主题班会教案之中队会设计方案：心中的领巾永远红

红领⼱在⼼中主题班会教案红领⼱在⼼中主题班会教案五（2）中队⼀、活动⽬的：1、通过本节主题班会，让学⽣认识少先队、认识队旗，对学⽣进⾏热爱少先队的教育，培养学⽣对少先队的崇敬之情。

2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。

3、让学⽣学会⾃尊、⾃爱、⾃⽴、⾃强，做⼀名合格的少先队员。

4、通过本节主题班会让学⽣明⽩做⼀个合格的少先队员必须从⾝边的⼩事做起，懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。

⼆、活动过程：主持⼈：同学们！认识我们的少先队吗？下⾯就让我们⼀起来认识⼀下吧！⾸先我想请⼀位同学起来回答⼀下我们的队歌叫什么名字？学⽣：《我们是共产主义接班⼈》。

主持⼈：⾮常好！请⼤家⼀起跟着⾳乐来歌唱《我们是共产主义接班⼈》！学⽣齐唱主持⼈：同学们，⼤家唱得⾮常好，我希望在接下去的活动中⼤家能积极踊跃参与。

⼤家有没有注意ppt右上⾓的标志？我想请⼀位同学来回答，它是什么?学⽣：少先队队徽。

主持⼈:这位同学很厉害哦。

请同学们仔细观察队徽。

主持⼈：少先队队徽是由哪⼏部分组成的？学⽣：五⾓星、⽕炬、写有“中国少先队”的红⾊绸带三部分组成。

主持⼈：展⽰少先队队旗。

同学们请⾃⼰观察，这是什么？学⽣：少先队队旗主持⼈: 你们知道队旗是由什么组成的吗？各代表什么?学⽣：有队徽（五⾓星加⽕炬的红旗），五⾓星代表中国共产党的领导，⽕炬象征光明，红旗象征⾰命胜利。

主持⼈:我们都是少先队员。

少先队的⼊队誓词是什么？学⽣：回答。

主持⼈：当我们⾛在校园⾥，⾯对⼀个陌⽣的同学，怎么判断他是不是少先队员呢? 学⽣：观察他是否佩戴红领⼱。

主持⼈：⼤家都⾮常聪明！红领⼱是少先队队员的标志，如果你是⼀名少先队队员，你就必须每天都要佩戴红领⼱。

那有哪位同学知道红领⼱代表什么含义，为什么是红⾊的呢？学⽣：红领⼱代表着红旗的⼀⾓，是⾰命先烈的鲜⾎染成红⾊的。

主持⼈:红领⼱是少先队队员的标志，同学们知道少先队还有其他标志吗？学⽣：⼲部标志、组织标志、（队员标志）主持⼈：⼲部标志有哪⼏类？学⽣: ⼤队长及⼤队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、⼩队长标志。

红领巾在我心中主题班会教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解红领巾的历史和意义，掌握少先队的基本知识和礼仪。

2.能力目标：培养学生的合作能力、表演能力和口头表达能力，鼓励他们积极参与集体活动，增强集体意识。

3.情感目标：引导学生珍惜红领巾的荣誉，培养他们对党和社会主义祖国的热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解红领巾的历史和意义，掌握少先队的基本知识和礼仪。

2.教学难点：引导学生珍惜红领巾的荣誉，培养他们的集体意识和爱国情感。

三、教学过程1.开场白：老师向学生介绍本次班会的主题和目的，欢迎大家参加本次活动。

2.知识讲解：老师通过PPT、图片、视频等多种形式，向学生介绍红领巾的历史、意义和少先队的基本知识，引导学生了解红领巾的象征意义和重要性。

3.互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如拼图比赛、抢答等，让学生在游戏中学习红领巾的知识，增强对少先队的了解。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕“如何珍惜红领巾的荣誉”展开讨论，鼓励他们积极发表自己的看法和意见。

5.表演展示：让学生自愿组成表演小组，通过歌曲、舞蹈、朗诵等形式展示红领巾的故事和少先队的魅力，鼓励他们发挥自己的特长。

6.总结发言：老师对本次班会进行总结，强调红领巾的重要性和少先队的意义，引导学生树立正确的价值观和世界观。

四、教学方法和手段1.讲解法：老师通过讲解向学生传授红领巾的历史、意义和少先队的知识。

2.互动法：设计互动游戏和小组讨论环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增强团队合作意识。

3.表演法：让学生通过表演展示红领巾的故事和少先队的魅力，培养他们的表现力和创造力。

4.多媒体辅助：使用PPT、图片、视频等多种形式辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在互动游戏和小组讨论环节中，设计相关问题让学生回答，检验他们对红领巾知识的掌握情况。

2.作业布置：让学生回家后写一篇关于红领巾的日记或作文，表达自己对红领巾的认识和感受。

我是光荣的少先队员——中队活动设计方案活动主题：我是光荣的少先队员活动背景：“少先队员”，一个多么光荣的称号！但是，今天从孩子的嘴里似乎很难听到“我是光荣的少先队员”这样自豪的话语了。

原因何在？在当前应试教育的指挥棒下，一些学校、老师忽略了对孩子进行包括队的历史、队的知识在内的传统教育，致使小学毕业时，不少人对少先队的了解仍十分有限。

由此可见，由于人们过分关注孩子的分数，模糊了教育的长期目标，导致了少年儿童对“我是少先队员”的光荣感、责任感的淡化。

活动的目的和意义：在建国、建队60周年之际，对学生进行队知识教育，唤起学生对祖国的热爱之情，对少先队的热爱之情，为自己是一名少先队员而感到骄傲和自豪。

活动形式：主题中队会活动过程：一、《我是光荣的少先队员》主题队会准备，开始全体起立，各小队长整队报告人数。

二、中队长整队报告人数。

三《我是光荣的少先队员》主题队会现在开始。

四、出旗、敬礼、礼毕（由右向左）。

五、唱队歌。

六、中队长讲话：少先队员们，老师们，大家好！今天我们四（2）班要召开一次别开生面的主题中队会。

通过这次队会，会了解红领巾所走过的光辉历程，会更加珍惜红领巾，并立志为红领巾增添新的光彩。

七、节目开始：主持人A：在这春意盎然的日子里，我们胸前的红领巾迎风飘扬。

主持人B：我们在鲜艳的队旗下，为庆祝建队60周年欢唱。

主持人A：鼓号喧天，队歌嘹亮，鲜艳的队旗迎风飘扬。

主持人B：我们并拢五指高高举在头上。

合：向人民讲述队礼在我们心中的分量，向祖国汇报我们的学习和思想。

1．下面请听诗朗诵《当我们举起队礼的时候》。

主持人A：当我们举起队礼的时候，主持人B：英雄们的事迹和精神给我们激励和鼓舞。

2．请听故事《王二小》、《赖宁》主持人A：红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。

主持人B：可是，在我们的中队里却发生了这样一件事。

3．请看小品《红领巾》。

主持人A：小品中的某某对吗？请大家自由发言。

主持人B：今天，我们庆祝建队60周年，主持人A：明天，我们要奏响祖国新的乐章。

我心中的红领巾活动目标：通过活动课，使队员重温队章，更好地理解红领巾对少先队的意义。

同时明白应该如何尊重和保护红领巾，并积极努力用自己的行动为红领巾增光添彩。

活动准备：1、发动队员整理出校园中有哪些不爱护红领巾的行为；2、整理该中队之前入队仪式过程中的照片和视频。

活动过程：一、导入部分通过观看向阳小学队风纪展示的视频，引出今天讨论的话题——红领巾，初步唤起队员们对于红领巾的荣耀感。

二、提出问题，思考讨论通过中队小管家的发言（在校园里发现了不少遗失的红领巾），提出质疑：为什么我们现在对于红领巾会不再那么爱护？队员们开始自查和思考，在日常生活中，有哪些不爱护红领巾的行动。

三、重温光辉，反思原因通过回顾入队时的视频以及聆听“红领巾的告白”，再一次提升对红领巾的情感。

并且通过头脑风暴，列举归类出几类不爱护红领巾的行为，并思考这些行为背后的原因，如：懒惰、时间久了感情淡了等等。

重温队章，重新认识红领巾的意义。

四、小组讨论，解决问题通过小组讨论，队员们共同来解决这些不爱惜红领巾的行为。

比如，设立红领巾检查岗，每个小组选一名平时最热爱红领巾的队员来担任；约定周自己清洗一下红领巾，并让父母熨评；亲手为红领巾制作一个小纸袋，作为它的家等等。

五、提升立意，增添光彩引导除了爱护红领巾之外，队员们还应该用自己的行为为红领巾增光添彩。

通过头脑风暴的方式，让大家讨论可以如何来为红领巾添光彩，同时填写对红领巾的心愿。

六、辅导员总结通过活动，重温了队章，提升了队员的组织意识和对红领巾的情感。

同时，通过队员的自主问题探究，自主方法寻找的手段，提高了队员小组合作的仪式和主人翁的精神。

四、我是传承人。

主题班会教案中队会设计方案心中的领巾永远红
一、教学目标：
1.了解和理解班级和中队标志的含义，以及领巾代表的精神内涵。

2.明确班级和中队标志的重要性和作用，加深学生的班级集体意识和爱国主义情感。

3.通过学习，引导学生树立红领巾永远红的思想，培养学生的红领巾情感，使其能够把爱国主义、集体主义、国防意识融入到自己的日常生活中。

二、教学过程：
1.导入（10分钟）
（1）班会开始前，要播放一首《领悟》的歌曲，让学生感受到红领巾代表着什么。

引导学生回忆自己入团时的情景和感受，帮助学生了解红领巾的含义。

（2）进行班级口号的讨论。

以“永远红色”的主题为中心，让学生提出自己的班级口号，并解释它的含义。

例如：“团结一心，百炼成钢”、“力争上游，追求卓越”。

2.主体（30分钟）
（1）领巾寓意的讲解。

对学生进行领巾寓意的讲解，让学生明白领巾代表团的全体成员，代表青少年的朝气蓬勃和理想、信念和奋斗精神。

红领巾在心中主题班会教案红领巾在心中主题班会教案引言：红领巾在心中主题班会是一种特殊的班会形式，旨在培养学生的红领巾精神、爱国主义情怀和社会责任感。

通过以红领巾为媒介，引导学生从心灵深处去探索爱国、奉献和友爱的核心价值，从而形成积极向上的品质与行为习惯。

本文将从多个方面深入探讨红领巾在心中主题班会的意义、目标、内容和实施方法，以及我个人对这一主题的观点和理解。

一、红领巾在心中主题班会的意义和目标在新时代背景下，培养学生的爱国主义情感和社会责任感是我国教育的重要任务之一。

红领巾在心中主题班会作为培养学生社会主义核心价值观的重要途径，意义重大。

它能够引导学生从内心深处形成爱国心、集体心和责任心，形成积极的品质和习惯。

通过红领巾在心中主题班会，学生能够更加深入地了解红领巾的来历和意义，增强对共产主义事业的信仰。

这种形式的班会能够让学生更加深入地思考爱国主义、奉献精神等核心价值观的内涵和应用，有助于他们在日常生活中践行和宣扬这些价值观。

二、红领巾在心中主题班会的内容和实施方法红领巾在心中主题班会的内容丰富多样，可以结合学生的实际情况和教育要求进行设计。

以下是一些常见的内容和实施方法：1. 红领巾的来历和意义：通过介绍红领巾的历史渊源、象征意义和文化内涵，让学生更加深入地了解红领巾代表的责任与使命。

2. 优秀红领巾榜样事迹分享：选取一些具有代表性的优秀红领巾榜样，分享他们的事迹和精神，激励学生树立榜样，热爱祖国。

3. 红领巾宣誓：组织学生进行庄重而庄重的红领巾宣誓活动，让学生在庄严的仪式中表达对国家、人民和集体的忠诚和责任。

4. 红领巾文化体验：搭建红领巾文化展示平台，让学生参观展览、阅读相关书籍、观看纪录片等多种形式的文化体验，使他们更加亲近红领巾，感受其文化内涵。

5. 红领巾价值观培养：引导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，深入探究红领巾精神所包含的爱国、奉献和友爱等核心价值观，并通过实践活动来培养这些价值观。

红领巾在我心中主题队会活动方案红领巾在我心中主题队会活动方案范文设计背景：在我们身边，长看到这样的现象：许多学生随意取戴、玩红领巾，而且也听到一些学生在抱怨佩戴红领巾的麻烦之多等等。

孩子们对少先队的理解已经只局限于每天佩戴红领巾的要求上，大多数队员不能完整地回答出少先队的组织名称和意义，更不清楚红领巾的来历和佩戴红领巾的意义。

为了激发队员热爱少先队组织的思想，不忘历史，学习革命先烈，继承革命传统，，提高队员为红领巾增添光彩的意识，因此，设计了“红领巾在我心中”主题队会，让孩子们接受一次革命传统教育。

活动目的：1、对队员进行队知识教育，教育队员要珍惜爱护红领巾，热爱队组织，树立荣誉意识，激发队员的使命感和责任感。

2、教育队员继承少先队的光荣传统，培养学生从现在做起，从自我做起，为红领巾添光彩。

激励队员为振兴中华、为建设美丽的家乡、为建设全面小康社会而努力。

活动准备：1、组织队员学习队史知识，收集在艺术、体育等各方面取得的成绩，学唱歌曲，自编自演舞蹈、小品等。

2、布置会场，准备道具：服装、音乐、若干小手帕、石块等，制作标语、传单、鸡毛信、小红旗等。

参加人员：五（2）中队全体人员活动地点：教室活动过程：（队仪式略，中队长宣布主题活动开始，两位主持人上场。

）（一）光荣好传统甲：庆祝国庆的欢歌笑语还余音袅袅，乙：十月的金凤又把队旗染红。

甲：二十一世纪的今天，我们展开历史的画卷，乙：在我们面前有多少英雄少年出现。

甲：在漫长的革命征途中，留下了少年儿童前仆后继的战斗的身影，乙：在光辉的革命史册上，记载着少年儿童可歌可泣的不朽的功绩。

甲：今天，我们先来回顾一下少先队光荣的好传统。

（四小队分别代表各时期的组织表演）表演一：（劳动童子团）打土豪、救伤员表演二：（共产儿童团）爬过铁丝网给红军送盐表演三：（抗日儿童团）送鸡毛信、埋地雷表演四：（少先队和儿童团）发传单、贴标语甲：从大革命到土地革命，从抗日战争到解放战争，乙：无数英雄少年用生命和热血谱写了壮丽的.诗篇！（音乐起，队员上台展示各时期少年英雄人物造型，配乐事迹介绍。

主题班会教案中队会设计方案心中的领巾永远红一、教学目标：1、了解领巾起源及其象征意义。

2、认识红领巾，传承红领巾精神。

3、通过班会教育引导学生树立正义与爱国主义观念。

二、教学重点：1、了解领巾的起源及其象征意义。

2、认识红领巾及其精神内涵。

三、教学难点：通过班会教育引导学生树立正义与爱国主义观念。

四、教学内容：1、领巾的起源及其象征意义领巾源于宋代，是当时读书人的装束之一，后经演变成了少先队员的制服。

领巾的多样化反映出领巾在中国传统文化中具有较高的地位和象征意义。

红领巾代表了热血、激情和革命精神，体现了初心和使命。

在国家面临危机时，红领巾成为了拥护和支持国家的代表性物品，被赞誉为最富有民族气质的象征。

2、红领巾的精神内涵红领巾，少先队员的标志，是一种精神的纽带，代表着少先队员内心的热爱和忠诚。

红领巾精神，是团结、友爱、勇敢、坚强，是具有中国特色的民族主义、共产主义精神和思想道德品质。

五、教学过程1、引入：用一段领巾故事来开头（例如《红领巾里的地图》）2、交流：提问学生对领巾和红领巾的认知、理解和感受；3、知识讲解：介绍领巾的起源和历史；讲解红领巾的象征意义和精神内涵；4、概念讲解：详细解释团结、友爱、勇敢、坚强的概念，与少先队员的义务和使命联系在一起；5、讨论：引导学生围绕学校或社会重要事件发起讨论，探讨如何体现红领巾的精神和使命；6、互动：根据年龄和兴趣，设计一些互动环节（例如拓展活动、游戏、角色扮演、创意作品等）；7、总结：以加强红领巾教育和明确义务和使命为主题，带领学生进行总结，鼓励学生探索和分享红领巾精神；8、作业：布置相关作业，鼓励学生深入思考领巾的意义与使命，并通过讨论、绘画、写作等方式，展现自己的理解和想法。

六、教学效果及评价：1、学生能够对领巾和红领巾有较为全面的认知和理解；2、能够树立正义与爱国主义观念，增强对团结、友爱、勇敢、坚强等品质的认识和体现；3、学生在完成课堂互动和作业任务的过程中将红领巾精神形象化，并提出相关的思考和想法。

主题班会：我心中的红领巾
一、活动背景：
红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈们的鲜血染成的。

佩戴红领巾，不仅是对少先队员的一种荣誉和尊重，更是一种责任和使命。

本次班会旨在通过了解红领巾的意义和历史，让同学们更加珍惜和爱护红领巾，增强少先队员的荣誉感和责任感。

二、活动目标：
1. 了解红领巾的历史和意义，懂得珍惜和爱护红领巾。

2. 增强少先队员的荣誉感和责任感，激发同学们的爱国热情。

3. 通过互动交流，增强班级凝聚力和团队合作精神。

三、活动过程：
1. 开场白：主持人介绍本次班会的主题和目的，引导同学们进入主题。

2. 知识讲解：请老师或同学讲解红领巾的历史和意义，让
同学们了解红领巾的由来和象征意义。

3. 互动交流：分组讨论，让同学们分享自己佩戴红领巾的感受和经历，分享对少先队员的责任和使命的理解。

4. 经验分享：邀请优秀少先队员分享自己的成长经历和佩戴红领巾的感受，激发同学们的爱国热情和责任感。

5. 游戏环节：设计一些有趣的互动游戏，让同学们在游戏中感受团队合作的力量和快乐。

6. 总结反思：主持人总结本次班会的收获和不足，引导同学们在今后的学习和生活中更加珍惜和爱护红领巾，做一个有责任感、有担当的少先队员。

四、活动效果：
通过本次班会，同学们更加深入地了解了红领巾的历史和意义，更加珍惜和爱护红领巾，增强了少先队员的荣誉感和责任感。

同时，同学们在互动交流中增强了团队合作精神和凝聚力，激发了爱国热情和责任感。

希望同学们在今后的学习和生活中，能够更好地发挥少先队员的先锋模范作用，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

主题班会教案中队会设计方案心中的领巾永远红
主题: “心中的领巾永远红”
班会时间: 上午 9:30 - 10:30
班会地点: 校园会议室
主持人: 张老师
参与者: 全班同学
目的:
1. 明确领巾的象征意义
2. 鼓励同学们在学习和生活中树立崇高的理想和远大的抱负
3. 引导同学们不断提高自身素质，成为有用之才
教学内容:
1. 领巾的象征意义
2. 回忆小时候的领巾梦想，分享心中的理想和远大的抱负
3. 探讨如何在学习和生活中树立崇高的理想和远大的抱负
4. 分享优秀人物的经历，激励同学们不断提高自身素质
5. 班级活动的策划与组织
教学设计:
一、开场白。