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《世界多美呀》【教学目标】１12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
２３【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。
学会使用ＡＢＢ式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
【教具准备】课件或挂图。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１?小朋友们自由讨论。
２题。
(“世”是翘舌音，注意指导读准确。
)３?学生设疑。
二、初读课文，读通课文１２３４５６求读正确、读流利。
指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。
７?三、识记生字，指导书写１２样记住这个字的。
３指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。
学习2个新的偏旁。
让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。
４四、总结课文，布置作业１?２朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课题一、复习引入１(课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。
２?３（１）指名领读词语。
（２）打乱次序去拼音读词。
（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。
（４）“世界多美呀”是谁说的呢?(板画：小鸡)世—界—多—美—呀，小鸡是这么说的吗?世界到底怎么美呢?二、朗读感悟１２（１）自读第一自然段。
讨论：读完后，你知道了什么?（２）谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?指名说。
（３）它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?指导读。
（４）教师简单说说鸡蛋里是怎样孵化出小鸡的小知识。
３（１）“世界多美呀！”这句话你是在哪一自然段读到的?是谁说的? （２）指名读第四自然段。
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，现在看到这么美的世界，它心里会怎么样呀?谁能把小鸡的心情读出来?（３）读读说说：“世界多美呀”美在哪里?你又是从课文哪里知道的呢? ４（１）这一段共几句话?分句读。
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
一年级语文下册《世界多美呀》教案语文S版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《世界多美呀》，了解世界的美好，培养学生的审美情感和欣赏能力。
1.2 教学内容学习《世界多美呀》这篇课文，理解课文内容，体会世界的美好。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够熟读并理解《世界多美呀》这篇课文。
2.2 教学难点帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，展示相关图片，引导学生思考世界的美好。
步骤二：朗读课文，让学生感受世界的美丽。
步骤三：讲解课文，解释比喻和拟人修辞手法。
步骤四：小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况灵活调整，保证教学效果的达成。
第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，向家长分享课文《世界多美呀》的内容，并谈谈自己的感受。
5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，综合评价学生的学习效果。
第六章：教学资源与工具6.1 教学资源准备《世界多美呀》的课文文本、相关的世界美好事物的图片和视频、教学PPT 等。
6.2 教学工具使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学。
第七章：课堂活动设计7.1 活动设计活动一：分组朗读比赛，让学生积极参与，提高朗读能力。
活动二：画画世界美好，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好世界。
活动三：角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解。
7.2 活动注意事项第八章：教学反思与调整8.1 教学反思课后要及时反思教学效果，发现问题及时调整教学方法。
8.2 教学调整根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够感受到世界的多样性和美好之处。
2.培养学生的观察能力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探究精神。
3.培养学生的语言表达能力，通过讲故事来传递信息和感受。
二、教学内容《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课世界多美呀三、教学重点1.学生能够认识并理解课文中的词语和句子。
2.学生能够用自己的语言表达对世界的观感和感受。
四、教学方法1.归纳法：通过师生对话和互动，引导学生总结和归纳词汇和句子，培养学生的观察能力。
2.听说训练法：通过听故事和讲故事，培养学生的听说能力和语言表达能力。
3.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现世界的多样性和美好之处。
五、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课。
2.图片和实物：展示不同的风景、动物、植物等，用来引起学生的观察和想象。
六、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.老师通过展示美丽的风景图片，引起学生对世界的好奇心，向学生提问：“你们觉得世界是怎样的？世界有哪些美丽的地方？”2.引导学生畅想和描述对世界的美好的地方。
步骤二：展示与讲解 (10分钟)1.老师展示不同的图片和实物，让学生观察并描述它们的特点和美丽之处。
2.老师边展示边讲解，向学生介绍各种不同的风景、动物、植物等，让学生感受到世界的多样性和美好之处。
步骤三：朗读与欣赏 (15分钟)1.老师带领学生一起朗读课文，培养学生的语感和语音准确性。
2.老师朗读故事并边读边展示相关图片，引导学生通过图片和故事情节来理解和感受课文。
3.学生跟读故事，并通过回答问题来检验其对故事内容的理解。
步骤四：复述与表达 (15分钟)1.老师带领学生回顾故事的重要情节，然后让学生自由复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆能力。
2.学生们分小组互相交流，分享自己对世界的观感和感受，并用自己的语言表达出来。
3.部分学生上台表演并分享自己的表达，让全班同学一起欣赏和交流。
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解课文描绘的世界。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受世界的美丽，培养学生的审美情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
1.2 提问：同学们，你们对世界有什么看法？你们觉得世界美丽吗？1.3 引入新课：今天，我们要学习一篇关于世界美丽的课文，让我们一起感受世界的美好吧！2. 学习课文：2.1 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，让学生跟读，确保学生正确掌握。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文描绘的世界，感受世界的美丽。
2.4 学生分角色朗读课文，培养朗读兴趣。
3. 讨论交流：3.1 教师提问：课文中的世界给你们留下了什么印象？你们认为世界为什么美丽？3.2 学生讨论交流，分享自己的看法。
3.3 教师总结：世界之美丽，是因为有各种各样的生物和景色，我们要珍惜这个世界，保护环境，让世界更加美好。
4. 课堂小结：4.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
4.2 学生分享学习收获。
4.3 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，画出自己心中的美丽世界。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，主题与世界美丽相关。
七、作业设计：1. 回家后，向家人分享课文内容，练习朗读。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 写一篇关于世界美丽的短文，表达自己的看法。
八、评价反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“世界、多美、呀”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察世界，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）利用小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的美好情感。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，把握课文的大意。
（3）通过观察世界，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，引导学生体验和感受世界的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 课前准备：让学生观察周围的世界，感受生活的美好。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，引导学生观察世界的美景。
（2）让学生分享自己观察到的美好事物。
（3）引入课文，让学生初步感受世界的美好。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生分角色朗读课文，进行表演。
（3）小组讨论：世界为什么多美呀？4. 总结拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾世界的美好。
（2）让学生谈谈自己对社会、生活的感悟。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 通过课文学习，引导学生体验和感受世界的美好，培养学生的感恩和珍惜意识。
4. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
（2016年秋季版）一年级语文下册课文1 4 世界多美呀教案1 语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(２016年秋季版)一年级语文下册课文1 ４世界多美呀教案1 语文Ｓ版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(2０16年秋季版)一年级语文下册课文１４世界多美呀教案1 语文S版的全部内容。
4 世界多美呀教学要求1。
认识本课的生字和新偏旁。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。
３。
学习课文内容,体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情,感受世界的美好。
重点难点１．认识本课生字和新偏旁。
2。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3。
指导书写生字.4．学习课文内容,体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。
教学课时两课时。
1世界①多美呀母mǔ鸡jī卧wò着zhｅ孵fū小xiǎo鸡jī,一yí卧wò卧wò了ｌe许xǔ多duō天tiāｎ.［句导读:告诉我们孵小鸡要很长时间，母鸡妈妈很辛苦.]蛋dàn壳ké里li的de小xiǎｏ鸡jī先xiān是shì睡shuì着zháo的dｅ,后hòｕ来lái他tā醒ｘǐｎɡ了le，看kàｎ见jian四ｓì周ｚｈōu黄hｕáｎɡ乎hū乎hū的de.［句导读：写了小鸡在蛋壳里的变化。
］小ｘiǎo 鸡jī想ｘiǎnɡ：整zｈěnɡ个ɡè世ｓhì界jiè都dōu是ｓhì黄ｈuáｎɡ色sè的de呀yɑ!段导读:小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界.2小xｉǎo鸡jī用yòｎɡ小xiǎo尖jiān嘴zuǐ啄ｚhuó鸡ｊī蛋ｄàn壳ké。
《世界多美呀》小学一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.难点：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示大自然图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3.引出课题：《世界多美呀》。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.提问：课文的主要内容是什么？（三）精读课文，感悟美景1.学习第1自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？2.学习第2自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？（四）背诵课文1.学生分组背诵课文第2自然段。
2.教师巡回指导，纠正发音错误。
（五）拓展延伸1.提问：同学们，你们还知道哪些美丽的景物？（六）课堂小结2.强调保护环境的重要性。
（七）课后作业1.背诵课文第2自然段。
2.画一幅描绘大自然的画。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、想象等方法，引导学生体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和背诵能力，同时激发学生保护环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
4 世界多美呀1世界①多美呀母mǔ鸡jī卧wò着zhe孵fū小xiǎo鸡jī,一yí卧wò卧wò了le许xǔ多duō天tiān。
[句导读:告诉我们孵小鸡要很长时间,母鸡妈妈很辛苦。
]蛋dàn壳ké里li的de小xiǎo鸡jī先xiān是shì睡shuì着zháo的de,后hòu来lái他tā醒xǐnɡ了le,看kàn见jian 四sì周zhōu黄huánɡ乎hū乎hū的de。
[句导读:写了小鸡在蛋壳里的变化。
]小xiǎo鸡jī想xiǎnɡ:整zhěnɡ个ɡè世shì界jiè都dōu是shì黄huánɡ色sè的de呀yɑ!段导读:小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界。
2小xiǎo鸡jī用yònɡ小xiǎo尖jiān嘴zuǐ啄zhuó鸡jī蛋dàn壳ké。
他tā啄zh uó呀yɑ啄zhuó呀yɑ,啄zhuó出chū一yí个ɡè小xiǎo小xiǎo的de洞dònɡ眼yǎn②。
[句导读:“啄呀啄呀”是说小鸡的确是用了很大力气、很多时间。
]他tā看kàn见jian天tiān 空kōnɡ是shì蓝lán湛zhàn湛zhàn的de,树shù木mù是shì绿lǜ茵yīn茵yīn的de,小xiǎo河hé是shì碧bì澄chénɡ澄chénɡ的de。
原yuán来lái世shì界jiè这zhè么me美měi丽lì呀yɑ!小xiǎo鸡jī高ɡāo兴xìnɡ极jí了le。
[句导读:小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇。
]他tā用yònɡ力lì一yì撑chēnɡ,就jiù把bǎ蛋dàn壳ké撑chēnɡ破pò③了le。
[句导读:小鸡想外面的世界一定更美丽。
所以才“用力一撑”。
]他tā叽jī叽jī叽jī地de叫jiào着zhe,慢màn慢màn地de站zhàn了le起qǐ来lai。
段导读:小鸡伸出头见到了一个美丽的世界,于是就钻了出来。
jī叽jī,叽jī叽jī,小xiǎo鸡jī在zài说shuō:“世shì界jiè多duō美měi 呀yɑ——3蓝lán湛zhàn湛zhàn④的de,绿lǜ茵yīn茵yīn⑤的de,碧bì澄chénɡ澄chénɡ⑥的de。
”[句导读:小鸡多快乐呀!]段导读:小鸡夸世界的美好。
1☜1①世界:地球上所有地方。
2②洞眼:窟窿。
③撑破:意思是小鸡把蛋壳从里面顶破了。
3④蓝湛湛:形容极蓝。
⑤绿茵茵:一片葱绿。
⑥碧澄澄:形容很绿。
1.认识本课生字。
2.朗读课文。
3.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。
生字、新词卡片,小河、树林、蓝天的图片。
一出示图片,谈话导入1.出示小河、树林、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。
2.根据老师的提示填空。
( )的天空( )的小河( )的树木天空是( ) 小河是( ) 树木是( )3.看到这么美丽的景象,你想说什么?4.小结:同学们看到了这美丽的世界,谈出了自己独特的感受。
有一只小鸡,当他从蛋壳里出来,第一眼看到这个世界的时候,他的心情是怎样的呢?你们想知道吗?快让我们打开书,读读课文《世界多美呀》。
(板书课文题目)二初读课文,自主识字1.请同学们轻声读课文,把字音读准确。
2.在文中画出本课要认识的生字,多读几遍。
3.老师反馈生字的学习情况。
(1)请“小老师”带读,读准字音,老师根据学生读的情况,给予指点,让学生读准字音。
(2)出示新词认读。
母鸡蛋壳醒了四周黄乎乎整个高兴极了撑破(3)做“你指我猜”的游戏,巩固识字。
4.老师范读课文,请学生听一听是否把字音都读准了。
5.学生再读课文,注意读准字音,读通顺句子。
三指名读课文,巩固识字1.指名让学生分自然段读课文,注意要把句子读通顺。
引导学生读准叠字词语:黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄2.请学生评议谁读得好,好在哪里。
3.学生继续练习,读准字音,读通顺句子。
四学习课文,品读悟情1.轻声读课文,边读边想:小鸡开始看到的世界是什么样的,后来看到的世界又是什么样的?你是从哪句话体会到的?把这句话好好儿读一读。
2.学生自学后交流。
3.学生汇报,老师进行朗读指导。
(1)小鸡开始看到的世界是黄乎乎的。
出示句子:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来他醒了,看见四周黄乎乎的。
小鸡想:整个世界都是黄色的呀!①读一读这两句话,说说是从哪个词语看出来的。
②用你的朗读告诉同学们,小鸡看到的世界是什么样的。
③你知道小鸡看到的世界为什么是黄乎乎的吗?④小鸡后来看到的世界是什么样的?(2)小鸡啄破蛋壳,看到湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的小河。
出示句子:他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀!①啄破蛋壳的小鸡看到了什么?②谁来读读这句话,告诉我们小鸡看到了什么?③出示图片,如果你是这只小鸡,第一眼看到这么美丽的景象,你的心情会是怎样的?④带着你体会到的,读一读这两句话。
⑤小鸡最初知道世界是这样的美丽吗?当他知道以后会是一种怎样的心情呢?“原来世界这么美丽呀!”这句话该用怎样的语气读呢?⑥把这两句话连起来再读一读。
(3)看到这么美丽的世界,小鸡又是怎么做的?谁来读一读课文中的句子。
出示句子:他用力一撑,就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着,慢慢地站了起来。
叽叽,叽叽,小鸡在说:“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。
”①说一说小鸡是怎样做的,他的心情是怎样的。
②带着你的感受读一读这句话。
4.展开想象,拓展交流。
(1)小鸡看到了湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的河水。
他还会看到什么呢?你能告诉小鸡吗?(2)老师扮演小鸡,请学生告诉“小鸡”还会看到什么,对学生进行语言训练。
(3)你还想对小鸡说什么?快说一说,在交际中,老师注意引导学生介绍生活中美好的事物。
(4)同学们说了很多,你能用一句话概括说说世界是什么样的吗?1.加强学生的朗读体验,激发学生主动学习、积极学习的兴趣,引导学生的感悟不断深入。
这样不仅可以突破难点,使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到提高,还可以培养学生的语感。
2.把“读”贯穿于整堂课中,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
通过各种形式的朗读,结合师生的评议,让学生与语言多次面对面的接触,品读语言的“原汁原味”,领悟课文中蕴含的思想感情。
在反复朗读、背诵、感悟的基础上,学生把自己的体验、感受用自己的语言尽情地表达出来。
3.“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些词语对于一年级的学生来说,要准确地理解是不容易的。
如果能把这些词用多媒体演示出来的话,丰富多彩的画面就可以展现在学生面前了。
1.指导书写生字,认识“鸟字旁”“土字旁”“立字旁”“穴宝盖”和“京字头”。
2.自主积累词语。
画有田字格的小黑板。
一指名读课文,巩固复习1.请学生轻声读课文,看看能否把字音读准确,把句子读通顺。
2.指名读课文,巩固生字。
3.出示生字、新词,指名朗读。
二自主记忆生字1.怎么记住这些生字呢?你们有什么好方法吗?先自己想一想,再和同桌交流。
2.汇报记字方法。
三指导书写1.出示要求书写的生字。
2.出示新偏旁,说一说新偏旁的名称是什么,请学生识记。
3.书写新偏旁。
4.找一找哪些汉字中有这些新偏旁。
5.观察“鸡”“地”“站”“空”“高”,说说在这些字的结构上有什么发现。
“鸡”“地”左窄右宽。
“站”左右大致相等。
“空”上下大致相等。
“高”上窄下宽。
6.观察这五个字在田字格中的位置,注意重点笔画的写法,如:“鸡”的最后一笔,要写得长些。
“空”的最后一笔,要写得长些。
“高”的“”要写得宽些。
7.描红,独立写第一个。
8.反馈,纠正,写第二个。
9.选择其他字练习书写。
世界多美呀1.在学习写字的时候,采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行,等学生讨论完以后,教师再归纳或更正。
把主动权交给了学生,学生学习的热情很高。
2.这节课要学习新的偏旁,教师可以先让学生自己分析这些字在作偏旁之后有哪些变化,然后学写字,这样就轻松多了。
3.写字时,教师应时刻提醒学生保持正确的写字姿势,培养良好的学习习惯。
1.照样子,说词语。
黄乎乎红彤彤绿油油亮晶晶白茫茫2.说说自己眼中的世界是什么样的,把自己的想法说给大家听。
一读课文,悟教法本课是一篇童话,孩子们对童话感兴趣的原因就在于那个世界是美好的、单纯的,符合他们的心理要求。
童话中的主角也往往是可爱的小动物或一些美丽的植物。
孩子很容易进入这样的世界,并把自己带入其中。
第2自然段是小鸡生长的一个过程,在这个过程中内容很丰富,有语言训练点,也有情感体验的部分。
这两点还可以融合在小鸡生长的这条线索中。
前两句话中的四个“啄”,体现了小鸡对目前所处世界的困惑,对外在世界的追求,对自我生命的认可。
他“啄”得缓慢,“啄”得艰辛,“啄”得愉快,因为他的心里充满了对未知美好的企盼,他企盼一个美丽的五彩世界,那是“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”的。
这一段中的描写色彩的词可以作为一个训练点,老师在课堂上点拨这种词语的形式就可以了。
练习说话可以放在教学内容结束后,不会冲淡教学中的角色体验感。
二教案节选情境朗读,理解课文1.第2自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示:小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
仔细看。
(播放蛋壳裂缝动画)老师叙述并出示:他啄呀啄呀,(播放啄出洞眼的动画,并引出下句)啄出一个小小的洞眼。
请学生自己轻轻地把这段话读上两遍,谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议:你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡的确是用了很大力气、很多时间哪!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(展示插图,仔细观察)谁来说说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。
)出示句子:他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
小鸡看到了这么美的景色。
愿意读这句话的学生喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。
谁愿意来读给大家听?(评一评:大家听到的这景色美吗?)你为什么这么读?请同桌一起读一遍。
小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇。
