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农民于农作物收割后在田地里将小麦和玉米等农作物秸秆露天焚烧销毁，节省了许多的人力和财力，但产生了大量浓烟，对大气环境、交通运行、消防安全等方面带来了极大的危害。
根据市局调研通知要求，牡丹区农机局高度重视，组织有关人员深入乡村、深入群众，召开乡镇干部、农机农业技术人员、村民等人员参加的座谈会，全面了解情况，认真查找问题，深刻分析原因，研究探讨切实可行的禁烧措施及合理化建议，现将调研情况汇报如下。
一、秸秆焚烧情况今年，牡丹区小麦种植面积107万亩，产出秸秆约45万吨，秸秆还田率达到99%。
秋季玉米种植面积97万亩，产出秸秆约68万吨，秸秆还田面积89万亩，6万亩秸秆得到了综合利用，通过召开座谈会和实地调查，发现只有很少一部分秸秆被焚烧。
二、焚烧原因1、农民担心影响到播种播效果、出苗率，搂到地头烧掉。
由于农作物收获完毕，农民就得进行下一季的农作物播种，秸秆还田后，短期内秸秆仍未腐烂，影响了农作物的发芽，降低了农作物的出苗率，导致产量上不去。
2、农民家做饭要么用煤球，要么是电磁炉，要么是煤气灶，烧大锅的户很少了，秸秆不再是做饭必备的燃料。
如将秸秆收集起来，大量秸秆无法存放，而且聚集起来对农民也毫无用处。
3、农村劳动力的大量转移由于农村大批青壮年进城务工、经商，农忙时农村劳动力以妇女、老人为主，部分农民家的农田较多，没有时间和精力再去把秸秆从地里弄出来。
如将秸秆聚集，耗时耗力，花费很大人力物力。
把秸秆卖给那些养牛大户才几分钱一斤，秸秆回收价格太低，甚至不要钱也没人要。
4、有些农民误认为焚烧后的秸秆有利于土壤结构的松软，能作为富含钾肥的草木灰肥料，杀死病虫害、以肥沃土地。
其实不然，焚烧秸秆反而会破坏土地结构，对土壤中的生物产生极大的杀伤力，影响农业种植和收益。
5、农民的法律意识淡薄，三夏、三秋农忙季节，老百姓急于整地、播种的农民，为图省事，仍然我行我素，任意焚烧秸秆，造成环境污染。
6、农民饲养牲畜的减少以前农村每家每户都数量不等的饲养着猪、牛、羊等牲畜，有些农作物的秸秆是这些牲畜的食料;但是随着农村经济结构的调整，且许多混合料、预制料的推广和使用，较多农户已经不再饲养或大大减少饲养这些牲畜了，其作为饲料的作用基本消失。
燃气下乡调研报告燃气下乡调研报告一、调研目的和背景燃气作为一种清洁、高效、可再生的能源，不仅能够满足农村地区生活和生产用气的需求，还能推动农村能源结构的升级，促进农村经济发展。
为了解燃气下乡的实施情况，并提出相应的建议，我们进行了燃气下乡调研。
二、调研方法和过程1. 调研方法: 我们采用了问卷调查和实地访谈的方式进行调研。
2. 调研过程: 我们首先了解到目前燃气下乡政策的背景和实施情况，然后设计了相关的调研问卷，并在农村地区进行了调查。
在调查中，我们首先向农民了解他们对燃气下乡的了解和认可度，并结合他们的实际情况，探讨燃气下乡的优势和挑战。
此外，我们还采访了相关政府部门和燃气公司的代表，了解他们对燃气下乡的看法和意见。
三、调研结果和分析1. 燃气下乡的认知度和认可度：从我们的调查中可以看出，大部分农民对燃气下乡政策还不太了解，对于燃气下乡的具体优势和操作方式也存在一定的认知误区。
然而，一旦农民了解到燃气下乡的好处，如节能、环保、安全等，他们对这项政策都持支持和认可态度。
2. 燃气下乡的优势和挑战：调研结果显示，燃气下乡能够提供清洁、高效的燃料供应，有效改善农村地区能源结构和环境条件。
然而，燃气下乡也面临着一些挑战，比如基础设施建设的成本和农民的使用习惯等方面。
3. 政府部门和市场主体的角色：在燃气下乡的实施过程中，政府部门扮演着重要的角色，他们应积极推动燃气下乡政策的宣传和落地，加大对农村地区的投入，并建立相应的监管机制。
同时，燃气公司作为市场主体，应加强与政府合作，提供优质的服务和产品，推动燃气下乡的顺利实施。
四、调研结论和建议根据我们的调研结果，我们得出了以下结论和建议:1. 加大燃气下乡政策的宣传力度，提高农民对燃气下乡的认知度，增强他们的参与意识和积极性。
2. 加强与农村地区的基础设施建设，降低燃气下乡的成本，提高使用率和便捷性。
3. 合理制定燃气价格和补贴政策，确保农民能够承受得起燃气费用，促进燃气下乡的可持续发展。
关于家用燃料的调查报告目前，我国家庭所需要的能源，无论是农村还是城市，除了由电能来供应以外，有相当一部分要靠燃料的燃烧获得。
因此,研究家用燃料是相当必要的。
我国北方农村家庭所使用的燃料,大多数是煤、炭以及秋收后晒干的麦秆等。
还有少数农户使用沼气。
其中，煤与炭的主要成分是C，以及少量的S、N、有机物和卤素等；麦秆的主要成分为纤维素[（C6H10O5）n]以及其他有机物；沼气主要成分为甲烷。
而煤炭的燃具主要是火炉和灶，一般情况下很容易因氧气不足而造成不充分燃烧，生成的一氧化碳造成空气污染。
但因炉、灶和煤炭价格相对低廉，所以依然较普及。
要想在短时间内改变这一现状比较困难。
有条件的农户应建造沼气池，因为在农村，制造沼气的原料来源较广，且沼气燃烧产物基本无污染，是较为理想的燃料。
城市家庭所用燃料一般为管道煤气、天然气、液化石油气等。
这里重点介绍天然气：一、天然气类别：天然气是储藏在地下的可燃气体，一般可以分为纯天然气、石油伴生气、凝析气田气和矿井气四种，以兰州地区为例：兰州地区输送的是纯天然气，其主要成分甲烷含量达98%-99%还含有少量乙烷、丙烷、氮气、二氧化碳和硫化氢等。
二、天然气的特性：爆炸浓度范围：5-15%热值：约71000kJ/m-88000kJ/m管道压力:1800-2800Pa为防止扩散的天然气不易使人察觉引起爆炸事故,一般在天然气中加入四氢噻吩（C4H8S），是一种有恶臭气味的有机化合物。
能提醒人有天然气泄漏。
天然气（兰州地区）与煤气的区别：广。
煤气改天然气时应换用通风口较大的灶具以使其充分燃烧。
液化石油气主要成分为丁烷等烷烃化合物。
燃烧产物对环境的影响：一、大多数燃料燃烧都要生成二氧化碳，由于二氧化碳的包围使地球受太阳的辐射不易散失，导致“温室效应”。
二、燃烧生成的硫氧化物、氮氧化物与空气中的水反应，导致酸雨的形成。
三、含卤化合物因不易燃烧，排入空气，一方面导致空气质量恶化，一方面可能进入臭氧层，因臭氧的强氧化性，部分含卤化合物使臭氧变为氧气，从而破坏臭氧层。
关于农村家用燃料的调查报告调查人：一、课题研究的目的、意义1、了解当地化学能转化为热能的来源、用途、方式。
2、通过调查培养自身的各种能力。
二、研究方法和过程研究方法：实地考察、收集资料研究过程：首先，上网查些关于家用燃料的资料。
然后，走访当地个别家庭（实际操作时简化了，换作调查全校师生）、饭店所用的燃料。
最后，把所获得的资料进行整理、分析、统计、交流及得出结论。
三、研究的结论在当今社会，家用燃料已是必不可少的了。
不管是在家庭里，还是在工厂单位里都需要这人类赖以生存的必需品。
故此，我们小组成员对煤和液化气的价格、性能等多方面的比较进行了调查研究。
过去，家用燃料以柴草为主，随着改革开放，煤便普通的传入了各家各户，液化气也因使用方便、环境洁净，再加上供应点的增设，许多农村也用上了液化气。
我们能体会到家用燃料的不断进步，是社会发展和进步的一个缩影，是人民生活水平普遍提高的必然选择，同时也是人们通过不同燃料的比较，鉴别的结果。
通过调查分析，我们认为家用燃料中煤和液化气的比较应从以下方面进行：首先谈谈燃烧值，液化气与煤的燃烧值比较的前提是相同的质量时，运动加热水的方法。
1Kg煤的燃烧值为1875千卡，1Kg液化气的燃烧值为6000千卡。
其次安全性，安全性也是选用燃料的重要参数。
液化气存在不安全的因素，但这些都是通过思想重视，操作仔细可避免的。
而煤燃烧产生CO与人体血红蛋白结合中毒，所以燃煤危险更大。
接着成本价格，液化气的成本比煤略高一点，但是随着我国改革开放政策的深入，石油工业的发展，液化气的成本可能会大幅度的下降。
然后，对空气环境的影响，燃烧煤生成硫化物对空气十分污染，煤堆放地方大，肮脏。
液化气放置占地方小，有洁净的感觉。
最后，使用方便，液化气可随时使用，随时停止，火力可以随意控制。
燃煤需要一个发火的过程，而且火力比较难以控制。
所以一般用户一天或几天连续烧煤饼，中间不停火。
因此在燃烧的成本考虑中往往还忽略了煤作燃料中的浪费问题。
《家庭生活燃料调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次实践活动，使学生掌握生活燃料的基本知识和基本特点，认识并比较各种燃料的优劣及环保特性，了解生活燃料使用的合理方式与安全措施，提升学生收集资料、调查研究和交流合作的能力，增强学生的环保意识和节约能源的自觉性。
二、作业内容本次作业内容为“家庭生活燃料调查”。
1. 调查准备：学生需提前准备家庭生活燃料的相关资料收集工作，包括了解家庭中使用的燃料种类、使用频率、使用成本等。
2. 实地调查：学生需在家长的陪同下，对家庭生活燃料的来源、使用过程进行实地观察和记录，并了解燃料使用的安全注意事项。
3. 燃料知识学习：学生需通过书籍、网络等途径，了解不同燃料的性质、特点及优缺点，包括但不限于天然气、液化石油气、煤炭、电力等。
4. 调查报告编写：学生需将收集的资料、实地观察的记录以及学习到的知识进行整理，编写一份关于家庭生活燃料调查的报告。
三、作业要求1. 安全性：在实地调查和报告编写过程中，学生需注意安全，特别是在观察和记录燃料使用过程时，要遵循安全操作规程。
2. 真实性：报告内容需真实可靠，不得虚构或夸大事实。
3. 完整性：报告应包含家庭生活燃料的种类、使用情况、优缺点分析以及安全使用建议等各个方面。
4. 创新性：鼓励学生提出节约能源、环保利用的创意和建议。
5. 合作性：鼓励学生在调查过程中互相合作，共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生收集资料的全面性、实地调查的细致程度、报告编写的完整性和条理性、创意和建议的实用性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的报告进行评价，并结合学生在实地调查过程中的表现给予综合评分。
同时，鼓励同学之间互相评价，提高交流与合作能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况给予反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生自评与互评：学生需进行自我评价和互相评价，反思自己在本次作业中的表现和收获。
关于农村家用燃料的调查报告前言在老师的指导下，我校化学科技活动小组的同学们利用节假日，通过走访、考察、座谈、查阅资料、交流讨论等形式，对我们居住的周边地区居民家庭使用的燃料及燃料燃烧对环境产生的危害进行实地调查，并针对问题提出了解决的办法和建议。
通过这次活动增强了学生的环保意识和节能意识，也积累一些社会实践活动的经验。
一、课题来源及选题背景节能减排是我国政府工作的一个重点，而全球变暖更是世界气候与环境问题的焦点。
长期以来，大量使用化石燃料〔如煤、石油等〕，排放出大量的CO2等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的“温室效应〞，导致全球气候变暖。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。
环境和资源问题是全球可持续发展最受关注的焦点问题，也一直是我们化学学习中非常重视的问题。
适逢新农村建设在全国蓬勃开展，建设节约型社会、环保型社会已成为强国富民的重大举措。
在此背景下，了解我们农村家庭燃料的使用现状及其造成的环境污染，提高村民的环保意识、能源意识，为新农村的能源开发与建设服务，就具有非常重要的现实意义。
二、科技活动实施安排1、主导课程：化学相关课程：生物、地理2、课题组成员：李志伟〔组长〕赵安博侯慧敏X浩南陈小英3、指导教师：陆平杨文立4、人员分工：〔1〕实际调查：全体组员〔2〕查找资料：赵安博陈小英资料汇总：X浩南侯慧敏〔3〕结题论文：李志伟〔4〕交流讨论：全体组员6、课题实施有关说明：本次课题实践活动调查的是我们组员所在村庄或家庭使用燃料的具体情况，通过调查、访问、查看、记录数据、绘制图表等，了解我们周围居民家庭燃料的使用情况和对周边环境影响的真实情况。
资料查找主要是对现用燃料的价格、热值、热量利用率、对环境的影响以及使燃料充分燃烧的方法。
家乡秸秆产生与综合利用的调查一、调查背景我的家乡在山东菏泽，一个远离城市的村落，是一个以农业为主的的地方，广阔的庄稼地蕴含了丰富的秸秆资源，但秸秆的利用却很传统并且单一，农作物秸秆的利用无过于作为饲料、燃料、肥料。
目前，机械化程度不断提高，将近80%的秸秆被当做肥料直接粉碎在农田里，约15%的秸秆被用于燃料生火做饭，另有5%的秸秆作为饲料喂养家畜。
我国是一个农业大国，随着经济的快速发展，农业依旧备受关注。
以往仅仅追求增产，以解决温饱和贫困问题，农作物秸秆几乎全被用做燃料以及饲养家畜。
现在农业得以发展，机械化、自动化不断提高，农作物秸秆资源更加丰富，对秸秆的利用和处理技术更加多样化。
但对于秸秆的开发利用新技术，在我的家乡很难被普及推广，更不用谈什么充分利用了。
农业秸秆的资源化对于减少环境污染、缓解资源不足、拓展农业的外部功能和提高农业的综合效益具有重要的意义。
成熟的秸秆利用方式概括为下面四大技术：肥料技术、燃料技术、饲料技术、工业原料技术。
其中，肥料技术包括：直接还田、过腹还田、堆沤还田和反应堆；饲料技术包括：微贮饲料、化学处理饲料，如青贮、黄贮、氨化、碱化、糖化等；还可用机械切(粉)碎制成散状饲料，利用专用设备挤压为秸秆块等成型饲料；燃料技术包括：生活燃气和工业燃气；工业原料技术包括：造纸材料、植物纤维发泡材料、建筑装饰材料及其它工业用材料。
本文通过农作物秸秆产生及利用现状分析，以传统秸秆焚烧为切入点，深入探讨众多秸秆综合利用方式的可行性，并对秸秆利用率低的原因进行分析。
二、调查目的深入了解目前秸秆的利用方式和家乡秸秆的处理办法，以及这些技术的普及程度和使用情况，经过对比，获得家乡秸秆利用的不当之处和正确较好的处理方式，从而可改变传统的不良方式，减少污染。
在发挥传统优良方式的同时，并引进新的利用方法，以获得最有效、最经济、利用率最大的处理办法。
三、调查情况1、农作物秸秆的产生、产量失衡农作物秸秆是地球上第一大可再生资源，我国拥有量居世界首位。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==焚烧秸秆,情况报告篇一：关于秸秆焚烧的社会实践报告(总)“保护环境拒绝焚烧秸秆”社会实践报告一、前言社会实践是我们从学校走向社会的一个很重要的锻炼环节, 也是教育与实践相结合的具体体现。
大学生参加实践活动, 对德智体本身来说是课堂教育的延续。
大学生积极参加社会实践,是高校思想政治教育的一条重要渠道, 它使我们按着现代社会的要求健康成长。
我们要成为现代化建设的有用人才, 就不能闭门读书, 而必须敞开大门, 走向社会, 与工农相结合,积极投身到改革的浪潮中去。
而参加社会实践能萌生责任意识, 只有到实践中去, 才能迸发出炽热的社会责任感来, 才能为社会做贡献。
社会实践是教育教学内容的重要组成部分, 是巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径, 我们可以在这个课堂里自由驰骋, 发挥自己的才能, 开创自己的基业, 充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有力条件, 在社会实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力，拓宽了社会视野, 掌握了实践技能, 使我们学到了书本上学不到的知识, 掌握了在学校中学不到的技术, 同时也缩短了理论与实践脱离的距离。
二、实践调研目的及意义21世纪是环保的社会，建设节约型环保社会是未来几年的重大课题，环境保护的重要性不是哪个人的事情而是全社会、全球性的问题。
当前各个城市都在力争使自己的城市做到宜居环境，但是在郑州的三年时间中，我和周围的同学都对郑州的天气状况深感厌恶，尤其是每年的5、6月份秸秆焚烧时节，漫天的黄烟弥漫，一度让人以为自己是活在毒烟罩中。
因此此次实践旨在了解当前郑州受秸秆焚烧空气污染的现状，并为当地的污染问题寻找解决途径和方法，同时通过宣传保护环境的意识，倡导建设生态型和谐环境等方式，来逐步改善当前的空气污染问题。
家庭碳足迹调查报告调查时间：2010年7月5日至2010年7月23日调查地点：嘉兴学院调查对象：所有学生调查者：章晓艳调查目的：了解家庭主要碳排放源，普及“低碳知识”，唤起家庭“低碳生活”的意识，使人们减少生活作息时的碳排放量，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。
调查内容：通过网上问卷和实物问卷的形式对大学生家庭在“衣”、“食”、“住”、“行”四个方面的碳排放量进行了调查，然后利用碳足迹计算器统计出不同省份、不同人口、不同月收入的家庭在“衣”、“食”、“住”、“行”每一方面的碳排放量，并深入统计数据进行分析。
在当前席卷全球的低碳浪潮中，“碳足迹”这一名词尤其引人注意。
碳足迹是一个非常形象的比喻，它来源于英语单词“Carbon Footprint”，是指我们每一个人、每一项活动、使用的每一项产品在温室气体排放中留下的足迹，也就是“碳耗用量”；碳耗用得多，导致全球变暖的元凶二氧化碳也制造得多。
碳足迹可以针对个体、企业、组织乃至国家，对于我们个人来说，碳足迹也许就是开车上下班等日常的一些行为，而对于一个国家来说，碳足迹则意味着在不同地区及不同行业排放行为的总和。
解决全球气候变暖的问题，我们不应该站在旁观者的角度，应该意识到作为独立的个人，我们也应该控制“碳排放”。
日常生活中的方方面面其实都是“碳排放”的一个窗口。
法国环境能源署表示：“我们的日常生活习惯要为温室气体排放承担50%的责任。
”比如个人交通会造成全球1/4的温室气体排放。
在家里，每当打开电器开关就已经在向大气中排放二氧化碳了。
其实，节能减排应该从身边做起。
在家庭方面，人们可以利用节能灯代替白炽灯，从而节省耗电量。
另外，尽量不使用微波炉解冻食物，而使其在常温下自然解冻。
其实每个家庭都有减缓全球气候变化的能力，只要有所行动，每个家庭的力量凝聚后就会使地球变得更健康、更绿色，我们生活中的“碳足迹”也将越来越少。
所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
农村燃气检查情况汇报材料尊敬的领导：根据上级要求，我对农村燃气检查情况进行了汇报，具体情况如下：一、检查时间和地点。
本次检查时间为2022年10月1日至10月5日，地点为我所辖的XX镇和周边农村地区。
二、检查对象。
本次检查对象为农村居民家庭，主要针对燃气使用情况进行检查。
三、检查内容。
1. 燃气设施完好情况，检查了农村居民家庭的燃气设施，包括燃气灶具、燃气管道等，确保设施完好无损。
2. 安全使用情况，检查了居民家庭对燃气使用的安全意识和操作规范，提醒他们定期进行安全检查和维护。
3. 燃气泄漏情况，对燃气管道进行了检查，排查了潜在的燃气泄漏隐患，及时进行了处理和通知。
四、检查结果。
1. 大部分农村居民家庭的燃气设施完好，使用安全规范，对燃气安全有一定的意识，但仍有少部分家庭存在安全隐患，需要及时整改。
2. 部分地区存在燃气泄漏情况，已通知相关部门进行处理，目前尚未发生安全事故。
五、整改措施。
1. 针对存在的安全隐患，将加强宣传教育，提高农村居民的安全意识，推广安全使用知识，确保安全使用燃气。
2. 对于已发现的燃气泄漏情况，将加强对管道的维护和检修，确保管道完好无损，消除安全隐患。
六、后续工作。
1. 将定期开展农村燃气安全检查工作，加强对农村居民的安全宣传教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 加强与相关部门的合作，共同维护农村燃气安全，及时处理燃气安全隐患，确保农村居民的生命财产安全。
以上是本次农村燃气检查情况的汇报，如有不足之处，还请领导批评指正。
感谢领导的关心和支持！此致。
敬礼。
XX单位。
XX年XX月XX日。
关于秸秆焚烧调查报告每当上半年的5月下旬至6月上旬，农时节气的小满到芒种前后，大约20天左右的时间;每当下半年的10月中旬至11月下旬，大约50天左右的时间，在我县的粮食主产区，农民就会在每天的傍晚时分进行大面积的秸秆焚烧。
浓烟四起，遮天蔽日，大气被污染，公路能见度下降，就是天上的卫星也发现了异常，频频向我县的环保部门发来传真，要求采取措施——这便是秸秆焚烧问题!带着秸秆焚烧的规模、地域、危害、原因、综合利用和禁烧措施等问题，根据县委主要领导的意见，我们就此开展了调查研究。
调研组搜集了相关资料，听取了政府各部门对此问题的看法，深入到粮食主产区实地踏看，并在天子湖镇召开了由粮食专业合作社、种粮大户和农技人员参加的座谈会，基本摸清了情况，理清了思路。
现将情况报告如下：据县农业局统计：20xx年，我县产生秸秆的农作物复种面积达32.2万亩，共计产生农作物秸秆14.17万吨。
其中：水稻xx.91万亩，产生秸秆 9.95万吨;大小麦8.33万亩，产生秸秆2.08万吨;油菜1.66万亩，产生秸秆0.42万吨;玉米1.6万亩，产生秸秆1.3万吨;大豆0.7万亩，产生秸秆0.42万吨。
这当中，有12.3万亩水稻因不再轮作大小麦，其产生的6.15万吨秸秆在整个冬春季节自然还田腐烂;7.2万亩稻麦推广秸秆腐蚀剂后处理秸秆2.8万吨;油菜、玉米、大豆秸秆因出售和当柴禾等利用共消化0.6万吨。
以上途径共计利用农作物秸秆9.55万吨，余下的4.62万吨农作物秸秆基本上就通过焚烧解决。
因此，我县秸秆焚烧量占秸秆总量的比例大约是32.6%。
我县秸秆焚烧的主要地区也就是粮食的主产区，包括天子湖、梅溪和递铺3镇，这3镇仅稻麦的种植面积就分别达到8.84万亩、5.37万亩、7.74万亩。
因种植面积大，无法综合利用，这3个镇的大量农作物秸秆就通过焚烧来解决。
而在南部山区，因农田面积小，机械化耕作难度高，农民还是通过手工割稻生产粮食，产生的稻草还是采取传统的结扎、晒干、收取、利用的办法。
《家庭生活燃料调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解家庭生活中常用的燃料种类及使用情况；2. 学会运用调查问卷的方式进行数据收集和分析；3. 培养团队协作和问题解决能力。
二、作业内容1. 分组调查：将学生分成若干小组，每组负责一种家庭生活燃料（如天然气、液化气、煤炭、木材等）的调查。
2. 设计问卷：每组根据所选燃料，设计一份调查问卷，内容包括燃料的来源、使用频率、燃烧方式、安全措施等。
3. 实地调查：各小组前往不同家庭进行问卷调查，收集数据，并做好访谈记录。
4. 数据整理与分析：各小组将收集到的数据整理成表格，进行分析，了解不同家庭对不同燃料的偏好和使用情况。
5. 撰写报告：各小组撰写调查报告，总结调查结果，提出合理化建议。
三、作业要求1. 小组合作：各小组需协同完成调查任务，确保数据收集的完整性和准确性；2. 问卷设计：问卷设计应简洁明了，问题具有代表性，避免出现歧义；3. 实地调查：确保调查过程遵守相关法律法规，尊重被调查者的隐私和意见，做好访谈记录；4. 报告撰写：报告应逻辑清晰，语言简练，图文并茂，确保报告的质量和可读性。
四、作业评价1. 小组完成情况：根据各小组是否按时完成调查任务，问卷设计是否合理，实地调查是否规范，报告撰写是否准确等进行评价；2. 数据质量：重点关注数据收集的完整性和准确性，以及分析结果的可靠性；3. 个人贡献：鼓励成员积极参与小组活动，发挥个人特长，对小组的贡献程度也将作为评价的依据。
五、作业反馈在作业完成后，我们将组织学生进行集体反馈，分享各自在调查过程中的收获和感受，讨论遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
此外，我们还将听取学生对本次作业的建议和意见，以便不断改进和优化作业设计方案。
通过本次作业，学生将能够掌握调查问卷的设计和运用方法，学会团队协作和问题解决能力，同时也能更加关注家庭生活中的环保和安全问题。
这将为学生今后参与社会实践和科学研究打下坚实的基础。
焚烧秸秆调查报告焚烧秸秆调查报告「篇一」随着经济发展和农民生活方式的转变，大部分人已经认识到秸秆还田的重要意义，采取了秸秆还田的方式处理秸秆，但仍有部分农民还用最简单的焚烧方式来处理秸秆，致使每年三夏、三秋时节，田间地头狼烟蔽日，空气污浊，造成很大的危害。
为了能够彻底解决这一难题，三秋前夕，定陶县农机局组织人员深入到乡村，全面细致的对全县秸秆焚烧及综合利用情况进行了调研。
现将调研情况报告如下：一、基本情况定陶县现有耕地面积76万亩，农作物以小麦、玉米为主，每年种植面积大约为74万亩和68万亩，全县每年产生秸秆大约200余万吨。
近年来，随着保护性耕作技术的推广与应用，小麦免耕播种、玉米秸秆还田及秸秆综合利用率逐年上升，加之小麦生产已全程机械化，秸秆已基本粉碎还田，玉米秸秆还田率更是达到了95﹪，农作物秸秆焚烧现象得到有效遏制。
但个别地方还有焚烧麦茬和未打碎的玉米皮的现象发生，这不仅严重危害人体健康，破坏土壤结构，而且严重干扰了交通运输秩序。
二、秸秆焚烧原因通过对老百姓走访发现，秸秆焚烧原因主要有以下几点：一是随着人们生活水平的提高，农村地区日常生活的燃料已被液化气、蜂窝煤、电能代替了，以前农作物秸秆都是人工收割，把秸秆作为烧水、做饭用的燃料，现在农村几乎家家都使用燃气灶、电磁炉等，使用烧柴火的土灶越来越少，因此秸秆在人们日常生活中的作用也越来越小，只能“付之一炬”。
二是机械化水平及作业质量有待提高。
近几年，我县小麦生产已全程实现机械化。
但有些机手为了省时、省力、节约成本，一般都会采取提高割台的方法，致使田地里留下较高的麦茬，麦茬过高不利于玉米的播种以及之后的浇水、施肥等田间管理。
留在麦茬上面的麦秸秆又很难处理，因此农民一般会选择先把麦秸秆和麦茬烧掉再进行播种。
三是秸秆综合利用率不高。
近年来，对于农作物秸秆综合利用，虽然提出了不少解决的办法，比如作为饲料青储、制造沼气、加工食用菌基料等，这些简便易行的秸秆处理方式，也都是家庭式、规模小，缺乏统一的组织管理，没有形成规模效益。
农村生活燃料使用情况的调查报告3页
本调查以某县农村地区为研究对象，对其当地居民燃料使用情况进行调查分析，主要调查内容有燃料的数量、种类以及使用方式等。
调查结果显示，该县农村居民平均每家使用0.7吨燃料，其中燃油占比最高达到47.5%，次之为煤炭占比32.1%，木材仅占比20.4%，其他燃料极少，不足0.5%。
从使用方式上看，该县农村居民以无炉煮食、小型煤气灶取暖为主，部分使用电热水器、热水炉进行供热，仅有极少量居民使用瓦斯取暖，其占比不足1%。
二、燃料使用情况解析
煤炭的使用率高，具有价格实惠、便捷、易取等优势。
不过，它也带有沙尘污染、抽烟火照以及可燃气体排放等负面影响。
调查同时发现，农村居民抽烟火照使用时未采取良好防护措施，危害了室内空气质量，对居民健康也产生了影响。
木材燃料的使用同样也存在问题，调查发现，部分地区木材采折发枯，同时火塘未采取相应措施防止火灾，因此易产生火灾隐患，也会污染大气环境。
三、结论总结
本次调查可概括为：该县农村地区居民以燃油和煤炭为主要燃料，使用不当已经造成大气污染和火灾隐患。
为了保护大气环境，需要加快推行清洁能源，推广农村火力发电和太阳能利用，扩大煤改电、天然气输配，提高农村用户的取热能力，同时注重健康安全，加强室内空气质量监管，改进燃料结构，提高燃料使用效率。
