最新初中课外文言文阅读指导课件ppt

例：赵奢作为一个小吏，为什么敢于触犯平原君 的利益杀掉他的门人？
注意把握关键句，并争取用原文回答。
赵奢说平原君
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原 君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
•文章主旨理解 依据人物形象生发 从文章中评论性语句中得出
•阅读文章后的启示 “本文写了一件……，我的启示是……，我们在 现实生活中也要……”
•与课内文言文的迁移比较 审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并从 中找出联系。
下咽癌(hypopharyngeal carcinoma)
下咽癌的定义 发病率 致病因素 治疗原则 预后
例：“王使(赵奢)治国赋”的原因是什么？
1.依据人物形象生发 2.从文章中评论性语句中得出
因为赵奢是个依法办事，敢于进谏，目光长 远的人。
赵奢说平原君
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原 君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
启示题也可以从人物形象中得出，要注意的是， 谈启示时要先简要叙述短文内容，再结合实际生 活体验。
“本文写了……，我的启示是……，我们在现 实生活中也要……”
赵奢说平原君
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平 原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
——选自《资治通鉴》 注释：
①赵奢：战国时赵国名将 ② 平原君：赵胜，战国时期
赵国贵族，四公子之一，以礼贤下士著称。 ③田部吏： 征收田赋的小官。 ④用事者：管事的人。 ⑤国赋：国 家的税收。
1.君安得有此富乎。 安：怎么。 燕雀安知鸿鹄之志。《陈涉世家》
迁移法——联系课内文言文词义。
2.今纵君家而不奉公。 纵：纵容。
概述
发病率
下咽癌约占头颈部恶性肿瘤的0.8%~1.5% 梨状窝60%~70% 咽后壁25%~30% 环后区5%~10%
解剖
下咽亦称喉咽。位于喉的后方，会厌上缘至 环状软骨下缘平面之间，相当于第三至第六 颈椎。其上分较宽，下分较窄。
上与口咽相连，下与食管相接。分为三个区 域：梨状窝区、环后区和咽后壁区。
下咽分为三部份：梨状窝、咽后壁和环后区 梨状窝 会厌咽皱襞和三个壁（前壁、内侧壁、
外侧壁） 咽后壁 会厌溪的底部至环状软骨下缘
环后区 即环状软骨后缘的区域
淋巴引流
丰富 最常见部位（同侧、对侧） 与T分期无关 75%的患者出现淋巴结转移
例： 请简要概括赵奢和平原君的性格特点 从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结
答案示例：
赵奢：依法办事，不畏强权，敢于进谏，忠君爱国，
目光长远…… 平原君：采纳忠言，知错就改，善于用人……
赵奢说平原君
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平 原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
组词法——单音节组成双音节。
3.国弱则诸侯加兵。 加兵：兴兵攻打。
推断法——依据上下文语境来推断词义。
直译为主 意译为辅 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、
国名等专有名词保留原样，不用翻译。 二是句子中没有实际意义的词语应删去。
三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略 了的成分增补出来。
翻 信：——准确（直译为主，意译为辅） 译 原 达：——通畅（符合语言习惯，无语病） 则
雅：——有文采（语言规范，文笔优美）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赵奢说平原君
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原 君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
初中课外文言文阅读指导
题型设置
①词语解释 一词多义、古今异义、词类活用、通假字等
②句子的翻译 关键字词的解释；特殊句式（省略 倒装）
人物性格品质概括、 事件前因后果分析、
③内容的理解 文章主旨理解、
阅读文章后的启示、 与课内文言文的迁移比较
赵奢①说平原君②
赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以 法治之，杀平原君用事者④九人。平原君怒，将杀之。 赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法 削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵 ，是无赵也。君安 得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平 则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！” 平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国赋大平， 民富而府库实。
例：细读选文，说说邹忌和赵奢说话的方式有何不同。 审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并从中找 出联系。
邹忌：运用设喻说理的方式以家事喻国事进行讽谏 （委婉地劝说） 赵奢：用直接讲道理的方式进行直谏（正反）
•人物性格品质概括 从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结
•事件前因后果分析 注意把握关键句，并争取用原文回答。