动物身上会进化出轮子来吗？

《动物身上会进化出轮子来吗》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）拉巴比拉深入钻研了发明和设计轮椅、自行车的技术文献，钻研了陆上交通工具的设计原理，从这些研究中他发现，为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，有这样三个方面的原因：1.轮子仅在坚硬平整的路面上才有效。

用工程技术的术语来说：滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而增加。

交通工具的自重越重，在软的路面上运行的效率就越低。

人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。

2.轮子常会遇到路面上的垂直障碍。

骑自行车的人都熟悉从马路驶上人行道边沿的台阶时遇到的困难。

这台阶就是一种垂直障碍。

美国国家宇航总局在设计登月车时，曾花很大气力研究克服月球表面的垂直障碍问题。

一般说来，车轮要爬上高度为轮子直径一半的垂直障碍是很困难的，而爬上高度与轮子直径相等的垂直障碍几乎不可能。

自然界的垂直障碍物太多，动物依靠腿可以上爬下跳，甚至______上山崖，______过矮墙，_____上绝壁，而如果依靠轮子就无能为力了。

3.轮子还会遇到许多空间障碍，像树木、石块之类，都会阻挡轮子的滚动。

因此，在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。

所以陆上动物始终没有进化出轮子那样的组织来。

1.横线上所填词语正确的一项是A．跃跳攀 B．爬跃登C．爬跃攀 D．跃爬登2.下列说法有误的一项是A．科学小品用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

BC．本文语言准确严谨，但因为是科学小品文，所以用了大量专业术语。

D．本文介绍了生物进化的有趣现象。

通过典型的例子的引用，多角度分析了动物身上不能进化出轮子的原因，为我们揭示了生命进化的奥秘，激发了探索科学的兴趣。

3.关于这段选文的内容，分析正确的一项是A．滚动阻力随着路面变软或凸凹不平而减少。

B．对动物来说没有轮子比有轮子更好。

C．人类发明的轮子依赖于人类自己铺设的道路，而自然界并没有为动物准备平整坚硬的轮子之路。

《动物身上会进化出轮子来吗》公开课教案教学目旳1.理解阐明文旳有关知识;2.对RRR难题形成自己旳思考理解判断。

3．理清文章思路,学习作者提出问题、分析问题、解决问题旳写作措施;3.学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施；教学重点1．理解本文运用由表及里旳逻辑阐明顺序；2．学习文本中综合运用多种阐明措施来阐明事理旳写作措施。

教学难点1.对ＲRR难题形成自己旳思考理解判断。

2.培养学生概括能力、筛选、提取能力。

学时安排:授课措施:１.讨论法２．讲授法附：PＰT第一学时一、导入Ppｔ展示动图《哪吒闹海》，提问,是谁？（《封神榜》里旳哪吒）他有三件法宝，哪位同窗能说出来？（红缨枪、圈、风火轮),他脚下旳风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大伙想过一种问题没有：既然轮子能跑旳这样快,我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢?今天这节课,我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗?》二检查复习1. 作者周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年小朋友出版社副总编辑。

科普作家,重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”旳动物》等。

人教版必修三选录了他旳《动物游戏之谜》。

２、文体知识简介事物阐明文旳阐明对象是具体事物。

通过对具体事物旳形状、构造、性质、特点、用途等作客观而精确旳阐明,使读者理解、结识这个或此类事物。

像此前学过旳《人民英雄纪念碑》属于事物阐明文,简介旳是纪念碑旳外形、构造建筑材料等。

事理阐明文旳阐明对象是某个抽象事理。

将抽象事理旳成因、关系、原理等说清晰，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其重要目旳。

因此,不管是事物阐明文还是事理阐明文都规定作者对阐明旳对象进行真实旳简介。

阐明文旳阐明措施有哪些？(常见旳有：举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、引用、分类别、摹状貌等）阐明顺序:(常见旳有空间顺序时间顺序程序顺序逻辑顺序）3、字词检测１.给下列生字词注音鳍（）潜( )水中枢（）冥( )思苦想鹫( ) 俨（）然辩驳（) 相形见绌（）2．解释词义（检查完毕思考与练习1）见地：对事物深刻全面旳结识和见解。

表JX—2淮海技师学院教案编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：姓名：课题：动物身上会进化出轮子来吗教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法；3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。

教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。

教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法： 1.讨论法2.合作探究法教学后记：板书设计注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计教案纸学时一、交流导入，激发兴趣《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。

我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍文体知识说明文分为事物说明文和事理说明文。

像以前学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。

而本文属于事理说明文，旨在介绍事物发展的原理。

三、默读课文，整体感知思考：1、轮子有什么作用呢？2、轮子的效率高吗？即然这样，为什么动物在漫长岁月中没有进化出轮子来取代效率并非很高的四肢呢？（学生通过阅读课文能够很快从文章中得出答案）师：这样看来，文章从1节至哪一节是作者提出动物为何没有进化出轮子？用学生熟悉的故事人物引出本文自读课文，寻找答案此教学环节注意引导学生二课时教学过程学生活动分配教学过程学生活动学时分配明确：1-4节，介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。

师再问：那么大家再判断一下，文章从哪一节至哪一节回答了这个问题？明确：5-19节。

师总结一下：在一部分，作者阐释动物身上为什么没有进化出轮子的原因。

师：很显然，文章的最后一段作者针对文章的题目“动物身上会进化出轮子来吗”再结合第二部分的分析，推测动物身上进化出轮子的可能性。

动物身上会进化出轮子来吗？轮子是人类发明的最有效的陆上交通工具。

据测定，骑自行车依靠人力驱动轮子前进，是当今世界上效率最高的交通方式，其效率比喷气式飞机高5倍，比奔跑的狗或飞翔的鹦鹉高15倍，比飞爬的蟑螂高400倍！轮子的效率既然如此之高，那么，动物在漫长岁月中可以进化出各种高效率的器官，为什么偏没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢？同样可以问，为什么鱼类在水中靠鳍游泳，没有进化出象轮子那样高效率的螺旋桨推进器呢？这问题初听起来好象颇可笑，然而，仿生学告诉我们，千百万年的生物进化要比人类有限的几千年里的技术发明高明得多。

例如，萤火虫的萤光胜过电灯，鹫和鹰的滑翔超越滑翔机，而章鱼、乌贼的喷流式推进器使得任何喷气飞机相形见绌。

那么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来呢？这就是动物进化研究中有名的“RRR”难题。

不少科学家冥思苦想，企图解开其中奥秘。

一些动物学家认为：动物身上的细胞是活细胞，它们必须通过血管与心脏相联，通过神经受中枢神经系统支配。

而轮子必须能转动，由活细胞组成的轮子一转动，势必会把血管神经缠绕起来，妨碍其功能。

然而这种说法很容易被驳倒。

我们知道，动物身上除了活的细胞组织，还有一些具有一定功能的死组织。

例如人的指甲、动物身上的蹄、角。

活组织不能进化成轮子，为什么死组织不进化成轮子呢？为什么老鼠不长出旱冰鞋似的死骨组织？为什么猫不长出可以伸缩的爪轮？人们从动物身上难以找到答案，转向从动物和生活环境的关系中去寻找答案。

美国芝加哥大学解剖学家拉巴比拉长期以来研究RRR难题，他从动物与生存环境的联系，从人类技术发展的历史来认识这一难题，提出了新的学说。

拉巴比拉认为，尽管从能量利用的效率来说，轮子比腿优越，但是步行也有许多轮子无法比拟的优点。

在野生环境中，大多数动物没有轮子比有轮子更有利，而人类虽然在几千年以前就发明了轮子，直到今天，人类也只是在一定的条件下才使用轮子，不可能放弃步行。

课题：动物身上会进化出了轮子来吗
■教材分析
本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。

■学情分析
学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。

■教学目标
1．知识与技能
引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力
2．过程与方法
培养学生概括能力、筛选、提取能力
3．情感态度与价值观
培养学生正确的情感态度和价值观
■课时安排
2课时
■教学重点与难点
1．教学重点
1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。

2．教学难点
2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。

■教学方法与手段
文本探究法，讨论法
■课前准备
多媒体
■教学过程
■板书设计。

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试语文试卷第Ⅰ卷选择题（50分）一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。

在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1．下列词语中，加点字注音有错误的一组是（）A．青荇．（xìng）缂．丝（kè）残羹冷炙．（zhì）金蜣．（qiāng）B．袅娜．（nuó）瘐．（yǔ）毙啁啾．（jiū）黯黮．（dǎn）C．眼翳．（yì）狐肷．（qiǎn）衙役．（yì）茗．（míng）烟D．攻讦．（jié）嘉猷．（yóu）煊．（xuàn）赫炽．（zhì）热2．下列句子中，书写完全正确的一项是（）A．祥林嫂似很局促了，立刻殓了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

B．适应风土，因地治宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。

C．先生没后，此两种伟大文化在中国之寄象已亡矣！D．万仞高峰之巅，有一细石耸立，那就是充满神奇传说的神女峰了。

3．在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（）A．先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，意义为“偶尔”。

B．先查“、”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“时间”。

C．先查“门”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，，意义为“时间”。

D．先查“、”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，意义为“偶尔”。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。

B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，然后逐章细读。

《动物身上会进化出轮子来吗》教案（周立明）教学目的、要求：1、了解事理说明文的一般结构特点；2、学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法；3、学习作者在本文中运用的多种说明方法及其作用。

教学重点：1、理解本文运用由表及里的逻辑说明顺序；2、本文综合运用的多种说明方法及作用。

教学难点：学习作者提出问题、分析问题、解决问题的写作方法授课方法：1.讨论法2.合作探究法。

教学过程：一、交流导入，激发兴趣：《封神榜》里的哪吒，相信大家都喜欢。

我们惊叹他的高超本领，他有三件法宝，哪位同学能说出来？（红缨枪、圈、风火轮），他脚下的风火轮可以瞬间飞行八万里，那么大家想过一个问题没有：既然轮子能跑的这么快，我们人类会不会有一天两腿也进化成轮子来呢？今天这节课，我们一起来学习《动物身上会进化出轮子来吗？》二、介绍作者及文体知识：1、作者：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

2、文体知识：这是一篇说明文，说明文分为事物说明文和事理说明文。

像以前我们初中学过的《人民英雄纪念碑》属于事物说明文，介绍的是纪念碑的外形、构造建筑材料等。

而本文属于事理说明文，事理说明文旨在介绍事物发展的原理。

分析事物的因果关系、介绍科学道理。

也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。

可以通过亲自观察、研究或者是向别人请教、查阅资料来了解事物的道理。

只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。

事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。

逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的说明方法。

三、默读课文，整体感知：思考：1、轮子有什么作用呢？2、轮子的效率高吗？即然这样，为什么动物在漫长岁月中没有进化出轮子来取代效率并非很高的四肢呢？（学生通过阅读课文能够很快从文章中得出答案）师：这样看来，文章从1节至哪一节是作者提出动物为何没有进化出轮子？明确：1-4节，介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。

《动物身上会进化出轮子来吗？》一、复习巩固上一学期，我们学习过《伯格曼法则在北极》和《景泰蓝的制作》这两篇文章，那么大家还记得说明文的分类是怎样的吗？说明文分为事物说明文和事理说明文。

二、新课导入1、大家都看过《封神演义》，故事里的哪吒脚踩风火轮，可以一日千里，那么我们人类会不会有一天也会那样，进化出轮子来呢？2、大家都知道英国的科学家达尔文，他有一个着名的生物进化论，他认为生物之间存在着生物斗争，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。

生物正式通过遗传，变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，不断进化着，发展着。

人类如果有一天深山长出轮子，你能够想象吗？（图片展示）今天，我们就一起来学习这样一篇文章，它能够为我们解答为什么动物身上没有进化出轮子。

三、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

四、通读课文，理清思路本文是一篇事理说明文。

作为事理说明文，本文在结构上是按照逻辑顺序组织的，遵循科学研究的思维过程，按提出问题——分析问题——解决问题的思路组织。

本文可以分为三大部分：第一部分（第1-4自然段），介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。

作者首先指出轮子是最有效的陆上交通工具，其意义在于能量转换效率高，然后从多方面列举数据加以证明，在此基础上提出问题：动物在漫长岁月中“为什么没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢”？并以此类推，再提出为什么鱼类“没有进化出像轮子那样高效率的螺旋桨推进器呢”？从而引出对这个问题的探讨。

第二部分（第5-19自然段），阐释动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。

这一部分可分为四个层次。

第一层次（第5-7自然段），介绍动物身上为什么没有进化出轮子来是着名的RRR难题，并介绍了一些科学家从“活细胞”角度所作的解说，以及其他人对这种解说的质疑。

第二层次（第8-14自然那段），介绍拉巴拉比对RRR难题的解释：“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越。