的学习目标和教学大纲。

3.2 教学方法设计我们采用什么教学方法？根据学生的年龄、兴趣爱好等特点，确定合适的教学方式，包括讲授、实践、小组讨论、案例分析等。

3.3 教材和教具准备我们需要准备哪些教材和教具？根据课程内容和教学方法，确定需要的教材和教具，包括教科书、教案、课件等。

四、市场推广4.1 宣传渠道选择我们选择哪些宣传渠道？根据目标市场特点和宣传费用，选择合适的宣传渠道，包括社交媒体、线下广告、合作伙伴等。

4.2 宣传内容设计我们如何设计宣传内容？根据目标市场的需求和关注点，设计符合他们兴趣的宣传内容，包括文字、图片、视频等。

4.3 宣传活动策划我们要进行哪些宣传活动？设计吸引目标市场参与的宣传活动，如线下讲座、特殊折扣、线上直播等。

五、销售与推广5.1 价格策略我们的课程价格如何制定？根据目标市场需求、竞争对手价格、成本等因素，制定合适的价格策略。

市场营销策划方案课程设计第一部分：课程设计的背景和目的一、背景随着市场经济的快速发展，企业面临着愈来愈激烈的竞争。

在竞争激烈的市场环境下，市场营销策划成为企业获取竞争优势最重要的手段之一。

因此，掌握市场营销策划的基本原理和方法对于企业的发展具有重要的意义。

二、目的通过本课程的学习，使学生能够掌握市场营销策划的基本理论和方法，能够独立完成市场营销策划工作，提高其在企业中的竞争力和市场营销创新能力。

第二部分：课程大纲一、课程名称：市场营销策划方案二、课程代码：MKTGH302三、学时安排：48学时四、课程简介本课程主要介绍市场营销策划的基本理论、方法和实践，包括市场营销策划的概念、步骤、要素、方法和实际操作。

通过课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等形式，培养学生的市场营销策划能力。

五、课程目标1.了解市场营销策划的基本概念和原理。

2.掌握市场调研和分析的方法和技巧。

3.能够制定市场营销策划的目标、战略和具体方案。

4.了解市场推广和传播的基本方法和渠道。

5.培养学生的团队合作意识和实践操作能力。

第三部分：教学内容和方法一、教学内容1.市场营销策划概论- 市场营销策划的定义和作用- 市场营销策划的基本原则和过程2.市场调研和分析- 市场调研的方法和步骤- 市场分析的方法和工具3.市场营销策划的目标和战略- 目标市场的选择和定位- 市场营销战略的制定和实施4.市场营销策划的方案制定- 产品策略的制定- 价格策略的制定- 渠道策略的制定- 推广策略的制定5.市场营销推广和传播- 传统媒体的使用和管理- 新媒体的运用和创新- 促销活动的组织和实施二、教学方法1.课堂讲授通过讲授基本理论和方法，介绍市场营销策划的基本概念和原理。

2.案例分析通过案例分析，学生可以参与讨论和分析，了解市场营销策划实际操作的过程。

3.小组讨论鼓励学生进行小组讨论，促使学生进行思考和交流，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。

通过实践操作，学生可以独立完成市场调研、分析和方案制定，并通过实践操作评估其实际的营销策划能力。

一、课程名称：市场营销实战课程二、课程目标：1. 使学员掌握市场营销的基本理论和方法；2. 培养学员在实际营销活动中运用所学知识的能力；3. 提高学员的市场洞察力、营销策划能力和团队协作能力；4. 帮助学员拓展人脉资源，提升职业素养。

三、课程内容：1. 市场营销概述- 市场营销的定义、起源和发展- 市场营销的四大职能：市场调研、产品策划、定价策略、分销渠道2. 市场调研- 市场调研的方法与技巧- 定量调研与定性调研的区别- 数据分析及报告撰写3. 产品策划- 产品生命周期理论- 产品组合策略- 产品定位与差异化策略4. 定价策略- 成本加成定价法、竞争导向定价法、需求导向定价法- 价格策略的制定与调整5. 分销渠道- 分销渠道的类型与结构- 渠道管理策略- 渠道冲突与解决6. 推广与促销- 广告策划与实施- 公关传播- 促销策略与活动策划7. 数字营销- 数字营销概述- 搜索引擎优化（SEO）- 社交媒体营销- 内容营销- 电子邮件营销8. 市场营销案例分析- 国内外知名企业市场营销案例分享 - 学员案例分析及讨论9. 团队协作与沟通技巧- 团队协作的重要性- 沟通技巧与团队建设10. 职业素养与人际交往- 职业道德与职业规划- 人际交往技巧与沟通艺术四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解市场营销理论；2. 案例分析法：通过实际案例，引导学员分析问题、解决问题；3. 小组讨论法：培养学员团队协作与沟通能力；4. 角色扮演法：模拟实际营销场景，提高学员实战能力；5. 实践操作法：安排实际营销项目，让学员亲身体验营销过程。

五、课程安排：1. 课程总时长：40课时；2. 课时分配：理论讲解20课时，案例分析与实践操作20课时；3. 学员人数：30人以内；4. 学员考核：平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）。

六、师资力量：1. 邀请具有丰富市场营销经验的实战派讲师授课；2. 邀请行业专家、企业家进行案例分析；3. 组建专业教学团队，确保教学质量。

大学市场营销课程教学方案设计摘要：本文旨在设计一份全面、系统的大学市场营销课程教学方案。

该方案将从课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面进行设计，以确保达到教学效果和培养学生实际应用市场营销知识的能力。

第一部分：引言在当今竞争激烈的市场环境中，市场营销作为一门重要的学科，受到了越来越多的关注。

大学市场营销课程的教学方案设计对于培养学生的实践能力和实现课程目标至关重要。

本文将围绕市场营销课程的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，设计一份全面且具有实践性的教学方案。

第二部分：课程目标市场营销课程的目标是培养学生掌握市场营销基本理论，并具备运用这些理论解决实际问题的能力。

为了实现这一目标，教学方案需要明确以下几点：1. 培养学生对市场营销理论的理解和掌握。

2. 培养学生分析市场环境和竞争对手的能力。

3. 培养学生制定市场营销策略的能力。

4. 培养学生实施市场营销计划和进行市场推广的能力。

第三部分：教学内容为了使学生全面了解市场营销理论和实践，教学内容应包括以下方面：1. 市场营销基础知识：市场定义、市场细分、目标市场选择等基本概念。

2. 市场调研与分析：了解市场环境、消费者需求和竞争对手的调研方法和分析技巧。

3. 市场营销战略：制定市场定位、市场营销组合和策略的基本理论和实践。

4. 市场推广：掌握广告、促销、公关和销售渠道等市场推广策略的设计和实施方法。

5. 营销管理：了解市场营销组织与管理、客户关系管理等管理方面的内容。

第四部分：教学方法为了培养学生的实际操作能力和思维能力，采用多样化的教学方法是必要的。

以下是一些常用的教学方法：1. 讲授：通过教师的讲解，传授市场营销基本理论和实践经验。

2. 案例分析：通过案例研究，让学生了解市场营销理论在实际问题中的应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，以促进学生之间的交流和合作。

4. 实地考察：组织学生参观市场营销企业，让他们亲身体验市场营销的实践操作。

<市场营销>的课程设计1.课程定位（一）课程性质市场营销学不仅是财经类、管理类各专业的必修课，而且还是人文、社会科学等专业的重要课程。

在工商管理类课程体系中，市场营销学是一门十分重要的专业基础课，学校其他专业可把本门课程作为专业选修课。

以市场营销学为基础派生的专业课有市场调查与预测、广告学、消费心理学、商务谈判、推销学、公共关系学、服务营销、国际营销学等。

（二）课程目标通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法，确立学生的顾客中心意识，树立市场营销观念，初步培养学生运用市场营销学理论发现、分析和解决现实营销问题的能力，为进一步学习市场营销专业的其他课程打下基础（三）课程定位市场营销学是一门建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为科学等学科基础之上，研究以满足顾客消费需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的交叉性应用科学，其概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法，具有极强的实际应用价值，因此受到企业界和其他社会各界的广泛重视。

它既是市场营销专业课程体系中的专业基础课程，又是工商管理类、经济学类各专业通开的核心课程，还是其他专业的学生扩展知识领域、构建完整知识结构的重要选修课程。

市场营销就是通过创造产品及服务,并与他人进行交换,从而同时满足他人或自己需求的活动,在此过程中常常利用产品,价格,渠道,公关,促销等营销策略来实现交换行为。

所以，我系想让学市场营销的学生学会分析市场行情、掌握消费者的心理，可以做营销策划等工作。

学以致用为主，多让学生接触到深层次的理论知识并加入实践操作（学习软件+实习）。

2.课程设计本课程根据实际职业岗位需要和工作流程整合课程内容，共分“营销自己、寻找商机、选择商机、整合资源、实现销售”等五个模块，以学生为主体，团队为依托，通过情境导入，项目导向，任务驱动，引导学生做中学。

促使学生在完成项目任务的过程中生成职业能力及获得相关知识。

市场营销的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解市场营销的基本概念、原则和策略，掌握市场营销的核心理论框架。

2. 使学生掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的方法，并能运用到实际案例分析中。

3. 帮助学生了解市场营销组合策略（4P's），能分析并评价其对企业营销活动的影响。

技能目标：1. 培养学生运用市场营销理论分析市场环境、竞争对手和企业自身资源的能力。

2. 提高学生设计市场营销计划、推广方案和营销活动的能力。

3. 培养学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力，使其在市场营销实践中能有效地与他人合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销的兴趣，激发其探索市场营销领域的热情。

2. 引导学生树立正确的市场营销观念，强调诚信、公平、合法的市场竞争意识。

3. 培养学生的社会责任感，使其认识到市场营销活动应兼顾企业利润和社会效益。

本课程针对高年级学生，结合其知识储备和认知特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的市场营销综合素养。

课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

通过本课程的学习，学生将能够掌握市场营销的基本知识和技能，形成积极的市场营销情感态度和价值观。

二、教学内容1. 市场营销概述- 市场营销定义、发展历程- 市场营销核心概念：顾客需求、价值、满意度- 市场营销观念：生产导向、销售导向、市场导向、社会导向2. 市场分析- 市场环境分析：PEST分析、SWOT分析- 市场细分、目标市场选择- 市场定位策略3. 市场营销组合策略（4P's）- 产品策略：产品生命周期、产品分类、品牌策略- 价格策略：定价方法、价格调整策略- 渠道策略：渠道类型、渠道设计、渠道管理- 推广策略：广告、促销、公关、人员推销4. 市场营销计划与实施- 市场营销计划的制定：目标、策略、预算、执行- 市场营销计划的实施与控制：营销组织、营销执行、营销评估教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。

《营销策划能力》课程整体设计方案（2011学年第一学期）学院：郴州职业技术学院系部：工商管理系教研室：市场营销教研室《营销策划能力》课程整体设计方案一、管理信息《营销策划能力》是市场营销专业必修的一门专业课。

该课程在营销专业职业能力培养中处于核心专业课程的地位，在提高学生从事市场营销专业能力特别是营销策划能力，更好地为社会服务方面具有及其重要的作用。

是在学习了市场营销等专业课的基础上才能进行教学的一门专业课。

三、专业背景及需求分析营销策划是激烈的市场竞争中爆发的智慧凝聚，是最新式、最有效的商战武器。

它成功地使许多已濒临绝境的企业起死回生；它成功地把许多默默无闻的“丑小鸭”变成了行业的“白天鹅”；它也成功地造就了市场中稳居龙头的王牌骄子。

这就是营销策划的奇迹和魅力。

事实上，在企业营销活动中，策划无处不在、无时不有。

营销策划作为高智慧的谋略和高层次的营销艺术越来越受到企业的普遍重视，被视为竞争取胜的法宝和企业经营活动的高招。

郴州职业技术学院的市场营销专业是湖南省省级精品专业，学院独特的地理位置，决定了市场营销专业办学主要面向郴州市和湖南省以及东南沿海发达地区。

由于这些地区市场经济比较发达，市场竞争非常激烈，市场营销人员特别是营销策划人员已成为企业的中坚力量，因而市场营销专业人员特别是营销策划人员需要量就比较多，近几年来，市场营销专业策划方向毕业生非常抢手，呈供不应求的趋势。

从专业技能考核看，现在的营销大赛，员工技能考核，营销策划已成为主要考核内容；从工作岗位需求看，现在企业招聘、使用特别突出了学生进行营销策划的能力要求，具有较强营销策划能力的学生不仅受到企业的欢迎，而且得到了重用。

为了适应高职教育的发展和满足企业对学生营销策划能力的要求，近几年来，我们按照“六位一体”(职业需求、课程目标、训练项目、训练素材、教学做合一、形成性考核)能力型课程教学模式，“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”，对《营销策划》课程进行了全面改革，形成了《营销策划能力》这门新的高职课程。

市场营销学课程教学设计方案 (2) 市场营销学课程教学设计方案 (2)精选2篇（一）课程名称：市场营销学教学目标：1. 了解市场营销学的基本理论和概念；2. 掌握市场分析和市场定位的方法；3. 理解产品、价格、渠道和促销等市场营销要素的运作；4. 学习市场营销策略的制定和实施。

教学内容：第一讲：市场营销概述- 市场营销的定义及其重要性；- 市场环境和竞争环境分析；- 市场营销的基本原理。

第二讲：市场分析与市场定位- 市场细分和目标市场的确定；- 市场调研方法和技巧；- 市场定位的概念和方法。

第三讲：产品策划与管理- 产品开发和创新；- 产品生命周期管理；- 品牌管理和品牌定位。

第四讲：定价策略与管理- 定价决策的基本原则；- 定价方法和策略；- 价格弹性和需求预测。

第五讲：渠道策略与管理- 渠道设计与选择；- 渠道管理和控制；- 电子商务和网络营销。

第六讲：促销策略与管理- 促销目标和促销手段；- 广告、销售促销和公关；- 宣传传媒选择和效果评估。

第七讲：营销策略实施与评估- 营销计划和执行；- 营销绩效评估和调整；- 全面质量管理和客户关系管理。

教学方法：1. 讲授：通过讲解市场营销学的基本理论和概念，帮助学生建立起整体的思维框架。

2. 案例分析：通过分析实际的市场案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们通过互相交流讨论，深化对市场营销学的理解。

4. 实地考察：组织学生实地考察不同行业的市场营销实践，加深对市场营销原理的理解。

教学评估：1. 课堂小测验：每个教学单元后进行小测验，检验学生对所学知识的掌握程度。

2. 课程作业：布置实践性作业，要求学生应用所学知识解决实际问题。

3. 期末考试：考核学生对市场营销学的整体理解和应用能力。

参考教材：1. 《市场营销学》（菲利普·科特勒、凯文·凯勒著，魏小安、曹立明译）2. 《现代营销管理》（葛红梅、郎建国著）3. 《市场营销导论》（菲利普·科特勒、加里·阿姆斯特朗、玛西亚·克鲁特著）市场营销学课程教学设计方案 (2)精选2篇（二）课程名称：市场营销学课程代码：MKT101课程学分：3学分课程介绍：市场营销学是一门介绍市场营销理论和实践的课程。

《市场营销》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解市场营销的基本概念、原则和方法；2. 掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的策略；3. 了解产品、价格、渠道和促销等营销组合策略的运用；4. 掌握市场调查与分析的基本方法，能运用数据对市场环境进行评估。

技能目标：1. 能够运用市场营销理论分析具体市场案例，提出改进策略；2. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、头脑风暴等形式，提升创新思维和问题解决能力；3. 学会运用市场营销工具，如SWOT分析、PEST分析等，进行市场环境分析；4. 能够独立完成一份市场调查报告，并进行口头汇报。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销的兴趣，激发学习热情；2. 引导学生树立正确的市场观念，强调诚信、责任和道德的重要性；3. 培养学生具备竞争意识，敢于面对挑战，积极进取；4. 培养学生的团队协作精神，学会尊重他人，善于倾听和沟通。

本课程针对高年级学生，结合市场营销学科性质，注重理论与实践相结合，提高学生的分析、创新和实际操作能力。

课程目标旨在使学生在掌握市场营销基本理论的基础上，能够运用所学知识解决实际问题，培养具备市场营销素养的高素质人才。

二、教学内容1. 市场营销基本概念：市场营销的定义、核心观念、市场营销过程与策略；教材章节：第一章“市场营销概述”2. 市场细分与目标市场：市场细分的依据、步骤与方法；目标市场选择策略；教材章节：第二章“市场细分与目标市场选择”3. 营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略；教材章节：第三章“营销组合策略”4. 市场调查与分析：市场调查方法、数据收集与分析、市场预测；教材章节：第四章“市场调查与分析”5. 市场营销策划：市场营销策划流程、策划书撰写、案例分析；教材章节：第五章“市场营销策划”6. 市场营销组织与控制：市场营销组织结构、市场营销控制过程、营销效果评估；教材章节：第六章“市场营销组织与控制”教学内容按照课程目标进行系统组织，注重理论与实践相结合。

18市场营销课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解市场营销的基本概念、原理及其在商业活动中的应用；2. 掌握市场营销策略的分类、特点及制定方法；3. 了解市场营销环境分析、市场细分、目标市场选择和市场定位等核心环节。

技能目标：1. 培养学生运用市场营销理论分析市场案例的能力；2. 提高学生制定市场营销策略和计划的能力；3. 培养学生通过团队协作、沟通与表达，完成市场营销项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销学科的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 引导学生树立正确的市场营销观念，认识到市场营销在企业发展中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生在市场营销活动中的责任感和使命感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为市场营销学科的基础课程，旨在让学生掌握市场营销的基本理论、方法和技术。

学生处于高中阶段，具有一定的逻辑思维和分析能力，但实践经验不足。

因此，课程教学要求注重理论与实践相结合，以案例教学、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的市场营销素养和实际操作能力。

课程目标的设定旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 市场营销概述- 市场营销的定义、功能与作用- 市场营销观念的发展历程- 市场营销与消费者行为2. 市场营销环境分析- 宏观环境与微观环境分析- 市场机会与威胁分析- 企业优势与劣势分析3. 市场细分、目标市场选择与市场定位- 市场细分的概念、标准与方法- 目标市场选择的策略- 市场定位的策略与实施4. 市场营销策略- 产品策略、价格策略、渠道策略与促销策略- 整合营销传播策略- 网络市场营销策略5. 市场营销计划与组织- 市场营销计划的制定与实施- 市场营销组织的构建与运作- 市场营销控制与评估教学内容按照以上五个方面进行组织，结合教材章节内容，注重理论与实践相结合。

在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够系统地掌握市场营销的基本理论、方法和技术。

市场营销策划课程建设方案一、课程需求分析随着市场竞争的不断加剧以及消费者需求的快速变化，市场营销策划人才的需求也在不断增长。

然而，目前市场上的市场营销策划人才数量与市场需求之间存在巨大的鸿沟。

为了满足市场对高素质市场营销策划人才的需求，本课程计划搭建一个系统全面的市场营销策划课程。

二、课程目标设定1. 培养学生的市场营销策划能力：通过本课程的学习，学生将能够掌握市场分析、品牌定位、市场战略设计、传播策略等市场营销策划技巧，能够独立完成市场营销策划工作。

2. 培养学生的团队合作能力：市场营销策划工作通常需要团队合作，本课程将通过项目实践等形式提升学生的团队合作能力，培养学生的领导能力和团队精神。

3. 培养学生的创新思维：市场营销策划工作需要具备创新思维，本课程将引导学生开展创新实践，培养学生的创新能力和创业精神。

三、课程内容设置1. 市场营销基础知识：介绍市场营销的基本概念、原则，了解市场营销的发展历程和基本方法，掌握市场营销的基本理论知识。

2. 市场调研与分析：学习市场调研的方法和工具，了解市场调研的步骤和流程，能够独立设计并实施市场调研项目，分析市场需求和竞争状况。

3. 品牌定位与管理：介绍品牌定位的概念和流程，学习品牌管理的方法和技巧，了解品牌策划与推广的基本原则，能够独立进行品牌定位和管理工作。

4. 市场战略设计：学习市场战略的制定和实施方法，了解市场变化对战略的影响，掌握市场规划和目标设定的技巧，能够独立制定市场战略。

5. 传播策略与推广技巧：介绍传播策略的原则和方法，学习传播媒介的选择和运用，了解传播效果的评估和改进方法，能够独立设计并实施传播策略。

6. 市场创新与创业：学习市场创新的思维和方法，了解创新在市场营销中的作用，培养学生的创新意识和创业精神，引导学生开展创新实践。

四、教学方法选择1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握市场营销策划的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过分析真实的市场营销案例，让学生理解和应用市场营销策划的核心概念和技巧。

市场营销学课程教学设计方案市场营销学课程教学设计方案教务处20xx年07月22日一.课程概况1.主持教师中央电大"市场学"课程主持教师:刘志敏联系电话:010-********E—mail:liuzhm@2.课程性质本学科20世纪初发源于美国,它主要研究市场活动及其规律性,是一门建立在经济科学,行为科学,现代管理理论,数学等学科基础之上的应用科学,具有综合性,边缘性的特点,属于管理学范畴.课程的核心内容,就是在满足顾客需要的前提下,使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展.市场学在我国社会主义市场经济体制的建立和发展过程中,日益发挥着重要的作用,其在我们的专业基础课中占有重要的地位.3.教学目的和要求市场学是引进学科,从这一特点出发,本课的教学目标就在于对知识的运用,在于培养学生的理念和管理水平.具体说,学习这门课,首先要完整地了解市场学的知识体系与研究方法,在此基础上,牢固树立以顾客为中心的市场观念,系统掌握市场学的基本原理和方法,从而在经济活动实践中有效地组织企业的经营活动,使企业以市场为导向,进行产品开发,生产,定价,分销,促销等市场活动,提高企业经营管理水平,提高企业经济效益.教学的基本要求是:(1)正确认识课程的性质,任务及其研究对象,全面了解课程的体系,结构,对市场学有一个整体的认识;(2)牢固树立以消费者需求为中心的市场观念,并以此观念为指导去研究和解决市场的理论和实际问题;(3)掌握学科的基本概念,基本原理和基本方法,包括国内外市场理论与实践的最新发展;(4)立足本课应用性的特点,紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题,解决问题的能力.真正掌握课程的核心内容,为企业经济效益的提高服务,为社会主义市场经济的发展作出贡献;(5)善于使用本课多种媒体教材.在学习中应有重点,有选择地使用好本课的教学材料.二.本课程的基本内容"市场学"是一门经济管理的基础课程.其研究对象是"以消费者为中心的市场关系,市场规律及市场策略".主要研究内容包括:市场结构与行为,选择企业的市场机会,企业的策略,企业策略的规划和执行,企业控制等.本课共设五篇十二章,分别为绪论,企业战略和市场管理过程,购买行为分析,目标市场,市场调研与需求预测,市场组合策略,市场计划的实施与控制等.这个体系是按照学科内在的逻辑关系顺序展开的,在阐述了市场的基本思想,原理和方法的基础上,着重介绍市场分析的方法,市场战略和企业的市场组合策略,这也正是本课的重点所在.三.课程教学要求的层次教学要求中,按"了解,掌握,重点掌握"三个层次要求."了解"即要明白,懂得有关内容,一般以填空,选择,判断的题型进行考核; "掌握"即要十分清楚有关内容,一般以名词解释,填空,选择,判断,简答等题型进行考核;"重点掌握"即明白,懂得有关内容并能够熟练运用,一般以论述,案例分析,简答等题型进行考核.四,课程的基本结构与学时分配比例本课程5学分,录像教材9学时共18讲(含两节复习课),实验9学时,作业36学时.学时分配如下表:序号内容录像课学时文字主教材字数(万字)1市场导论122企业战略和管理过程23市场环境分析1.54购买行为研究25市场调研与需求测量1.56市场竞争策略127目标市场228产品策略12.59定价策略210分销策略1211促销策略1212市场计划,组织,实施与控制1.513复习214合计924五,教学资源1.文字教材本课文字教材为合一型(即主教材与辅助教材合为一体).主教材部分是教学的基本依据,其内容是教学大纲所规定的教学基本内容.辅助教材部分即通常所说的学习指导书和参考资料,它有三个功能:(1)是学习主教材的向导和补充;(2)是连接主教材和录像教材的媒介;(3)是自市场营销学课程教学设计方案第2页学和复习的必要补充,包括练习,案例等.2.录像教材录像教材是重要教学环节,是文字教材的导读,拓展,深化和补充,是学生获得课程知识的强化媒体.本课录像教材共计9学时18讲(含复习课).由三个系列构成,即专题讲座,案例分析和学习辅导.其中案例部分是将文字教材中选编的部分案例按照文字教材的编写体系,讲授顺序与文字教材同步.录像教材编制一览表(以25分钟标准本为单位)序号讲次标题讲授方式表现手段主讲(主持)备注1第一讲市场学概要(上)主讲讲授,主持人引导.实景资料,人物采访,字幕,图表,主讲人像等.兰苓专题第二讲市场学概要(下)2第三讲市场细分,目标市场与市场定位同上同上兰苓专题第四讲市场组合与整体产品概念3第五讲竞争者分析与市场竞争策略(上)同上同上刘志敏郭国庆专题第六讲竞争者分析与市场竞争策略(下)4第七讲电子商务在中国的产生与发展主持人主持.企业家,官员采访,案例资料,字幕图表等.刘志敏专题第八讲燕莎商城的策略同上商城老总,部门负责人,售货员等访谈,外景资料,表演,字幕图表等刘志敏案例5第九讲乐凯胶片的策略(上)同上董事长,销售公司经理访谈,外景资料,字幕图表等.刘志敏案例第十讲乐凯胶片的策略(下)6第十一讲三鹿乳业的策略(上)同上公司负责人采访,外景资料,字幕图表等.刘志敏案例第十二讲三鹿乳业的策略(下)同上同上同上同上7第十三讲市场原理与企业实践(上)主持人对话主持人人像,资料,字幕图表等.刘臣,刘志敏综合专题第十四讲市场原理与企业实践(下)8第十五讲学习辅导(1)主持人对话,模拟远程交互.主持人人像,资料,字幕图表等.杨军毅,刘志敏辅导第十六讲学习辅导(2)9第十七讲学习辅导(3)同上同上同上辅导第十八讲学习辅导(4)3.网上资源网上发布包括教学指导性文件,课程公告,问题咨询,案例分析,学科动态,参考资料,并按照教学进度,陆续刊登练习自测题,不定期地进行网上讨论与答疑等.学生应积极通过网上论坛,E-MAIL,电话,信函等形式与教师联系,共同探讨教学中的问题,交流学习体会,提高课程教学质量.4.其他教学资源主要有相关教学辅导资料,如《市场学教学与辅导》,中央电大杂志社出版的辅导材料等.六,教学环节1.自学自学是学员重要的学习手段,学员应注意自学能力的培养,保证必要的自学时间.自学中要以文字教材为主要学习依据,此外还可以收看录像,上网学习等.我们为学生提供了丰富的网上学习资源.工商管理专业有专门的教学平台,内容有:课程公告,课程简介,直播课堂,课件,在线讨论,问题咨询,学习自测,作业讲评,资料室,学术动态,案例,学术报告厅,考前练兵.同学们可以在家里上网,也可以到教学点上网,根据自己的需要查阅相关的栏目,与教师进行交流讨论.2.面授辅导面授辅导由地方电大辅导教师担任,不少于27学时,各地辅导教师应认真钻研教学大纲和文字,音像教材,熟悉并掌握课程内容,认真备课.辅导应以教学大纲为指导,文字教材为依据,采用讲解,分析,作业讲评等方式,提示学习思路与方法,讲解重难点问题,解答作业,指导实验,并适当组织讨论,培养学员学习,思考和分析解决问题的能力.3.作业作业是巩固和检验自己学习效果的有效手段,在文字教材和有关辅导资料上将提供必要的练习题.中央电大集中安排4次大作业,由中央电大杂志社统一下发.学生必须按要求完成全部作业.辅导教师要认真批改作业并有详细记录,使作业真正成为学生巩固学习内容,掌握所学知识的必不可少的环节,防止送分,人情分情况的出现.中央电大将对学生完成作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查.学生平时作业成绩合格者方可参加期末考试.作业成绩占期末总成绩的20.四次大作业及期中测验进度安排:第一次作业:第1—3章第二次作业:第4-6章第三次作业:第7—9章第四次作业:第10—12章4.实践教学实践教学是实现培养目标的重要手段,本课安排9学时实习课.在教学过程中,各地电大要结合教学进度,依据教学内容安排安排学生进行一次实地的或模拟的市场调查或策划.5.考核是对学习效果的检查和验收.考核以基本概念,基本原理和方法为主,考核学员的理解,掌握和运用的水平和能力.考试由中央电大统一命题,试题难度和题量按教学层次要求安排.统一评分标准,统一考试时间.考核分形成性考核(见作业部分)和终结性考核两部分,由中央电大统一布置和安排,省级电大组织评判.形成性考核:形式为平时记录作业,包括书面作业,课堂讨论(提交发言提纲)等.终结性考核:由全国统一命题,统一评分标准,统一考试时间.考试内容以教学大纲为依据,难度适中,题量适度,对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求.具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核要求为准.上述教学环节紧密衔接,环环相扣,不得脱节.在考试中,按照对教学内容的分层要求有不同的偏重.属于了解层次的,考试时所占份量较轻;属于理解与掌握和重点理解与掌握层次的是考试的重点,一定要深入理解.七,教学支持服务和质量保证我们将通过教学大纲,教学计划等指导性文件,举办各种形式的教学活动和师资培训等,充分发挥系统教学管理的功能.1999本课成立了大教研室,吸收部分省级电大本课骨干教师加入,在资源建设,教学模式的探讨等方面都做了大量工作,今后还将加大合作力度,努力提高教学质量.我们把教学过程的准备,教学的进行,网上辅导与答疑,作业,测验,期末考试,教学结束后的评估等各个环节作为一个完整的教学过程,进行管理和控制,以期取得最佳的教学效果.具体措施如下:1.开课前的教学培训会议:贯彻落实教学大纲和课程一体化;2.在文字和音像教材中都有多种媒体教材的使用方法和有关说明;3.教学过程中,将通过文字教材,音像教材,网上辅导与答疑,直播课堂,IP 课等媒体的方法提示,综合练习,学习指导,以及各种辅助媒体如面授辅导,电话等进行全过程的导学和助学;4.平时作业和期中测验的落实和检查;5.严格,科学,客观的期末考试;6.不定期的教学调研和教学评估,不断完善各教学环节,确保教学质量.八,教学方法与教学形式建议市场学是应用性学科,是一门引进课程.因此在教学中应当注意:1,要系统,全面,准确地阐述现代市场学的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际,使之既忠实于学科原貌,又通俗易懂,不脱离中国实际.对一些专业术语应配英文对照;2,增加案例教学的比重,文字教材,音像教材中都要突出典型案例的剖析.同时安排必要的作业和实验,给学生接触实际,动手分析的机会;3,日常的面授辅导应着重于重点的归纳,难点的剖析以及作业讲解.建议布置三次作业,以综合练习和案例分析的形式为主,必要时,可编入学习指导书中. 20xx,5,29。

市场营销学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握市场营销的基本概念、原则和策略，理解市场营销在现代商业活动中的重要性。

2. 通过案例分析，使学生了解市场营销的组合策略（4P's）及其在实际中的应用。

3. 使学生掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的基本方法，并能运用到实际问题的分析中。

技能目标：1. 培养学生运用市场营销知识分析市场环境、制定市场计划的能力。

2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，使学生能够有效表达自己的观点和看法。

3. 培养学生运用网络、书籍等资源进行市场营销相关研究的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销学科的兴趣，激发他们主动学习的热情。

2. 培养学生的创新意识和市场敏感性，使他们具备积极应对市场变化的心态。

3. 引导学生树立正确的消费观和市场营销道德观，强调诚信、公平竞争的重要性。

课程性质：本课程旨在让学生了解并掌握市场营销的基本理论和方法，提高他们解决实际问题的能力。

学生特点：高中年级学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，但市场营销知识相对薄弱，需要结合实际案例进行教学。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的参与和互动，充分调动学生的积极性和主动性。

通过课程学习，使学生能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 市场营销概述- 市场营销的定义、起源与发展- 市场营销的核心概念与原则- 市场营销的重要性及其对企业的作用2. 市场营销环境分析- 市场营销宏观环境分析（PEST分析）- 市场营销微观环境分析- 市场营销调研方法与应用3. 市场细分、目标市场选择与市场定位- 市场细分的概念与标准- 目标市场选择策略- 市场定位策略及其应用4. 市场营销组合策略（4P's）- 产品策略- 价格策略- 渠道策略- 推广策略5. 市场营销案例分析- 分析经典市场营销案例，了解成功案例背后的策略和方法- 案例讨论与总结，培养学生的分析能力和创新意识教学内容安排与进度：第一周：市场营销概述第二周：市场营销环境分析第三周：市场细分、目标市场选择与市场定位第四周：市场营销组合策略（4P's）第五周：市场营销案例分析及总结教学内容与教材紧密关联，结合实际案例，旨在提高学生的市场营销理论水平和实践能力。

《市场营销选修课》课程整体设计1、管理信息课程名称：市场营销制订时间：2012-2-27制订人：赵迎春审定人：2、基本信息学分数：2 学时数：32 （理论、实践）、课程类型：（理论结合实训）拓展基础课授课对象：非专业3、课程定位：本课程作为《市场营销》学科的入门课程，主要介绍《市场营销》的基本原理、基本方法和基本技能。

因此,本课程的特点是基本理论与基本技能并重。

对于非《市场营销》专业的学生来说，学习《市场营销》课程是对其专业知识结构的补充和完善。

而对于《市场营销》专业的学生来说，《市场营销》则是其非常重要的专业基础课。

课程设计理念1）课程设计理念是：以人为本，兴趣刺激，项目驱动，共同参与，教学相长。

2）、设计思路充分调研学生实际（以学生为本）——制订学习目标（切实可行）——设计学习项目（行动导向）——选择教学媒体（刺激兴趣）——评价教学效果（不断进行改进）。

3）、教学内容的组织与安排课程每个模块内容的组织一般是先抛出“需要解决问题”、“需要讨论的项目”、“需要策划的场景”等，然后安排学生基于自己的理解去研究解决问题。

最后，由师生共同参与归纳出一些有价值的观点、共性的技巧或普遍规律加以推广。

安排的主要实训内容有：营销理念的应用、调研问卷的设计、调研项目的执行、市场细分的训练、定位的方法、价格设计、促销方案设计、推销技能实训等项目。

4）、多种教学方法的运用重点在训练学生的思维能力和表达能力，需要教师适时参与引导。

所以，我们把案例教学法（引用小案例和综合案例讨论）、模拟角色扮演、项目策划、分组讨论都作为实训教学方法，而且根据具体场景灵活运用。

充分利用多媒体教学手段。

4、课程设计（1）课程目标设计：能力目标：初步调查预测市场的能力；产品策划、定价的技能；促销和推销的能力。

分析消费者购买行为的能力。

初步具备营销的思维能力：根据环境不同的分析、应变能力；有基本的语言与文字和口语表达能力、人际沟通和组织协调能力承受压力、克服挫折的能力；有较好的工作态度、与人交流、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习等方面的能力知识目标：通过本课程的学习，使学生了解市场营销的基本原理：市场营销概念、营销环境分析、目标市场确定，市场细分依据及方法，消费者心理和购买行为分析，产品定位，品牌的相关知识。