中班科学活动：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

幼儿园中班科学领域活动教案：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹教学设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识大蒜、葱和韭菜这三种常见的蔬菜，了解它们的特征和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，学会自己种植蔬菜。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索科学的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：大蒜、葱、韭菜、种植盆、土壤、水、剪刀等。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，阳光充足。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主角——大蒜、葱和韭菜，引发幼儿的兴趣。

2. 观察：教师带领幼儿观察大蒜、葱和韭菜的外观特征，如颜色、形状等，并引导幼儿用自己的语言描述。

3. 讲解：教师讲解大蒜、葱和韭菜的生长过程，让幼儿了解它们是如何从种子变成可食用的蔬菜。

4. 实践：教师示范如何种植大蒜、葱和韭菜，引导幼儿自己动手种植，培养幼儿的动手能力。

5. 结束：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对种植蔬菜的喜悦之情。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家的种植活动，鼓励家长与幼儿一起观察蔬菜的生长过程。

2. 环境创设：教师引导幼儿在班级的自然角中种植蔬菜，让幼儿亲身参与植物的生长过程。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和种植技能的掌握。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，培养他们的观察力、动手能力和表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和想象力。

4. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在种植过程中受伤。

2. 注意培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜资源，不要浪费。

3. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 活动前，教师应检查种植工具是否完好，确保活动顺利进行。

七、活动安全指南1. 教师应向幼儿讲解种植工具的使用方法，确保幼儿正确使用。

一、活动目标1. 让幼儿认识大蒜、葱和韭菜这三种常见的蔬菜，了解它们的特征和生长过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜食物的品格。

二、活动准备1. 教具：大蒜、葱、韭菜实物，图片，种植工具模型，生长过程图等。

2. 材料：蔬菜种植盆，土壤，水，肥料等。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识三种蔬菜，了解它们的特征和生长过程。

2. 活动难点：让幼儿学会使用种植工具，掌握种植的基本步骤。

四、活动过程1. 引入：教师出示大蒜、葱、韭菜实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解三种蔬菜的特征和生长过程，展示图片和生长过程图。

3. 实践：教师示范种植蔬菜的过程，引导幼儿使用种植工具，分组进行种植实践。

4. 总结：教师带领幼儿回顾种植过程，让幼儿讲述自己种植的蔬菜。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起观察家中的蔬菜生长过程，记录并分享。

2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中布置蔬菜生长角，持续关注蔬菜的生长。

3. 科学探究：教师带领幼儿进行蔬菜生长实验，探究不同因素对蔬菜生长的影响。

六、活动步骤1. 引入：教师展示一颗已经种植的大蒜，引导幼儿观察并猜测它是如何生长的。

2. 讲解：教师详细讲解大蒜的生长过程，包括种植、发芽、长叶、开花和结果等。

3. 实践：幼儿分成小组，每组负责种植一颗大蒜。

教师指导幼儿使用种植工具，按照正确的步骤进行种植。

4. 总结：教师带领幼儿回顾种植过程，让幼儿分享自己种植的大蒜的生长情况。

七、活动步骤1. 引入：教师展示一颗已经种植的葱，引导幼儿观察并猜测它是如何生长的。

2. 讲解：教师详细讲解葱的生长过程，包括种植、发芽、长叶和开花等。

3. 实践：幼儿分成小组，每组负责种植一颗葱。

教师指导幼儿使用种植工具，按照正确的步骤进行种植。

4. 总结：教师带领幼儿回顾种植过程，让幼儿分享自己种植的葱的生长情况。

幼儿园中班科学领域活动教案：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹教学设计一、活动目标：1. 认识大蒜、葱和韭菜这三种常见的蔬菜，了解它们的特点和食用部分。

2. 通过观察、触摸和嗅闻，培养幼儿的感官认知能力。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达和交流能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 准备大蒜、葱和韭菜各一份，洗净并晾干。

2. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的观察结果。

3. 准备一个篮子，用于放置蔬菜。

4. 准备一些彩色纸片，用于制作蔬菜的标识牌。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引发幼儿对蔬菜的兴趣。

2. 观察蔬菜：教师展示大蒜、葱和韭菜，让幼儿观察它们的外形、颜色和长度。

3. 触摸蔬菜：教师邀请幼儿触摸蔬菜，感受它们的质地。

4. 嗅闻蔬菜：教师邀请幼儿嗅闻蔬菜，体验它们的气味。

5. 记录观察结果：教师指导幼儿用笔在白纸上记录自己的观察结果。

6. 制作蔬菜标识牌：教师指导幼儿用彩色纸片制作蔬菜的标识牌，并悬挂在篮子上。

7. 总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，巩固对蔬菜的认识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察和讨论家庭中的蔬菜。

2. 环境创设：教师将蔬菜摆放在幼儿园的自然角，让幼儿随时观察。

3. 区域活动：教师在科学区设置“蔬菜种植区”，让幼儿参与蔬菜的种植过程。

五、活动注意事项：1. 确保蔬菜洗净并晾干，避免幼儿食用时发生意外。

2. 在观察过程中，教师要引导幼儿用恰当的语言描述蔬菜的特点。

3. 在制作标识牌时，教师要提醒幼儿注意安全，避免使用尖锐物品。

4. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。

六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一颗大蒜，询问幼儿是否认识，并邀请幼儿们说出大蒜的名称。

2. 教师拿着大蒜，引导幼儿观察大蒜的外形，颜色，并触摸大蒜的根部，让幼儿感受大蒜的质地。

3. 教师剥开一颗大蒜，露出蒜瓣，让幼儿观察并闻气味，让幼儿们说出自己对大蒜气味的感受。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大蒜、葱和韭菜这三种常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，养成善于观察、积极探索的良好习惯。

二、教学内容1. 大蒜、葱和韭菜的外形特征和生长环境。

2. 观察、比较和分类的方法。

三、教学过程1. 导入：教师出示大蒜、葱和韭菜，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解大蒜、葱和韭菜的外形特征和生长环境，帮助幼儿了解它们的特点。

3. 实践：幼儿分组进行观察、比较和分类，教师巡回指导。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固记忆。

四、教学评价1. 幼儿能正确说出大蒜、葱和韭菜的名称，了解它们的外形特征和生长环境。

2. 幼儿能运用观察、比较和分类的方法，对蔬菜进行分组。

3. 幼儿在实践活动中表现出积极、主动的态度。

五、教学资源1. 实物：大蒜、葱和韭菜。

2. 图片：大蒜、葱和韭菜的图片。

3. 观察、比较和分类的操作材料。

4. 教学PPT或者黑板。

六、教学准备1. 物质准备：准备大蒜、葱和韭菜的实物和图片，观察、比较和分类的操作材料。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的操作空间。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解大蒜、葱和韭菜的特点。

2. 操作实践法：幼儿通过动手操作，观察、比较和分类，加深对蔬菜特点的理解。

3. 引导发现法：教师引导幼儿主动发现蔬菜的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。

八、教学步骤1. 导入：教师出示大蒜、葱和韭菜，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解大蒜、葱和韭菜的外形特征和生长环境，帮助幼儿了解它们的特点。

3. 实践：幼儿分组进行观察、比较和分类，教师巡回指导。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，巩固记忆。

九、教学拓展1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在家里种植大蒜、葱和韭菜，观察它们的生长过程。

中班科学优秀教案：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教案设计意图：本次教案设计以生活用品为主题，通过引入大蒜、葱和韭菜这三种常见的蔬菜，让孩子们认识和了解它们的形态特征以及生长过程，从而培养孩子们的观察力和想象力。

同时，通过小组合作的方式，培养孩子们的团队协作能力，提高他们的动手操作能力。

教学目标：1. 让孩子们认识并了解大蒜、葱和韭菜这三种蔬菜的形态特征。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。

教学重点与难点：重点：认识并了解大蒜、葱和韭菜这三种蔬菜的形态特征。

难点：观察蔬菜的生长过程，并能用语言描述。

教具与学具准备：教具：大蒜、葱、韭菜、蔬菜生长图片、种植工具。

学具：观察记录表、画笔、彩泥。

活动过程：一、引入（5分钟）1. 邀请孩子们观察桌上的蔬菜，引导他们说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的形态特征。

2. 提问：“你们知道这些蔬菜是怎样生长的吗？”引导孩子们思考和讨论。

二、生长过程观察（10分钟）1. 给每个小组发放蔬菜生长图片，让孩子们观察并描述蔬菜的生长过程。

2. 邀请孩子们用画笔在观察记录表上绘制蔬菜的生长过程。

三、小组合作种植（10分钟）1. 发放种植工具和蔬菜种子，引导孩子们合作种植蔬菜。

2. 观察孩子们种植过程中的操作，适时给予指导和帮助。

四、创作展示（10分钟）1. 邀请孩子们用彩泥创作蔬菜生长过程中的作品。

2. 引导孩子们分享自己的创作过程和感受。

活动重难点：重点：观察蔬菜的生长过程，并用语言描述。

难点：合作种植蔬菜，并用彩泥创作展示。

课后反思及拓展延伸：本次活动中，孩子们积极参与，表现出较高的观察力和想象力。

在合作种植环节，孩子们学会了相互配合，共同完成任务。

但在创作展示环节，部分孩子表现出一定的紧张情绪，今后需加强他们的自信心培养。

拓展延伸：1. 邀请家长参与蔬菜种植活动，增进亲子关系。

2. 组织孩子们参观蔬菜种植基地，深入了解蔬菜的生长过程。

中班科学活动——大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹一、活动目标：1. 让幼儿认识三种常见的葱蒜类植物——大蒜、葱和韭菜，了解它们的特征和生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的环保意识和珍惜资源的意识。

二、活动准备：1. 教具：大蒜、葱、韭菜等实物，图片，PPT等。

2. 材料：放大镜，水盆，毛巾，剪刀，篮子等。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物，引导他们发现这些植物的共同点和不同点。

2. 基本概念：介绍大蒜、葱、韭菜的特点，讲解它们的生长过程。

3. 观察与操作：分组进行观察，使用放大镜观察植物的细节，了解它们的结构。

4. 实践活动：让幼儿亲手种植大蒜，体验种植的过程，培养他们的动手能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察大蒜的生长过程，记录并分享。

2. 环境创设：引导幼儿将种植的大蒜摆放在班级自然角，观察和记录其生长变化。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和表达。

2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确种植。

3. 教师应注重家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，提高教育效果。

六、活动准备：1. 教具：大蒜、葱、韭菜等实物，图片，PPT等。

2. 材料：放大镜，水盆，毛巾，剪刀，篮子等。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物，引导他们发现这些植物的共同点和不同点。

2. 基本概念：介绍大蒜、葱、韭菜的特点，讲解它们的生长过程。

3. 观察与操作：分组进行观察，使用放大镜观察植物的细节，了解它们的结构。

4. 实践活动：让幼儿亲手种植大蒜，体验种植的过程，培养他们的动手能力。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察大蒜的生长过程，记录并分享。

2. 环境创设：引导幼儿将种植的大蒜摆放在班级自然角，观察和记录其生长变化。

九、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和表达。

中班科学教案：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹教学目标1.了解大蒜、葱和韭菜的外观特征；2.知道大蒜、葱和韭菜的生长环境；3.理解大蒜、葱和韭菜的营养价值；4.学会如何种植大蒜、葱和韭菜。

教学内容1. 引入老师拿出三个东西：看起来像大蒜的蒜头，像葱的小葱苗和像韭菜的韭菜苗。

向孩子们提问：“这是什么？”“你们吃过吗？”“知道这些东西有什么用吗？”“这些东西是怎么长的呢？”2. 学习1.展示大蒜、葱和韭菜的外观特征，让孩子们看清楚它们的形状和颜色。

2.介绍大蒜、葱和韭菜的生长环境，例如温度、土壤、水分等条件。

3.让孩子们了解大蒜、葱和韭菜的营养价值，例如可以增强抵抗力、防治感冒等。

4.给孩子们演示种植大蒜、葱和韭菜的方法，让孩子们尝试着动手体验。

3. 拓展1.让孩子们自己设计种植大蒜、葱和韭菜的计划，包括适合种植的时间、样式、种植方法等。

2.让孩子们了解到大蒜、葱和韭菜的历史文化知识，例如大蒜在古时候是防御邪恶的象征。

3.让孩子们了解到大蒜、葱和韭菜在不同国家和文化中的用途，例如在印度和中国的烹饪中是强调口味和香气。

教学方法1.互动式教学：老师通过提问、让孩子们互相交流等方式来激发孩子们的兴趣和好奇心。

2.感性认识：让孩子们通过观察大蒜、葱和韭菜的外观特征，感知自然的美好。

3.真实体验：让孩子们亲手种植和照顾大蒜、葱和韭菜，培养他们的实践能力和责任感。

参考资料1.《大蒜、葱、韭菜》（集体著，人民农业出版社，2015年）2.《营养与健康》（杨芳著，北京师范大学出版社，2016年）3.《植物的奥秘》（李明著，科学出版社，2014年）总结通过这次科学教学活动，孩子们不仅学到了大蒜、葱和韭菜的生长环境、形态特征和营养价值，而且还培养了他们热爱生命、探究自然的好奇心和兴趣。

最重要的是，孩子们通过亲手种植和照顾大蒜、葱和韭菜，培养了他们的实践操作能力和责任感。

中班科学活动——大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大蒜、葱和韭菜的外形特征，了解它们的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。

二、活动准备：1. 实物准备：大蒜、葱、韭菜各一份，种植盆若干。

2. 工具准备：水壶、铲子、标签等。

3. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的植物，引导他们说出大蒜、葱和韭菜的特征。

2. 讲解：介绍大蒜、葱和韭菜的生长过程，讲解它们的营养价值和用途。

3. 操作：分组进行种植，引导幼儿亲手将植物种入盆中，并浇水。

4. 结束：让幼儿观察植物的生长情况，定期进行记录和观察。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将活动中的植物带回家，与家长一起观察生长过程。

2. 环境创设：利用植物进行环境装饰，如制作植物标本、布置绿色角落等。

3. 科学探索：开展植物的生长实验，探究不同植物的生长条件。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对植物的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在操作过程中的动手能力和团队协作精神。

3. 搜集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创造力和实践能力。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用工具，如水壶、铲子等。

3. 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

4. 活动过程中，教师应密切观察幼儿的表现，适时进行指导和调整。

七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的植物，引导他们说出大蒜、葱和韭菜的特征。

2. 讲解：介绍大蒜、葱和韭菜的生长过程，讲解它们的营养价值和用途。

3. 操作：分组进行种植，引导幼儿亲手将植物种入盆中，并浇水。

4. 结束：让幼儿观察植物的生长情况，定期进行记录和观察。

八、活动教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿观察植物的特征和生长过程。

幼儿园中班科学教案设计：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹一、教学目标知识目标1.了解大蒜、葱、韭菜的外观和名称；2.理解大蒜、葱、韭菜的生长环境和生长特点。

能力目标1.通过观察和比较，发现大蒜、葱、韭菜的异同之处；2.培养观察能力和比较能力。

情感目标1.培养幼儿对植物的兴趣和好奇心；2.了解生命的重要性和保护环境的意义，树立环保意识。

二、教学内容本次课程将以三种蔬菜为主要内容，分别是大蒜、葱、韭菜。

通过多种教学手段，让幼儿们了解这些蔬菜的外观、名称、生长环境、生长特点等方面的知识。

1. 导入环节教师向幼儿们展示三样蔬菜，要求幼儿们尽可能描述出它们的外观特点和名称。

2. 学习环节2.1 视频教学播放关于大蒜、葱、韭菜的短视频，让幼儿们通过视觉感受、听觉理解，初步了解这些蔬菜的特点。

2.2 图片观赏教师向幼儿们展示大蒜、葱、韭菜的照片，引导幼儿们通过观察、比较，发现它们的异同之处。

2.3 实物观察教师向幼儿们展示大蒜、葱、韭菜的实物，并让幼儿们亲手触摸、感受，帮助幼儿们更加深入地认识这些蔬菜。

2.4 绘画活动在学习环节结束之前，幼儿们参与绘画活动，画出自己眼中的大蒜、葱、韭菜，帮助他们巩固所学知识。

3. 总结环节教师概括大蒜、葱、韭菜的特点，让幼儿们再次回顾所学内容，巩固知识。

三、教学重点1.让幼儿们能够通过观察和比较，发现大蒜、葱、韭菜的异同之处；2.帮助幼儿们认识大蒜、葱、韭菜的生长环境和生长特点。

四、教学方法1.视频教学法；2.图片观赏；3.实物观察法；4.绘画活动。

五、教学评估1.通过幼儿们的参与和表现，观察他们是否理解和掌握了大蒜、葱、韭菜的知识；2.通过绘画活动，观察幼儿们对大蒜、葱、韭菜的理解和描述。

六、教学反思本次教学活动是以观察和比较为主要手段，帮助幼儿们认识大蒜、葱、韭菜的外观、名称、生长环境、生长特点等方面的知识。

从教师的角度来看，本次教学活动需要更好地准备实物和图片，以便更好地引导幼儿们参与活动。

一、活动名称：幼儿园中班科学领域活动教案：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教学设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大蒜、葱、韭菜这几种常见的蔬菜，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，发展幼儿的逻辑思维。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的探索精神。

三、活动准备：1. 物质准备：大蒜、葱、韭菜等蔬菜实物，蔬菜图片，分类卡片等。

2. 经验准备：幼儿已有观察蔬菜的经验。

四、活动过程：1. 引入：教师出示大蒜、葱、韭菜等蔬菜实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察比较：教师引导幼儿观察这几种蔬菜的特点，如形状、颜色、气味等，并说出它们的相同点和不同点。

3. 分类游戏：教师将蔬菜实物和图片混合，引导幼儿按照某种特征进行分类，如按照形状、颜色等。

4. 总结：教师引导幼儿总结这几种蔬菜的特点和分类结果，加深幼儿对蔬菜的认识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里种植的蔬菜，并尝试进行分类。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜乐园”，展示幼儿观察到的蔬菜特点和分类结果。

3. 科学探索：教师带领幼儿进行种植实验，观察不同蔬菜的生长过程，培养幼儿的探究能力。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识并了解大蒜、葱、韭菜的特点，培养幼儿的观察、比较和分类能力。

2. 教学难点：引导幼儿学会按照不同特征对蔬菜进行分类，并能总结出蔬菜的特点。

七、教学方法：1. 实物教学法：通过展示蔬菜实物，让幼儿直观地观察和认识蔬菜的特点。

2. 游戏教学法：通过分类游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察和分类能力。

3. 讨论教学法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点，促进幼儿之间的交流。

八、教学步骤：1. 引入：教师出示大蒜、葱、韭菜等蔬菜实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 观察比较：教师引导幼儿观察这几种蔬菜的特点，如形状、颜色、气味等，并说出它们的相同点和不同点。