2019年(春)六年级品社下册《让科学技术走进生活》教案2 冀教版

冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活》
教学设计
教学目标态度：通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直截了当阻碍着我们的生活。

培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。

培养学生的制造能力。

知识：初步了解科学技术与人们的生活和色会进展的关系，认识科技要为人类造福。

教学预备：师生共同搜集有关科技发明的资料；学生分组搜集20世纪中国的重大发明制造。

教学时刻：一课时
教学过程：
一、激情导入
社会的进展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的进展，从古到今，各种各样的发明制造专门多，你都明白有什么发明？给我们的生活带来了哪些阻碍？指名谈谈。

二、小小科技发明展览会
1.小组交流用自己喜爱的方式向同学介绍自己搜集的科技发明材料。

2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。

3教师补充介绍19世纪世界上的重大发明制造
20世纪中国的重大发明制造。

4.讨论：日常我们在学习科学知识、动手制造上还有那些不足和需要改进的地点?
三、总结本课
板书设计：
4．让科学技术走进生活
中国的重大发明
世界十大发明。

冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一篇课文，通过讲述科学技术在日常生活中的应用，让学生认识到科技对生活的重要性，培养学生的科技素养和创新意识。

本课内容贴近学生的生活，具有时代感，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识和生活经验，对科技产品有较强的兴趣。

但部分学生对科技原理的理解尚有困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。

此外，学生对生活中的科技产品认知有限，需要通过课堂拓展来丰富他们的视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，学会分析科技产品的工作原理，提高科技素养。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受科技给生活带来的便利，培养热爱科学、创新进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用。

2.难点：分析科技产品的工作原理，培养创新意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受科技的魅力，激发学习兴趣。

2.实践教学法：引导学生动手操作，体验科技产品的原理，提高实践能力。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和讲解。

2.准备实践活动所需材料，如电子元件、工具等。

3.制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技在生活中的作用。

提问：“你们认为科技给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）展示科技产品实物或图片，如洗衣机、冰箱等，简要介绍其工作原理。

引导学生观察并提出问题：“这些科技产品是如何工作的？”鼓励学生思考和讨论。

3.操练（15分钟）分组进行实践活动，如制作简易电子元件、拼装科技产品模型等。

《科学技术改变我们的生活》教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。

认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。

2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。

3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。

4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。

5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。

教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。

展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。

教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。

2、科学技术是把双刃剑。

教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。

2、学习第一部分（1）追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。

从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车。

一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。

学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。

2、学习第二部分：（2）信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。

识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。

无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。

随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。

英国牛津词典一书共20卷，字数6000多万，重达62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。

冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》这一课，主要让学生了解科学技术对人们生活的影响，使学生认识到科学技术的发展是推动社会进步的重要力量。

教材通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。

但部分学生可能对科技的认知仅限于表面，缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展是推动社会进步的重要力量。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的关注度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展是推动社会进步的重要力量。

2.难点：引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.实践操作法：让学生亲身体验科技产品，提高学生对科技的认知。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解教材内容。

2.案例材料：准备相关科技产品的案例，用于教学过程中的分析与讨论。

3.科技产品展示：准备一些科技产品，让学生在课堂上亲身体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如智能手机、电脑、空调等，让学生谈谈对这些产品的认识，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如互联网、电子商务、等，让学生分析这些科技产品是如何改变我们的生活的。

科学技术改变我们的生活学习目标态度：通过人类文明经历和几次工业革命时代的学习，使学生感受到科学发明和技术创新在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。

能力：通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。

在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。

训练学生掌握正确的学习方法。

知识：使学生了解工业革命发展的历史，了解工业革命的其在推动人类文明进步过程所起到的作用。

使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。

主题教学思路本主题由”追溯工业文明进程”和”走进信息时代”两部分组成。

第一部分介绍了引发第一次工业革命的划时代的伟大发明蒸汽机，以及在此基础上交通运输业、轮船、火车、电气和汽车的发展，通过此部分的教学使学生认识科学技术对我们的生活和社会产生的影响：解放了生产力，促进了社会经济的迅速发展；使城市得到发展，部分农业人口的生活方式发生改变。

通过讨论，使学生感受到科技发明给人类生活带来的便捷。

第二部分，通过无纸时代和世界上第一台电子计算机的介绍，旨在让学生了解电子技术和计算机网络与现代人生活之间的联系及在节约能源方面所起的重大作用，同时也提示了”无纸时代”是社会发展的趋势，让学生懂得学好知识、掌握本领才能适应社会的道理。

教材用漫画的形式通过一个外企经理，几个小时做成一笔国际贸易的案例，让学生感受信息时代为我们的生活提供的更为快捷的服务。

通过北美停电、“海啸求助”病毒能将电脑变成“僵尸”的材料介绍，使学生认识科学技术迅猛发展，在给人们的生活带来了巨大化的同时，也带来了一定的负面影响。

从而培养学生全面、客观地看问题的意识和探究能力。

学习准备1. 师生共同搜集有关科技发明的资料。

2. 学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。

3. 学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。

冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1一. 教材分析冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》这一章节主要让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类社会的重要作用。

教材通过生动的案例，使学生感受到科技就在身边，从而激发他们对科学的热爱和探索精神。

本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些科技产品有所了解。

但他们对科技的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，全面了解科技对生活的影响。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展对人类社会的重要作用。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：了解科学技术对生活的影响。

2.难点：认识到科技的发展对人类社会的重要作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技的魅力，引发学生对科学的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材：《冀教版品社六下》2.课件：相关案例、图片、视频等3.实验器材：根据教学需要准备一些实验器材4.作业布置：提前布置相关作业，让学生搜集生活中的科技产品七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题——科学技术改变我们的生活。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如互联网、智能手机、高铁等，让学生分析这些科技产品如何改变了我们的生活。

2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活5》教学设计学习目标态度：通过本次活动。

让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。

培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。

培养学生的创造能力。

知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

主题教学思路让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。

同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。

教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。

教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。

最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。

学习准备1．师生共同搜集有关科技发明的资料。

2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。

3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。

教学过程本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。

教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。

1．小小科技发呢展览会学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。

通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。

在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。

2．看谁找到的多课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响，激发学生热爱科学、勇于探索、大胆实践的精神，同时令学生的自豪感和自信心。

河北版六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1.了解科学技术在现代社会中的重要性，认识科技创新对社会进步的推动作用。

2.让学生了解科学方法与技术原理，并且能够在日常生活中运用科学知识解决问题。

3.引导学生反思科技给生活带来的变化，探讨对于未来科技发展的构想，培养同学们的创业意识和科学思维。

二、教学内容1.科技在生活中的现实应用2.科学方法的基本原理3.科技创新对于社会进步和文明发展的推动作用三、教学重点1.让学生了解科技对于现代社会的重要性。

2.让学生掌握科学方法与技术原理。

3.引导学生了解科技创新对于社会进步的推动力。

四、教学难点1.如何引导学生认识现代科学技术发展的时代背景和对于社会进步的推动作用。

2.如何让学生探究科学方法与技术原理，并掌握科技解决实际问题的应用方法。

3.如何引导学生思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。

五、教学方法1.情境教学法：通过设计科学家或者境外生活场景，让学生感受现代科技发展的背景和对生活的影响。

2.模拟实验法：设计小实验，让学生实践探究科学方法与技术原理，掌握科技解决实际问题的应用方法。

3.活动教学法：通过小组互动设计课堂游戏等活动，引导同学们思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。

六、教学流程1.了解科技在生活中的现实应用1）情境教学法引入设计科科学家的故事或者利用图片、视频等方式展现现代科技的时代背景，让同学们感受生活中科技发展的对于人类文明进步的推动作用。

2）突破口发散大思路教师与学生共同思考，整理出科技在日常生活中的具体应用情境和案例。

3）小组讨论学生分小组讨论课堂之前搜集到的有关科技在生活中的应用案例，思考当科技失去后，对于日常生活的影响。

2.探究科学方法的基本原理1）突破口发散大思路引导学生在自我探究关于科学方法的基本原理，并开放式的讨论找出不同的科学方法。

2）模拟实验法探究科学方法根据学生所掌握的科学方法，设计实验小项目，组织学生实践演练，深刻领会科学方法，理解科技实现原理。

河北版六年级品德与社会下册教学设计〔科学技术改变我们的生活〕教案〔科学技术改变我们的生活〕教案教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。

认识为了人类的进步和繁荣而作出重要奉献的英杰、和他们的主要成绩。

2、这些成绩的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。

3、了解信息时代重要标志，了解是什么造就了现今科学的飞速开展。

4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。

5、克隆技术的飞速开展给人类带来的启发。

教学方法：在展开商量的根底上，可鼓舞学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。

展开剧烈的论辩，理解有关的和自己息息相关的社会问题。

教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。

2、科学技术是把双刃剑。

教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。

2、学习第—局部〔1〕追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术制造，牢牢的记住它们的鼻祖。

从这些制造你能体会到什么？经过学生的商量，教师要到达这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以制造和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特制造的改良蒸汽机，富尔顿制造的轮船，史蒂芬孙制造的火车，。

一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车制造为代表的工业革命时代，主要制造是爱迪生制造了电灯、本茨制造了三轮车、莱特兄弟制造了飞机等。

学生认真想一下为什么这么多的制造，没有一个是中国人的呢？展开商量得出结论。

2、学习第二局部：〔2〕信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。

识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了平常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。

无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。

随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。

冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《科学技术改变我们的生活》这一章节，主要让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。

教材内容主要包括：科技的发展、科技的日常应用、科技对生活的影响、如何正确使用科技等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也开始具备一定的独立思考和问题解决能力。

但部分学生对科技的认识可能还停留在表面，缺乏深入理解，需要通过教学引导他们深入思考科技对生活的影响，并学会正确使用科技。

三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，掌握科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的影响，学会正确使用科技产品。

2.过程与方法：通过调查、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神，增强学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技在日常生活中的应用，科技对生活的影响。

2.难点：如何引导学生正确使用科技，培养学生的科技意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，引导学生体验科技带来的便利，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析生活中的科技案例，让学生了解科技的应用和影响。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生思考科技对生活的影响，培养学生的独立思考能力。

4.实践教学法：让学生亲自动手操作科技产品，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备科技产品实物或图片，用于展示和引导学生体验。

2.准备相关的科技案例，用于分析讨论。

3.准备调查问卷，用于了解学生对科技的认识和态度。

4.准备实践操作材料，用于让学生动手实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？激发学生的学习兴趣。