一下 道德与法治第9课

一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》第二课时教学设计2.图片+文本学习：找“影子”（1）我做事很认真，像爸爸。

（2）我的脾气有点急，像我爷爷。

与家人性格相似3.图片+文本学习：找“影子”你的眼睛真像你妈妈。

与家人部分长相相似4.图片+文本学习：找“影子”（1）我的爸爸有一头浓密的黑发，我的头发也是又多又黑的哟。

（2）我喜欢唱歌，是受我奶奶的影响。

（3）我看到我妈妈经常帮助别人，所以，我也爱帮助别人。

（4）我的嘴巴和爸爸的很像。

5.素材：我身上有家人的“影子”教学环节二：我身上为什么会有家人的“影子”呢？1.图片+文本学习：科普小知识主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。

父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。

2.文本学习：我们身上的“影子”和家人完全一样吗？（1）不是。

我比妈妈粗心。

妈妈又比爸爸粗心多了。

（2）我的眼睛比妈妈的大一些，鼻子比爸爸的挺。

3.图片+文本学习：自我分析表请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。

学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本理解文本思考文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写指名汇报补充汇报观看图片学习文本本教学环节旨在从相貌、性格和做事习惯等方面,引导学生讲述自己和家人血脉相依的亲情关系。

通过学生间的对话，提示一家人之间在性格、脾气与做事方式上的相互影响，引导学生体会家人之间血脉相连的重要意义。

小女孩的话提示学生，家庭成员之间在外貌上有相似的地方，这也是家人之间血脉相依的重要表现。

这一教学环节让学生初步了解我身上为什么会有家人的“影子”呢？主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。

父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、4.图片+文本学习：我知道了受遗传因素的影响，我们有很多方面都和家人很像，当然也有和家人不一样的地方，正因为我们独一无二的存在，才使得这个世界多姿多彩。

部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。

这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。

他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。

学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。

2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。

学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。

学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。

学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。

2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。

学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。

3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。

部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法依法维权（教案）核心素养目标1 .政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。

2 .道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”，提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。

3 .责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1 .通过调查、数据、案例了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”。

（重点）2 .实地观察、交流访谈，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，作为公民应该做到守法不违法。

（难点）3 .在与他人的交往过程中学会自我保护，提升意识，提高警惕，预防性侵害。

课前准备布置学生收集一些在学校里被欺负的事情，可以是亲身经历的，也可以看到的、听到的。

教学过程一、法律维护公民的合法权益活动一复习导入，揭示课题1 .连线阅读下面的情景描述，回顾上节课所学知识，将情景与对应的相关法律用线连起来。

23 .学生交流并说明理由4 .小结通过上节课的学习，我们知道法律从各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。

当公民权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身的权利。

5 .揭示课题法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，这节课我们就来聊一聊守法不违法。

（板书：9知法守法依法维权守法不违法）二、遵守法律，做守法公民活动二故事导入，明确违法犯罪需担责1 .出示出示活泼可爱的小男孩的图片。

2 .谈话同学们，你们知道吗，这个活泼可爱的小男孩后来被送进青少年管教所，这是为什么呢？请你们猜测一下。

预设1：这个男孩是不是结交了不好的朋友被带坏了，导致犯罪。

统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计①为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。

你认为这些说法合理吗？为什么？②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。

③针对中小学生欺凌和暴力问题，哪些部门联合印发了哪个文件，向校园和暴力“亮剑”。

6.小结：同学们，校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。

今后的生活中，我们自身不能有欺凌他人的行为，遇到他人欺凌时，也要坚决抵制，智慧面对。

环节三预防性侵害1.引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。

如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。

我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。

2.组织交流、讨论。

3.组织学生模拟练习：握手，练习交往中握手的注意点。

4.教师拓展资源：女性受性侵害的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案分析校园欺凌的原因有哪些？校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想，你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做，才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景：区分正常的身体接触和不当的身体接触。

想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后，参与小组、同班交流。

3.模拟练习：交往中的握手。

4.对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。

决抵制校园欺凌，智慧面对校园欺凌。

通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。

引导学生在生活中要正确区分，把握分寸，防患于未然，预防、远离性侵害行为。

第九课守护生命安全第1课时增强安全意识教育健全人格重点：增强安全意识。

难点：树立规则意识，增强风险意识。

图片展示：缺乏安全意识的表现。

思考：你如何看待上图中的行为？对此，你有何启示？提示：缺乏安全意识，不爱惜生命。

归纳：生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提，我们应增强安全意识。

当面临突如其来的灾难时，我们应该怎样守护生命安全呢？今天，让我们一起学习“增强安全意识”。

1．活动一：出示《未成年人网络保护条例》。

第十六条学校应当将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动，并合理使用网络开展教学活动，建立健全学生在校期间上网的管理制度，依法规范管理未成年学生带入学校的智能终端产品，帮助学生养成良好上网习惯，培养学生网络安全和网络法治意识，增强学生对网络信息的获取和分析判断能力。

第十七条未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。

思考：你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？我们为什么要遵守这些规则和要求？出示：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学生行为规范等行为规则。

归纳：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。

我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。

结论：我们要树立规则意识。

2．活动二：出示学校“防溺水”“防震演练”等材料。

材料一：为进一步提高学生对溺水事故的认识，有效遏制此类事件发生，根据《2024年“同心防溺水”专项行动工作方案》要求，某省教育厅决定组织开展师生及家长“同上一堂防溺水课”系列网络公益直播讲座活动。

材料二：为切实提高师生防震减灾的安全意识和应对灾害时的自救互救能力，掌握应急避震的正确方法和熟悉紧急疏散的线路，在“5•12”汶川地震16周年和第16个全国防灾减灾日来临之际，某校特举行防震减灾应急疏散演练活动。

一年级道法9课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

1) 了解道法的基本概念和内涵。

2) 理解道法对人们的生活和行为的指导作用。

3) 掌握道法的基本原则和规范。

2. 能力目标。

1) 培养学生的观察和思考能力。

2) 培养学生的团队合作和交流能力。

3) 培养学生的道德情操和行为规范。

3. 情感目标。

1) 培养学生的尊重他人、自律和自尊心。

2) 培养学生的责任感和爱心。

3) 培养学生的正确的人生态度和价值观。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

1) 道法的基本概念和内涵。

2) 道法对人们的生活和行为的指导作用。

3) 道法的基本原则和规范。

2. 教学难点。

1) 如何让学生理解道法的深层含义。

2) 如何引导学生树立正确的道德观念。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过图片、视频或故事等形式，引导学生了解道法的基本概念和内涵，激发学生对道法的兴趣。

2. 概念讲解（15分钟）。

通过教师讲解和互动问答的方式，让学生理解道法对人们的生活和行为的指导作用，掌握道法的基本原则和规范。

3. 案例分析（20分钟）。

教师通过真实案例或故事，让学生分析其中的道法问题，引导学生思考，培养学生的观察和思考能力。

4. 小组讨论（15分钟）。

学生分成小组，讨论并总结出道法对人们的生活和行为的指导作用，以及道法的基本原则和规范，培养学生的团队合作和交流能力。

5. 游戏互动（20分钟）。

通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中，体验道法的魅力，培养学生的道德情操和行为规范。

6. 总结反思（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养学生的尊重他人、自律和自尊心。

四、教学手段。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等形式，生动形象地展示道法的内涵和作用。

2. 互动问答，通过提问、回答的方式，激发学生的思考和参与。

3. 小组讨论，让学生在小组中展开讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 游戏互动，通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验。

七年级道德与法治第九课的知识点知识不需要对“成功”负责，需要对成功负责的东西，叫技能。

然而现在很多人，分不清两者的区别。

下面小编给大家分享一些七年级道德与法治第九课的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七年级道德与法治第九课的知识1第九课法律在我们身边9.1 生活需要法律1.怎样理解生活与法律息息相关?(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。

我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律是如何产生的?原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

3.法律的含义(本质)法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4.法治的重要性是什么?(1)法治(含义)就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5.全面推进依法治国的总目标是什么?党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

9.2 法律保障生活1.道德、法律等行为规范的作用是什么?它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第9课《做事不怕难》教案冀教版教学目标：知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

过程与方法：知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

重点难点：教学重点：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

教学准备：课件，相关图片教学过程：一、表演故事导入1．几位同学编排的小故事：小杜鹃向小燕子、斑鸠、喜鹊学习搭房子，使同学们意识到做事情要持有什么样的态度。

2．问：听了故事后，你觉得小杜鹃为什么到头来还没有一个像样的窝吗？作为小学生，我们应该怎样去完成一件事情呢？板题：做事有始有终：不能半途而废。

（观看视频故事：半途而废）二、课堂交流1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。

2全班交流，进行整理。

3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？4．讨论交流，教师正确引导。

三、抓紧分秒，做时间的小主人1．分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些？2小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

四、面对学习中的困难1．交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？你会怎么做？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小组交流。

（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。