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鸟和家禽一、教学目标1.知识与技能目标：通过图片欣赏、讨论交流，了解鸟和家禽的有哪些特别的地方。
2.过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
3.情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，对鸟和家禽的了解，从而提高对生活和大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
2.教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学过程：一、图片对比，揭示课题师：同学们，又到了春暖花开的季节，听，是谁在唱歌？生：鸟......师：它还带来它的朋友们，你们认识吗？生：师：再看看这三只，熟悉吗？对比一下，你发现了什么？生：......（嘴、头、身子、脚、尾巴）下面这三只是人工圈养的，体型较自然中的鸟儿稍显笨重，虽有翅膀，但不能像鸟儿可以飞翔，我们称它们为家禽。
这节课就让我们一起来学习鸟和家禽。
师：看！老师这里准备了一些常见的形状，以鸡和黄鹂鸟为例，谁能快速地将它两的形象拼出来？请两位同学试试看。
简单的形状概括出了它们的外形，这是古人画鸟总结的观察方法，“画鸟不离球蛋扇”。
其它鸟类外形是怎样的？有什么区别呢？我们一起来欣赏、探讨一下。
二、图片欣赏，寻找特征给你们一分钟时间仔细观察你欣赏的一张照片，从外形、色彩或动作来分析它。
巨嘴鸟：喙巨大，呈黄橙色，喙是空心的，故其实是很轻的。
它们的脚爪构造与鹦鹉相同，是前二趾后二趾的构造，与一般鸟类的前三后一不同。
鹦鹉：大多羽毛艳丽，弯而有力的喙。
翅膀短，不能高飞。
颜色艳丽，尾羽较长。
老鹰：性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
翠鸟：嘴粗直，长而坚。
背和面部的羽毛翠蓝发亮。
丹顶鹤：颈、脚较长，通体大多白色，头顶鲜红色，喉和颈黑色，脚黑色。
四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够用线条和色彩表现出鸟和家禽的形态特征。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生保护环境，爱护鸟类的意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟和家禽的基本特征，学会用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生了解鸟和家禽的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鸟和家禽的绘画方法，让学生掌握绘画技巧。
3. 实践：让学生动手绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 四年级下册美术教案－ 6鸟和家禽 | 苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅鸟或家禽的画，要求用线条和色彩表现出其形态特征。
八、课后反思本节课通过讲解鸟和家禽的基本特征和绘画方法，让学生掌握了绘画技巧，培养了学生的审美情趣。
同时，通过强调保护鸟类的重要性，提高了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在动手操作中感受美术的魅力，提高学生的实践能力。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示生动的鸟类图片或播放有趣的鸟类视频来吸引学生的注意力，激发他们对鸟类和家禽的兴趣。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过哪些鸟类和家禽？”“它们有什么特点？”等，让学生带着问题开始新课的学习。
二、新课在新课环节，教师应该详细讲解鸟类和家禽的基本特征，包括它们的身体结构、羽毛颜色、生活习性等。
接着，教师可以通过示范和讲解，向学生介绍如何用线条和色彩表现出鸟类和家禽的形态特征。
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》教学设计一. 教材分析《6鸟和家禽》这一课主要让学生通过观察和描绘鸟类和家禽，培养他们对自然生物的兴趣和审美能力。
教材中提供了多种鸟类和家禽的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于观察和描绘物体有一定的认识。
但他们在绘画过程中，可能会对于生物的结构和特征把握不准，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类和家禽的外形特征，提高他们的观察力和表达能力。
2.通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生热爱自然，关注生态环境。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘鸟类和家禽的外形特征。
2.难点：把握生物的结构和比例，运用色彩和线条表现生物的质感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鸟类和家禽的图片，了解它们的外形特征。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高表达能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
六. 教学准备1.准备鸟类和家禽的图片，用于观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括鸟类和家禽的相关知识介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍鸟类和家禽的基本结构，如翅膀、尾巴、脚等，并讲解绘画技巧，如如何运用线条和色彩表现生物的质感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，开始绘画自己喜欢的鸟类或家禽。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流绘画心得，教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，指导需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将绘画技巧应用到其他生物的描绘上，如昆虫、鱼类等。
苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟和家禽》教学设计
一、教学目标：
(1)认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性；
(2)操作目标:学会用绘画来表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重难点：
教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征。
三、教学准备：
师生共同准备：鸟和家禽的图片资料，多媒体课件、绘画工具等。
四、教学过程：
(1)回忆与导入:
同学们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦。
你们听，这是谁的声音？（小鸟）对，鸟儿在欢快的歌唱呢。
你见过哪些鸟儿呢？（生答）接下来，就让我们一起走进大自然，观赏鸟儿们的身影，感受他们的生活与乐趣。
板书课题鸟和家禽。
(2)欣赏与交流:
多媒体课件播放一组精彩的鸟类的画面（配乐），引导学生观察、欣赏鸟儿们羽毛的颜色、矫健的身姿及外形特征。
欣赏完了之后，请学生说说自己对鸟儿们的感受。
多媒体出示鸟类的图片，师生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
引导学生概括出鸟的外形结构特征：圆圆的头，三角形的嘴，圆圆的眼睛，椭圆。
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够准确地描绘出它们的外形。
2. 培养学生对鸟和家禽的观察力和表现力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：鸟和家禽的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鸟和家禽的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示鸟和家禽的生活场景，引导学生关注鸟和家禽的特点。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征，如外形、羽毛、嘴巴、爪子等。
示范绘画方法，如线条、明暗、色彩等。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试描绘鸟和家禽。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，共同提高。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征2. 鸟和家禽的绘画方法3. 鸟和家禽的生态环境保护七、作业设计1. 课堂练习：描绘一种自己喜欢的鸟或家禽。
2. 家庭作业：观察身边的鸟和家禽，写一篇观察日记。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了鸟和家禽的基本特征和绘画方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对鸟和家禽的生态环境保护意识是否有所提高，如何进一步培养。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节：鸟和家禽的绘画方法详细补充和说明：1. 观察与认识：在绘画之前，引导学生观察真实的鸟和家禽或图片资料，了解它们的外形特征，如身体比例、羽毛的分布和颜色、头部、嘴巴和爪子的形状等。
通过观察，让学生认识到不同种类的鸟和家禽有其独特的特征，例如，鸽子的身体圆润，尾巴较短；而孔雀则有长长的尾巴和鲜艳的羽毛。
四年级美术下册教案-第6课鸟和家禽-苏少版教学目标1.了解鸟和家禽的特点，认识不同种类的鸟和家禽；2.掌握使用水彩绘画的基本技能；3.提高学生的审美和观察能力。
教学重难点1.教学重点：通过绘制不同种类的鸟和家禽，让学生了解它们的特点和外形；2.教学难点：运用基本水彩画技巧完成作品。
教材分析本课涉及的内容是鸟和家禽，主要从它们的外形、特点入手，并通过绘画来加深学生对它们的认识。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些鸟和家禽的图片，让学生看看它们的外形，并让学生说说这些动物的特点。
讲解（30分钟）2.给学生介绍两种水彩画技巧，一种是“湿画法”，另一种是“干画法”。
并简要讲解它们各自的特点。
3.展示一些带色的水彩画样本，并讲解如何运用基本的水彩画技巧。
4.引导学生关注鸟和家禽的特点，创造条件让学生细心观察它们的身体、羽毛、眼睛、嘴巴等。
5.教师操作干画法示范，通过简单步骤，介绍如何将画板分成若干部分，以颜色为主题，填充颜色，即可完成一个基本的作品。
6.学生跟随老师的操作，按照鸟类的颜色、羽毛特征等，进行绘画。
作品展示和分享（15分钟）7.学生在指导下完成作品后，教师进行作品展示，并让学生自由发言，分享各自的绘画体验以及所画的鸟和家禽的特点。
8.教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并反映在学生的成绩上。
总结（5分钟）9.完成作品展示和分享后，教师进行总结，梳理并复习本节课的主要内容。
教学评价1.学生在课堂上自由绘画，并且在教师的指导下，运用到了基本的水彩画技巧；2.教师通过任务和作品展示的方式，调动学生的绘画兴趣，激发学生绘画的潜力；3.学生完成作品后，能够自主展示和表现，提高了他们的自信心和表达能力。
课后作业1.完成本次绘画作业；2.自主寻找关于鸟和家禽的图片，并做出适当的说明。
四年级下册美术教案及教学反思第6课鸟和家禽丨苏少版教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够正确识别常见的鸟类和家禽。
2. 培养学生对自然界的观察力和表现力，能够用绘画的形式表达出鸟和家禽的特点。
3. 培养学生的环保意识，让他们理解保护鸟类和家禽的重要性。
教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、喙、翅膀、腿等。
2. 常见鸟类和家禽的识别：麻雀、喜鹊、乌鸦、鸡、鸭、鹅等。
3. 鸟和家禽的生活习性和生态环境。
4. 鸟和家禽的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
教学重点与难点1. 教学重点：鸟和家禽的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何用绘画的形式表达出鸟和家禽的特点。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些鸟类和家禽的图片，让学生初步了解它们的基本特征。
2. 新课内容讲解：详细讲解鸟类和家禽的基本特征、生活习性和生态环境。
3. 绘画技巧讲解：通过视频和示范，讲解如何用绘画的形式表达出鸟和家禽的特点。
4. 学生实践：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 板书鸟和家禽2. 板书内容：鸟类和家禽的基本特征、生活习性和生态环境、绘画技巧等。
作业设计1. 让学生自己选择一种鸟类或家禽，进行绘画练习。
2. 让学生写一篇关于鸟类或家禽的观察日记。
课后反思1. 教学过程中，学生对鸟类和家禽的基本特征有了深入的了解，能够正确识别常见的鸟类和家禽。
2. 学生的绘画技巧得到了提高，能够用绘画的形式表达出鸟和家禽的特点。
3. 学生的环保意识得到了培养，他们理解了保护鸟类和家禽的重要性。
4. 在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
重点关注的细节是“教学过程”。
在“教学过程”中，教师需要详细讲解鸟类和家禽的基本特征、生活习性和生态环境，并通过视频和示范，讲解如何用绘画的形式表达出鸟和家禽的特点。
四年级下册美术教案及教学反思-第6课鸟和家禽｜苏少版《鸟和家禽》教学设计教材分析《鸟和家禽》这一课教学内容可以突出“平面”的表现方法，也可以突出了“立体”的表现方法，用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、关心地球的未来。
这课可以分为两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同合作、共同创造鸟和家禽的形象，用“立体”的方法，把自己创造的鸟和家禽的外形、动作特征表现出来。
本课主要是以培养学生的创造意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱护和发展学生的好奇心和想象力，培养审美情趣，提高对美的感受能力。
教学目标(1)认知目标：了解做鸟和家禽的基本方法。
(2)操作目标：基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和创造力。
(3)情感目标：培养学生合作互助的精神；增强动物保护意识，渗透热爱民间艺术的情感教育。
教学重点、难点（1）教学重点：了解鸟和家禽的外形特点和比例关系；尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。
（2）教学难点：培养学生基本把握动物的外形特点和比例关系的能力教学准备教师：紫沙泥、泥塑工具、牙签、多媒体设备等。
学生：紫沙泥、泥塑工具、各种废旧材料等。
教学思路设计欣赏导入→教师示范→讨论怎么做鸟或家禽→小练习（做一做→讨论怎么像鸟或家禽→欣赏作品学会捏、怎么装饰→讨论做什么鸟或家禽→动手捏制→评价展示→拓展教学过程一、欣赏导入1.同学们，赵老师工作的学校在仪征的古井小学，学校周边有很多的泥土，赵老师经常和同学们用泥土捏些东西玩，你们想看看他们捏了什么吗？（出示学生作品）2.教师示范过渡语：今天，赵老师要捏个东西，你们猜猜老师捏的是什么？（师示范）A出示泥土，分成五份。
B将五份捏成泥团、泥条。
C组合，拼凑成小鸟过渡语：你们看出老师捏的是什么了吗？3．用泥土捏的鸟是不是很有趣？今天我们就用泥来做《鸟和家禽》。
苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课《鸟和家禽》教学设计一、教材分析：（一）教材内容分析本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
苏少版小学美术课程标准教材第6册第9课
《鸟和家禽》教学设计
一、教材分析：
（一）教材内容分析
本课是"信息技术与网络教学相结合"前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。
教材选自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。
本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做好铺垫。
（二）学情分析及教法运用
动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
虽然学生接触各种鸟类的机会很少，但小学三年级的学生接受信息的途径很广，已具备良好的观察能力和分析能力。
他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用简单的线条和色块来表现他们的所见。
本课主要采用了“激趣导入”“观察欣赏”“分析讨论”“合作示范”等方法，力图通过学生的自主观察、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟和家禽进行大胆地创作。
二、教学目标：
（一）认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。
（二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
（三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重点、难点：
（一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。
（二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征；灵活运用各种电脑绘画工具，通过练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
四、教学准备：
教师准备：多媒体课件、网络、班级建立博客。
学生准备：课前收集的相关图片资料。
五、教学过程：
（一）趣味导入，激发学生的探究兴趣
1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。
教师表演手指印画，用手指蘸颜料画出小鸟、公鸡、鸵鸟等动物，引出课题——鸟和家禽。
然后让学生也尝试着画一画。
[设计意图]手指印画简洁生动，可以在刚上课的几分钟里吸引住学生的注意力，有效调动了学生的学习热情。
同时有助于学生对鸟类基本结构的理解和掌握。
2、欣赏一段鸟类影片，体现人与鸟类的和谐共处。
引导学生思考并分组讨论：通过这部影片，你感受到了什么？（多数学生赞叹鸟类的美丽）你能说一说鸟对人类的贡献吗？
请小组代表用实物投影对小组收集的图片资料进行展示，并就图片发表自己的见解，说明鸟类对人类的贡献。
3、教师小结：鸟儿对人类的贡献可多了。
飞机就是人类受鸟儿飞行的启发而发明制造出来的。
很多家养的禽类都是由鸟类驯化出来的，它们为我们提供了有丰富营养的肉、蛋类食物。
不仅如此，鸟儿还能帮助人类消灭很多害虫，传播各种植物的种子。
一只猫头鹰一夏天能消灭1000只田鼠。
一只啄木鸟一年能啄食50万条害虫。
过去人们滥施各种化学农药杀虫，结果污染了环境。
现在人们才认识到鸟类防治病虫害中的巨大作用。
所以我们要爱护鸟类，保护鸟类，同时也就是保护人类自己。
[设计意图]渗透环保意识，教育学生爱护鸟类。
（二）观察比较，认识鸟类和家禽的结构特征
1、上百度网查找图片，发现鸟或家禽的结构特征。
同桌两人以小组形式共同进入网络自主学习、查阅资料。
（1）观察：你最喜欢哪种鸟类或家禽? 你是怎么认出它们的？你能说出它们的共同之处吗？
（2）全方位观察各种鸟和家禽的特征，如头、身体、脚等部位分别呈什么形状，不同鸟类的动作及色彩区别。
出示鸟类结构图，引导学生分析：他们都有蛋形的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴巴、尖尖的爪子，还有美丽的羽毛和翅膀。
2、由小组代表概括小结：各种鸟都有自己的特征，外形、动作不同、羽毛的花纹、色彩也不同。
同学们画鸟的时候只要抓住特征来画，我们一看特征就知道是什么鸟了。
[设计意图]通过比较，可以帮助学生很容易地抓住鸟类的基本结构和共同特征。
引导学生观察各种鸟的动作和色彩特征，理解在绘画过程中要抓住鸟的特征来画，解决了本课的重难点。
（三）示范引领，打开绘画创作之门
1、出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？
2、教师用画板中的各种工具画出孔雀的基本型。
“看，它的脖子抬得高高的，可骄傲了。
可是小孔雀有点不高兴，因为老师没有把她最漂亮的尾部羽毛表现出来，同学们能帮她想想办法吗？”
学生小组讨论。
[设计意图]在这个环节引导学生发散思维，利用各种方法来表现丰富多彩的鸟和家禽。
例如用画板中的喷枪或刷子工具涂抹羽毛；采取剪切复制的图片装饰孔雀羽毛……
3、出示公鸡、猫头鹰、老鹰、天鹅、鸵鸟的基本型图片：你能在这些动物外形上进行添画，表现出它们的特征吗？组织学生尝试用“椭圆”、“方形”、“直线”、“曲线”等绘画工具，在鸟的基本轮廓上添加眼睛、嘴巴、羽毛等，并进行评价。
4、在学生评价的基础上，教师进行示范。
并引导学生观察：不同鸟类的羽毛有什么不同？
[设计意图] 这个环节培养学生灵活运用各种电脑绘画工具，通过用笔、用色练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。
此外，通过学生尝试和教师示范相结合对鸟儿进行创造，引导学生思考如何表现出鸟儿的特征，使学生之间相互启发，迸发创作灵感。
教师在学生发言、学生尝试之后再示范，使整个示范过程层层递进，不仅使学生清楚的了解创作过程，而且为接下来的学生作业打开了创作之门。
（四）欣赏作品，拓展思路
通过刚才的示范，同学们有没有兴趣大显身手一番？别急，再来看一看几位同学的作品，说说你最喜欢哪幅画，为什么？
学生在资料库中欣赏学生的电脑绘画作品，小组讨论。
[设计意图] 通过优秀作品和问题作品的比较，让学生领悟到作画时要注意构图完整、色彩丰富、造型优美。
（五）大胆创作，体验个性绘画的乐趣
1、作业布置：鸟和家禽是我们的好朋友，选择你最喜欢的鸟和家禽把它画下来。
2、学生说说自己的设想：为哪只鸟做画？准备用哪种方法来表现？
3、出示作业要求：
（1）抓住鸟的特征进行创作。
（2）灵活运用各种电脑绘画工具，可以和其他表现形式相结合。
（3）构图饱满、色彩鲜艳。
4、学生创作，教师巡视辅导。
[设计意图]在作业前交流自己的初步设想。
给学生一个自由的创作空间，培养学生的自主创作能力和想象能力。
（六）多元评价，提升个性创作的能力
1、将完成的绘画作品制作成幻灯片集中展示，学生围绕作业要求相互评价。
2、请小作者介绍自己的创作思路和想法，并对自己的作品进行评价。
3、师生一起欣赏作品，分析作品的优点，对作品进行综合评价。
4、将学生的优秀作品放到班级博客里进行展示，并要求学生和家长进行评价留言。
[设计意图]通过学生自评、互评、教师点评、家长评价等多元化的评价，让学生自己做主，感受成功的喜悦，激励引导学生大胆积极创作。
（七）课后延伸
如果你看见有人在偷偷捕猎或贩卖珍稀鸟类，你会怎么做呢？如果你在饭店用餐，碰到野生鸟类做的菜肴，你会吃他吗？（通过这个环节的讨论，教育学生爱护鸟类，坚决抵制伤害鸟类的违法行为）。
六、教学反思：
本课是一节电脑绘画课，如果上成纯粹的操作课，会比较枯燥单调，学生一定不感兴趣。
所以我通过精心设计教学环节，在整体把握教材的基础上，从激趣导入开始就牢牢吸引了学生的注意，激发着学生自主探寻的欲望，学生的观察能力、审美能力、表现能力都得到了提升，有效推进了教学各个环节的顺利开展。
单纯的教师示范很容易使学生的作品出现千篇一律的现象。
所以在本课示范环节中，我将学生尝试和教师示范相结合进行设计，不仅使学生清楚地了解整个鸟的绘画过程，而且为接下来的学生创作打开了思路。
反思整节课，我觉得在学生分组讨论环节，真正参与讨论的只有少部分学生，使得教师设计的小组活动留于表面形式，丢失了小组合作的本质。
所以教师在设计小组活动时要考虑到每个学生能力之间的差异，在活动中要尽量呈现学生所能达到的不同高度和难度。
